競技體育舞蹈現(xiàn)狀及對少兒選手的影響探討

閻 琰

競技體育舞蹈現(xiàn)狀及對少兒選手的影響探討

閻 琰

競技體育舞蹈通過競賽手段，讓選手們在比賽中相互學習交流，不斷提高自我。我國體育舞蹈競賽產生于20世紀90年代，競賽模式逐漸趨于穩(wěn)定狀態(tài)，但缺少比賽氛圍;市場主體發(fā)育不夠完善等問題依然是制約競技體育舞蹈發(fā)展的因素，少兒體育舞蹈選手作為這個新興項目的未來承接者，競技體育舞蹈對于他們的影響研究價值可觀，國外的體育舞蹈在小學和中學已是必修課，體育舞蹈雖然在我國起步較晚，但發(fā)展極其迅速，本文通過分析競技體育舞蹈現(xiàn)狀，結合競賽對少兒體育舞蹈的影響進行探討，給出相應建議。

競技體育舞蹈 少兒選手

一、競技體育舞蹈

競技體育舞蹈的競賽項目包括專業(yè)組和業(yè)余組。比賽對于選手的動作完成度和身體素質有較高要求。選手只有通過長期訓練才能達到訓練效果，在比賽中取得優(yōu)異成績。對于體育舞蹈選手來說，通過參與體育舞蹈競賽，是檢驗自己學習成果的關鍵，同時能在比賽中與高水平的選手相互切磋，了解自己的不足，不斷提高自己。

自20世紀初以來，世界上每年都要舉辦各種規(guī)模的體育舞蹈競賽。其中最具影響力的是每年在英國黑池舉辦的“黑池舞蹈大賽”和在不同國家舉辦的“世界體育舞蹈錦標賽”，它們猶如體育舞蹈的“奧斯卡評選”和“奧運會”，格外為世界各國的體育舞蹈選手所關注。國外三大體育舞蹈組織包括世界體育舞蹈聯(lián)合會(WDSF)、世界舞蹈及舞蹈理事會(WDDSC)以及英國皇家舞蹈教練協(xié)會(ISTD)，在世界范圍內影響力巨大。三大協(xié)會每年舉辦的學術交流會都會對體育舞蹈比賽評分方法進行討論和重新制定，其中每個組織又對不同方向進行深入研究，世界體育舞蹈聯(lián)合會主要對體育舞蹈的競賽進行研究，英國皇家舞蹈教師協(xié)會主要對體育舞蹈技術動作方面進行研究，世界舞蹈及舞蹈理事會主要對職業(yè)體育舞蹈比賽進行研究。

我國體育舞蹈競賽體系：全國體育舞蹈競標賽、全國城市體育舞蹈競標賽、全國青少年體育舞蹈競標賽、各省市體育舞蹈競標賽、社會體育舞蹈競賽、全國體育舞蹈交誼舞大賽、全國體育舞蹈團體舞競標賽。

我國少兒競技體育舞蹈比賽項目分類：目前我國少兒賽制相對混亂，在國外必須是男女雙人舞的形式，在我國由于學習體育舞蹈的男性較少，少兒選手中以女性居多，因此，在比賽項目分類上出現(xiàn)女子單人比賽，女子6人組項目，這種現(xiàn)象在國外比較少見，除此以外，大部分是按照年齡、舞種、專業(yè)與業(yè)余來劃分。例如，業(yè)余14歲以下組A級賽標準舞、業(yè)余少年八項全能組拉丁舞等組別。

競技體育舞蹈的發(fā)展方向：首先，難度動作級別逐漸增加，要求更多的技術含量；其次，在加大難度的同時，動作的優(yōu)美度越來越受到重視，不能只難不美，更不能只美不難；再來，要求選手動作具有創(chuàng)新性。

二、競技體育舞蹈對少兒選手的影響

第一，競技體育舞蹈可以全面提升少兒素質：少兒選手通過平時對比賽的準備練習，使身體機能得到了鍛煉，身體素質得到提高，其次，少兒在藝術熏陶下，對美的認識得到了升華，這樣身心的鍛煉，通過競技體育舞蹈可以得到快速有效的提高。

第二，競技體育舞蹈可以培養(yǎng)少兒選手積極性和主動性，當孩子參加比賽時，就會為了提高成績認真對待，從主觀上積極主動地去練習。

第三，競技體育舞蹈可以產生少兒選手的競爭意識，競技體育舞蹈是通過比賽的形式產生競爭意識，然后通過競爭找到差距，少兒選手知道了自己不足的地方就可以逐步完善自我，通過比較讓自己知道可以改進的地方。

第四，競技體育舞蹈可以增強少兒選手的自信心，少兒選手通過比賽后的成績，對比好壞，好的成績會帶給小選手的成就感，家長可以通過引導，讓他們要戒驕戒躁，保持一個好心態(tài)。

第五，競技體育舞蹈可以更好地發(fā)揮挫折教育的效用，少兒選手通過比賽后的成績，對比好壞，比賽成績不理想的要究其原因，找到自己為什么會失敗的原因，當孩子正確看待自己的不足時，給予鼓勵，逐漸鍛煉其不屈不撓的頑強精神。

三、結論與建議

體育舞蹈的動作完成是由基本功、動作套路和藝術表現(xiàn)構成的。少兒選手在體育舞蹈競賽上的表現(xiàn)，與平時的練習是分不開的。少兒選手想要在體育舞蹈競賽中取得好成績，就必須在基本功、動作套路和藝術表現(xiàn)方面下功夫，在基本功方面，少兒選手要通過體能訓練提高動作的速度和爆發(fā)力；在動作套路方面，不能將新舊動作做簡單的結合，要注重創(chuàng)新，體現(xiàn)動作的難度和優(yōu)美度。在藝術表現(xiàn)方面，訓練少兒選手的眼神和表情，還有上半身的延伸。國內很多地方的小選手參賽經歷太少，導致藝術表現(xiàn)力不夠。所以，在學習體育舞蹈的同時，要讓孩子多參加體育舞蹈賽事，通過競賽不斷提高自我。

[1]王國華等譯．國際標準舞·拉丁舞大全[M]．北京：中國舞蹈出版社,1992(1)．

[2]趙倩．我國體育舞蹈競賽現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究[D]．蕪湖：安徽師范大學碩士論文,2005．

[3]焦喜便．當議體育舞蹈競賽規(guī)則[J]．安慶師范學院學報,2006(4)．

（作者單位：吉林大學珠海學院體育教育中心）