淺談如何構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體

陳 育 佟建波 曾 萍

淺談如何構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體

陳 育 佟建波 曾 萍

構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體，是班主任的一種理想和追求。在優(yōu)秀的班集體里，學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)和生活，能培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓他們健康的成長(zhǎng)、成才，因此構(gòu)建優(yōu)秀班集體非常的重要。

構(gòu)建優(yōu)秀班集體 學(xué)生

如何構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體非常重要，以下是我班主任工作中的一些淺見(jiàn)。

一、 全面了解班級(jí)學(xué)生，樹(shù)立教師的良好形象和威信

新生入學(xué)第一周，作為班主任首先要大致了解好班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的情況，做到心中有個(gè)大概。如何在短短的一周內(nèi)快速地了解幾十個(gè)學(xué)生的基本情況，這是有一定難度的。其一，在網(wǎng)絡(luò)信息化快速發(fā)展的時(shí)代，我給班級(jí)建立了QQ群，讓每個(gè)學(xué)生都必須填寫好我所發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷，當(dāng)然我也要為他們做好保密工作。其二，深入宿舍主動(dòng)和學(xué)生聊天，并單獨(dú)找宿舍長(zhǎng)聊天。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀和班主任的教導(dǎo)有著密切關(guān)系的，著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。所以，班主任作為一名教育的先行者，面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生的德育引導(dǎo)，特別是正處于十六七歲，青春叛逆期有著強(qiáng)烈自尊的學(xué)生，班主任的言行舉止會(huì)對(duì)他所帶班級(jí)學(xué)生的精神風(fēng)貌產(chǎn)生很大的影響，因此班主任要注意言傳身教、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，切不可當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)才去引導(dǎo)。

二、 踏踏實(shí)實(shí)學(xué)做人

在接手每一個(gè)新班級(jí)時(shí)，首先需要做的第一件事就是教會(huì)學(xué)生如何做人。人之所以和其他動(dòng)物不一樣，就是人會(huì)思考問(wèn)題，懂得人情道理。通過(guò)一系列的主題班會(huì)讓學(xué)生明白做人的道理，如：人要學(xué)會(huì)感恩、尊敬是相互的、微笑能讓事情簡(jiǎn)單化。為了能讓我們班的學(xué)生明白什么叫踏踏實(shí)實(shí)學(xué)做人，我教育他們從身邊小事做起。首先，要懂得關(guān)心體諒自己的父母，百善孝為先，沒(méi)有父母就沒(méi)有現(xiàn)在的自己，每次收假回校我一去到教室第一句話就是問(wèn)學(xué)生都給自己的家長(zhǎng)打電話報(bào)安全到校沒(méi)有，如果沒(méi)有的話?cǎi)R上到教室外面打，這樣一來(lái)，同學(xué)們漸漸養(yǎng)成了給家長(zhǎng)打電話報(bào)平安的好習(xí)慣，也慢慢地和家長(zhǎng)之間的話題多了起來(lái)，很多家長(zhǎng)都跟我說(shuō)他們的孩子懂做人了很多，說(shuō)我這個(gè)班主任教導(dǎo)有方，瞬間我感受到了作為一名教師的幸福感，我更感到高興的是他們不僅懂得關(guān)心父母，還懂得了關(guān)心周圍的人。其次，教育學(xué)生什么叫作責(zé)任心，并開(kāi)展與責(zé)任心有關(guān)的戶外拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩，只有當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任心的時(shí)候，他才會(huì)維護(hù)好班集體的一切榮譽(yù)，才能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。當(dāng)學(xué)生明白怎么樣做人后，他們才能友好的和班里的同學(xué)相處，才能感受到這是一個(gè)班集體大家庭，最終才會(huì)產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，班級(jí)團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)才有氛圍，于是一個(gè)優(yōu)秀的班集體產(chǎn)生了。

