大學(xué)生黨建工作在項(xiàng)目管理視野下的創(chuàng)新

吳劍鋒

大學(xué)生黨建工作在項(xiàng)目管理視野下的創(chuàng)新

吳劍鋒

在新時(shí)期下，為了不斷地探索工作的創(chuàng)新體系，增強(qiáng)黨組織的開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)新能力，切實(shí)的形成黨建工作的特色和經(jīng)驗(yàn)，提高黨建工作水平，我國(guó)提出了黨建工作與項(xiàng)目化管理模式的相互融合，以此來(lái)迎合學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。本文從當(dāng)前大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀分析出發(fā)，提出了大學(xué)生黨建工作的必要性，同時(shí)也提出了基于“項(xiàng)目管理”視野下黨建創(chuàng)新工作的重要意義，并結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況為加強(qiáng)黨建項(xiàng)目化管理工作進(jìn)行提出了幾個(gè)注意事項(xiàng)。

一、高校大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析

（一）黨建教育效果差強(qiáng)人意

目前，從各大高校的情況來(lái)看，大部分的教育過(guò)程都存在著同樣的問(wèn)題“前緊后松”，片面地重視于基本信息的傳遞，而不重視深層的發(fā)展。大部分高校還固守著傳統(tǒng)的教育方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式都十分單一，大多數(shù)都還是停留在以往“看報(bào)、讀書(shū)、聽(tīng)講座”等形式來(lái)教育，毫無(wú)新意，學(xué)生黨員無(wú)法產(chǎn)生共鳴。這種情況容易造成高校基層黨組織自身魅力的下降，使得黨的相關(guān)政策只是停留在表面上，而沒(méi)有深入學(xué)生腦中，嚴(yán)重影響了黨建設(shè)新的偉大工程的推進(jìn)和發(fā)展。

（二）大學(xué)生普遍重視入黨，但輕視入黨動(dòng)機(jī)教育

在高校中，大學(xué)生普遍希望在校期間加入黨組織，但他們的目標(biāo)卻有所差異。一般來(lái)說(shuō)，有部分同學(xué)將入黨作為自己堅(jiān)持的信念，希望自己能夠在黨組織中得到自我的提升；同時(shí)，也有部分同學(xué)認(rèn)為加入黨組織能夠?yàn)樽约簩?lái)的求職增加一分資本。當(dāng)然，還是有很多學(xué)生沒(méi)有理解加入黨組織的重要意義，只是盲目跟隨其他同學(xué)申請(qǐng)加入黨組織。

（三）黨建工作隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后

在各大高校都增加了招生人員后，加入黨組織的學(xué)生也在不斷的增長(zhǎng)，但與此同時(shí)，學(xué)校的相關(guān)設(shè)備卻沒(méi)有進(jìn)一步的完善，工作力量十分單薄。學(xué)生的黨建工作事物眾多處理起來(lái)十分繁雜，但是學(xué)生黨務(wù)工作者十分有限，一般都是依靠學(xué)生的黨支部，他們不具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且工作時(shí)間也十分有限。這樣的矛盾使得高校的黨建工作無(wú)法全面、均衡落實(shí)，因此應(yīng)當(dāng)盡快加強(qiáng)黨務(wù)人員的培訓(xùn)工作，發(fā)展壯大黨務(wù)隊(duì)伍。除此之外，高校在黨建方面的建設(shè)相對(duì)較少，組織活動(dòng)由于場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的限制，再加上學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，很難順利進(jìn)行下去。

（四）制度建設(shè)限制了黨建工作發(fā)展

申請(qǐng)加入黨組織的學(xué)生不斷增多，但是學(xué)校的對(duì)于學(xué)生的入黨考核制度卻仍然一成不變。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的入黨標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確的規(guī)范，大多都是以學(xué)生的平時(shí)成績(jī)作為考核的主要因素。這樣不健全的考核系統(tǒng)使得黨建工作在現(xiàn)代化社會(huì)及各大高校擴(kuò)招生源之后難以得到可持續(xù)發(fā)展。面對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的新形勢(shì)，各大高校應(yīng)該積極地針對(duì)新情況和新問(wèn)題進(jìn)行研究，做好黨建工作的推進(jìn)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的必要性

