淺析高職院校排球選課教學中多種教學方法的運用研究

孫作明

淺析高職院校排球選課教學中多種教學方法的運用研究

孫作明

隨著我們國家經濟的不斷發展，我們國家的國際水平也得到了很大的提高，在國際上的影響力也越來越高。我國更是一個體育大國，體育一直是人們關注的重點，也是學生一直非常喜歡的一門學科。排球運動是高職院校體育學習中的一個重點，更是人們非常熱愛的一項體育活動。這項運動不僅可以幫助學生鍛煉身體，還可以培養學生之間的團隊意識。同時可以激發學生之間的競爭意識，把學生自身的潛力給挖掘出來。排球也成為了高職院校體育教學中非常重要的選修課。在體育的教學過程中，“健康第一”一直是指導思想，而且高職院校中開展排球體育教學并不是簡單的去教會學生如何去打排球，而是真正地使排球這一項運動長期的為學生服務。我們無論是學習還是工作，都可以利用排球這一項活動來起到愉悅身心和加強體魄的目的。本文首先指出了高職院校排球體育課的現狀，其次給出了多種教學方法在高職院校排球體育中的運用。

高職 排球選課教學 多種教學方法 運用 研究

體育是一項重要的活動，有競技體育和休閑體育之分。在學校進行體育的教學能夠促進學生整體身體素質的提高，能夠促進我國青少年的身體健康成長，從而提升我國國民的身體素質。在學校中開展體育這門課程需要有一個明確的目標，教師通過對學生進行體育的訓練要達到一個什么樣的程度需要有一個明確的認識。體育是一門對學生的身體素質健康息息相關的一門學科，對學生來說有普遍的吸引力。在學校進行體育教學的過程中可以采用很多種形式。高職院校排球課也是如此，多種教學方法可以使老師的課堂順利進行，還可以幫助學生更好地學習排球這一項運動技能。而且還能夠引導學生參與到身體的訓練過程當中，能夠培養學生之間的得優良的品質，如合作意識、團隊意識。

一、高職院校排球體育課的現狀

(1)理論講解為主。在現階段的大學的體育教學，教師往往就是受到了現在的競技體育的影響。在高職院校的體育教學方法上采用傳統的以教授學生運動技術為目的的方法。基本上就是采用通過體育理論課上的講解，然后在體育課上教師示范，學生的練習的這種傳習式的體育教學方式方法。這種教學方法不能使學生對排球體育有一個很好的認識，只是把體育課當作排球的練習的時間。因此，老師應該改變教學策略，運用新的教學方式去教學。在運用新的體育教學的方法之前，首先需要進行教師的體育教學理念的革新，使老師對排球的認識更加深入，在教學時對排球這一項運動更加認真，帶動學生的積極性。教師目前所用的傳統的體育教學方法理念都是已經不再適應于新課程的體育教要求了。

(2)高職院校的體育課中老師總是注重學生的技能，忽視了能力的重要。在排球的學習過程中體育教師最擅長的就是把自己已經掌握的技能傳授給自己的學生，這是在長期的傳統教育教學方法上產生的問題。這種方法要求的是在短暫的時間內使得學生掌握到技能。但正是因為這樣教師也就忽略了對學生能力的培養。只教會了學生技巧，忽略了教會學生的能力。學生的能力包括學生的觀察的能力，學生的創新能力，學生獲取知識信息的能力以及學生自學的能力、學生的分析思維能力等等這種個人能力。這種能力會對學生在學習排球的過程中非常有幫助。

(3)老師在排球課上只是把訓練作為重點，忽略了教育。體育學習也是一種課程，訓練但同時也更需要進行教育，這樣才能讓學生的體育運動能夠更加正確的發展。教師在這個問題上的錯誤認識導致很多學生單純的進行了大量的訓練，但是沒掌握到這種訓練的技巧，導致取到了事倍功半的效果。排球的學習更是如此，如果只是把訓練來當作學好的排球的方法，那樣不會取得很好的效果，而且還會花費很長的時間。所以老師要把教育當作一個重點內容去對待，教會學生一些基礎的排球理論知識，讓學生對這些知識一個很好的理解。然后再通過訓練來達到學習的目的。通過這樣的方法，學生會對排球有一個更好的認識，對排球的學習也會變得很簡單。