三、 構(gòu)建一支強(qiáng)大的班干部隊(duì)伍

良好的班風(fēng)形成是每個(gè)同學(xué)的職責(zé)，一個(gè)班級(jí)是否充滿活力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，很大一部分原因跟班干部有關(guān)聯(lián)，就好比一列火車能順利的行駛跟火車頭的帶動(dòng)息息相關(guān)一樣，當(dāng)然也要其他各方面的配合。班干部隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)非常的重要，一支素質(zhì)高、責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)習(xí)領(lǐng)先的班干部隊(duì)伍才能得到同學(xué)們的支持認(rèn)可和喜歡，得力的班干部能帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展各種活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)全班同學(xué)一起前進(jìn),達(dá)到教育全班同學(xué)的目的。記得，剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我們班的班干部站在講臺(tái)說(shuō)話時(shí)聲音都非常的小，而且都是低著頭說(shuō)話的，講話語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)不上幾句話便梗塞了。為了鍛煉他們，每次的班會(huì)課我先讓值周班干總結(jié)本周的情況，慢慢地他們的聲音大起來(lái)了，頭抬起來(lái)了，語(yǔ)句通順了，每次的總結(jié)都能挖掘出班里的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)做不好的地方，還提出了很好的解決方法。 有了這些得力助手，優(yōu)秀班級(jí)才能得到鞏固。

四、培養(yǎng)學(xué)生在成長(zhǎng)的同時(shí)成才

記得，曾經(jīng)的一次主題班會(huì)課《你為什么到這里來(lái)》我讓同學(xué)們都說(shuō)說(shuō)自己選擇繼續(xù)讀書(shū)的理由時(shí)，有一位學(xué)生的發(fā)言至今給我印象深刻，他說(shuō)“看到同村的小伙伴都能繼續(xù)讀書(shū)，我家雖窮，但是我不甘心，我更要努力讀書(shū)，我要繼續(xù)上學(xué)”。為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和技能，首先我和學(xué)生一起分析了他們自己的優(yōu)缺點(diǎn)，興趣以及特長(zhǎng)，并在學(xué)習(xí)生活中給更多的機(jī)會(huì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓班中的同學(xué)不斷的努力提高和完善自我。利用班會(huì)課的時(shí)間和學(xué)生一起做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校的時(shí)間努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)好專業(yè)技能，讓我們的學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。我時(shí)常教育學(xué)生：一要向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的科技；二要向老師去學(xué)，多向老師請(qǐng)教，老師的知識(shí)面比較廣，見(jiàn)識(shí)也廣，自己想幾天都不明白的問(wèn)題，也許老師一下就能幫你解決了；三要多向身邊的同學(xué)去學(xué)習(xí)，特別是向?qū)W習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)有成效的優(yōu)秀同學(xué)多學(xué)習(xí)，跟優(yōu)秀的同學(xué)在一起能讓自己變得更優(yōu)秀；四要借助網(wǎng)絡(luò)，不懂的可以多利用網(wǎng)絡(luò)搜索，瀏覽一些有名網(wǎng)站，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù)，了解社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿。這些方法都能快速的幫助學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。俗話說(shuō)“環(huán)境造就人”，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常的重要。,班主任應(yīng)該多注重生活中、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，從自身做起,從學(xué)生良好習(xí)慣抓起，,從和班級(jí)建設(shè)相關(guān)的一系列小事做起。注重提高自身的素養(yǎng),改變學(xué)生的觀念,建設(shè)班級(jí)的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣等。班主任工作雖然很繁瑣，但是看到自己的學(xué)生成人、成才，師生的情感日益加深,苦中帶著甜，一切的辛苦都是值得的。

[1]趙娜耿加恭．周總結(jié)周計(jì)劃幫我抓好班級(jí)管理[J]．學(xué)知報(bào),2012(5)．

[2]楊勇．班主任班級(jí)管理有妙招[J]．中國(guó)教育與教學(xué)研究,2012(8)．

（作者單位：廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校）

陳育（1983-），女,漢族，廣西玉林人，廣西師范學(xué)院畢業(yè)，本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：電子技術(shù)有關(guān)方面的教學(xué)。