（一）創(chuàng)新學(xué)校黨建工作的需要

隨著教育改革的推進(jìn)，高校的學(xué)分制改革也在不斷加速實(shí)行中，這對(duì)我國(guó)高校的部分工作提出了新要求。在各大高校中，班級(jí)的力量和功能開(kāi)始削減，反而是學(xué)生宿舍越來(lái)越受到關(guān)注，這同時(shí)也為我國(guó)高校黨建工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。大學(xué)宿舍作為新興的黨建工作的基本組織形式，在接觸學(xué)生方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也引領(lǐng)著黨建工作走進(jìn)學(xué)生生活園區(qū)，為學(xué)校黨建工作的創(chuàng)新提供了有效的途徑，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生立足于科學(xué)發(fā)展觀，自主地進(jìn)行黨建工作的創(chuàng)新和實(shí)踐。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理的需要

在傳統(tǒng)教育模式的影響之下，我國(guó)高校的黨員教育和管理出現(xiàn)了越來(lái)越多的弊端。如部分黨員的入黨動(dòng)機(jī)不正，對(duì)于黨組織方面的政策及理論不夠了解，前期的發(fā)展和后期管理不平衡等等，這些都是阻礙我國(guó)高校黨建工作推進(jìn)的絆腳石。因此，將黨建工作引入學(xué)生園區(qū)，讓更多的黨員共同接受群眾的監(jiān)督，進(jìn)而形成一種長(zhǎng)久的監(jiān)督機(jī)制，這能夠有效督促黨員加強(qiáng)自身的黨組鍛煉，并且促使他們養(yǎng)成高素質(zhì)的黨員習(xí)慣。除此之外，廣大群體對(duì)于黨員的監(jiān)督也會(huì)潛移默化影響其他同學(xué)，周圍的同學(xué)也會(huì)不自覺(jué)地向表現(xiàn)良好的同學(xué)靠近，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，有效加強(qiáng)了高校黨建工作的凝聚力。

（三）大學(xué)生生活園區(qū)黨建工作不容樂(lè)觀

隨著園區(qū)日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，基層黨組織在園區(qū)中的作用，也開(kāi)始逐漸得到發(fā)揮，但卻存在著許多矛盾。首先，園區(qū)在大學(xué)生黨建工作中的重要性已經(jīng)不言而喻，但高校并沒(méi)有真正重視對(duì)于園區(qū)黨建工作的創(chuàng)新，依舊是傳統(tǒng)教育模式的簡(jiǎn)單復(fù)制，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。園區(qū)黨建工作的進(jìn)行幾乎是獨(dú)立完成的，高校沒(méi)有將學(xué)校的其他職能與園區(qū)工作相互配合，無(wú)法考慮到學(xué)生和院系黨導(dǎo)員的實(shí)際情況，導(dǎo)致各方面的投入不夠完全，加大了相關(guān)工作者的任務(wù)。除此之外，基層黨組織活動(dòng)也沒(méi)有在園區(qū)中發(fā)揮其真正的價(jià)值，學(xué)生黨員雖然說(shuō)能夠做出一定的正面事情來(lái)為各位同學(xué)做表率，但是在新形勢(shì)的發(fā)展下，僅僅做好日常工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷提高黨員的自我修養(yǎng)和自我意識(shí)。

三、基于“項(xiàng)目管理”視野下黨建創(chuàng)新工作的重要意義

黨組織建設(shè)也開(kāi)始踏上了改革之路，在黨建工作中適當(dāng)引入入項(xiàng)目化管理，在當(dāng)前黨建狀況下有著其他方式所無(wú)法比擬的巨大優(yōu)勢(shì)。

（一）適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不僅有效地改變了市場(chǎng)環(huán)境還在一定上促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，這樣方向的重大變革也為我國(guó)的市場(chǎng)帶來(lái)了新鮮的源泉，同時(shí)也為我國(guó)黨建工作的深入增加了一定的難度。黨建工作作為一項(xiàng)關(guān)系著國(guó)計(jì)民生和眾多企業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目，也因此做出了一個(gè)重大的變革，那就是與項(xiàng)目化管理相互促進(jìn)和提高管理質(zhì)量及管理水平，理清市場(chǎng)環(huán)境。

（二）加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)

中國(guó)共產(chǎn)黨作為我國(guó)的執(zhí)政黨，其相關(guān)建設(shè)的步伐一定會(huì)影響到我國(guó)各方面的建設(shè)發(fā)展。黨建的項(xiàng)目化管理在促進(jìn)黨建工作進(jìn)步的同時(shí)，也加快了我國(guó)總體經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)走向全面小康的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）黨組織內(nèi)部建設(shè)的需求

我國(guó)的黨建工作一直沒(méi)有跟上我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，黨組織內(nèi)部的建設(shè)也無(wú)法滿足市場(chǎng)的要求，進(jìn)而限制了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的總體發(fā)展，拉低了我國(guó)的綜合實(shí)力。就黨建項(xiàng)目化管理而言，是提高黨組織領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，發(fā)揮黨組織先鋒模范作用的客觀要求。