(4)在大學的體育教學中老師沒有把學生放在第一位。經過這么長時間的傳統的“以教為中心”、“教師說，學生做和練”的教學方法。雖然新的大學體育課程綱要進行了改革，出現了一定的效果，但是還是在實行中還存在著問題。在大學的排球課上，老師總是認為這種課是選修課，所以不是那么重要。在上課的時候也沒有把學生放在第一位，而是自己在一直講一直說，認為學生只要做到聽就可以了。學生再把一些動作練習一下就達到了上課的目的。其實這樣的想法是非常錯誤的，只會使學生對待上課也會變得不認真。不能夠達到學生學習排球的真正目的，只是把上課當作休閑的時間來玩耍。因此，老師要改變自己的教學方法，要以學生為中心，在上課的時候多和學生去進行互動，了解學生對排球的想法，然后根據這一情況去改變教學內容。提高學生對體育課的重視，把排球這門學科也更加感興趣。

二、多種教學方法在高職院校排球體育中的運用

(1)老師可以運用游戲教學的方法教學。通過在體育課上運用體育游戲的方法進行教學能夠促進學生的身體和心理的共同的健康的發展。在學生進行繁重的課程的學習過程中他們的思想極有可能出現反應遲鈍的現象，以及學生的神經方面的問題的出現。這個時候體育游戲就可以在很大程度上做到調節學生的精神狀態以及學生的學習的狀態，甚至對各個科目的課堂都起到一定的活躍作用。學生在體育課上進行游戲時往往會出現玩的入迷的程度，這就達到了使學生的身體和心理都投入到游戲當中。也體會著在體育課堂上游戲中的勝利、競爭甚至是挑戰等等帶來的精神上的滿足。在游戲的過程當中學生之間可以獲得一種特殊的經驗——一定程度的社會的經驗。同學們之間可以通過游戲做到相互交流、相互合作一起完成體育當中的游戲挑戰。在這個過程中學生需要按照游戲規則進行游戲，同時也需要同伴間的相互看管，相互監督等等，在這個過程中讓學生學習到了什么是公平，什么是責任等等增強了學生的思想意識的提高。

(2)以教材為基礎進行教學。每一門學科都需要教材，體育作為一門以活動為主的課程也是這樣。教材在體育的教學過程中也有著非常重要的作用。會讓學生最體育有一個很好的認識，對排球的也有一個更加全面的認識，可以知道很多的跟排球有關的內容，會使學生的學習興趣提高。教師在進行體育教學的過程中要改變傳統的以教材為本的教學觀念。教材是知識的承載體，當然沒有教材的教學在一定程度上就增加了教師教學的主觀性，這是不可取的。這就需要教師在教學的過程中充分的理解體育教材上的知識。然后通過教師自身的整合達到知識為教師所用，才能安排好一個階段一個階段的教學目標，做到教學的有條不紊。教師既不能完全的按照課本進行教學，在實踐的過程中各種情況的產生往往造成課本與實際的不相符，也不能完全的脫離課本進行教學，這就有可能導致教學內容過于主觀，導致教學科學性的部分喪失。

(3)老師要采取創新的教學方法。這就要老師進行體育教法的創新和實用的設計。需要教師掌握到學生的興趣以及對體育方面的愛好。也需要合適的運用那些高職院校體育教學方法，通過優化教學質量效果、過程等等，做到教師的引路，學生的修行，學生的獨立獲得知識。排球課上我們老師可以鼓勵學生自己創造不同的打法以及比賽規則。讓學生真正的參與進去，享受排球課。

(4)老師要采取得智體美勞全面發展的多元化的教學方法。在這個新的時代發展情況下，高職院校的體育教師在體育教學方面應該盡量的滿足學生的發展和進步的需求，這就需要學生在這個教師的體育教學方面能夠看到教師的鼓舞，以使學生體和智方面的發展。這就需要在這個排球教學的過程之中，教師就需要盡量的做得到適合學生的特點，這樣才能讓每一個學生都有個性的發展，找到適合自己的最好的體育訓練方式方法。排球是一項非常需要技巧的運動，老師在上課時，要讓每一個學生都能找到適合自己的方法去訓練，讓學生自己去尋找適合自己的技巧，更好地發揮自己的體育能力。通過這樣的方法，使學生能夠全面發展，成為一個更加優秀的人才。

總之，排球是大學體育教學中很重要的一門學科，對學生的學習和工作都有很大的幫助。我相信在老師要和學生的共同努力下，一定會把我們國家大學的排球課水平提高一個新的高度。

[1]曲亮.新課標寧波市中學體育教學的現狀分析與對策研究[D].上海:華東師范大學，2011.

[2]李芳.論我國體育院校體操教材的建設[D].北京:首都體育學院，2011.

[3]曹曉東.普通高等院校體育教學模式改革的探討與研究[D].濟南:山東體育學院，2011.

西北師范大學體育學院)