四、加強(qiáng)黨建項(xiàng)目化管理工作進(jìn)行注意事項(xiàng)

（一）項(xiàng)目主題具有時(shí)代性和育人性

高校學(xué)生進(jìn)行的項(xiàng)目管理活動(dòng)主題選擇應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前高校黨建工作的實(shí)際情況以及當(dāng)代社會(huì)背景，確保在提高學(xué)生黨性的同時(shí)，也要提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，有效改進(jìn)黨員隊(duì)伍的教育管理。項(xiàng)目管理應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用新思路新想法探索全新的陣地，同時(shí)高校的主要目的是育人，所以在項(xiàng)目管理中，還要融入人才培養(yǎng)，在項(xiàng)目活動(dòng)中，用其自身的特殊性，提高學(xué)生的思想深度，努力成為學(xué)生的標(biāo)桿。通過(guò)項(xiàng)目管理活動(dòng)的影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確牢固的價(jià)值觀和堅(jiān)持自我信念的勇氣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及較廣

在確定項(xiàng)目主題之后，我們還需要注意項(xiàng)目?jī)?nèi)容是否迎合學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。力求充實(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，將學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園建設(shè)及穩(wěn)定工作都納入其中。同時(shí)為了增加黨日活動(dòng)的趣味性和可操作性，還要結(jié)合學(xué)生的日常生活，多多貼近學(xué)生黨員的實(shí)際需要，落實(shí)為學(xué)生服務(wù)的口號(hào)。還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生黨員熱心于社會(huì)服務(wù)，多多參加公益活動(dòng)來(lái)增大活動(dòng)為社會(huì)的奉獻(xiàn)力，凝聚大眾力量。學(xué)生黨員走出了校園，發(fā)揮自己的專業(yè)技能解決問(wèn)題，一邊可以提高專業(yè)能力，另一方面，也可以幫助學(xué)生早日融入社會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

（三）注重項(xiàng)目過(guò)程中的主體作用

在高中黨建管理進(jìn)行項(xiàng)目化的過(guò)程中，要注重主體作用的發(fā)揮。不論是在前期主題的篩選和確定，還是中期各項(xiàng)數(shù)據(jù)的核對(duì)與指導(dǎo)，和后期的收尾工作，都是需要學(xué)校黨委和學(xué)生黨支部全過(guò)程監(jiān)督和相互協(xié)作的。在項(xiàng)目結(jié)束后也可以進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流并且發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，加強(qiáng)和完善下次項(xiàng)目活動(dòng)，促進(jìn)項(xiàng)目活動(dòng)成果長(zhǎng)久化，加強(qiáng)高校基層黨支部凝聚力。

（四）完善項(xiàng)目評(píng)價(jià)

高校學(xué)生主題黨日活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)針對(duì)當(dāng)前高校發(fā)展改革過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，提出解決問(wèn)題的辦法。尤其是在項(xiàng)目成立初期，要進(jìn)行多方面的考核和調(diào)查，根據(jù)專家建議和學(xué)生要求來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)。主要以學(xué)生滿意度為標(biāo)桿，圍繞學(xué)生策劃項(xiàng)目。在項(xiàng)目的審批和評(píng)選中，應(yīng)立足于大眾，設(shè)置合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為評(píng)選先進(jìn)基層黨組織的重要依據(jù)。

總而言之，運(yùn)用項(xiàng)目管理來(lái)討論高校黨建工作的創(chuàng)新是時(shí)代的需要，也是黨建工作的必要改革。而項(xiàng)目管理就是要求相關(guān)的管理者運(yùn)用有限的資源，踐行推進(jìn)黨建工作的新理論新觀點(diǎn)，與新方法。在黨建工作的開(kāi)展過(guò)程中有效地引入項(xiàng)目管理，不僅能夠推動(dòng)黨建工作和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，更有利于增強(qiáng)相關(guān)執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)力。但是就目前項(xiàng)目展開(kāi)的現(xiàn)狀而言，開(kāi)展過(guò)程還存在著一定的局限性。但是在各大高校及相關(guān)管理者的共同努力下，項(xiàng)目管理在黨建工作的引進(jìn)和創(chuàng)新必定能夠在新形勢(shì)下為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

吳劍鋒（1970.09-），男，漢族，福建福鼎人，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷，副研究員職稱，碩士學(xué)位，研究方向：大學(xué)生思想政治教育或黨務(wù)管理工作。

福建師范大學(xué)附屬中學(xué) 350007