高校思想政治教育建設局限性與對策

邊景景 馮軍成

(西華師范大學馬克思主義學院 四川 南充 637000)

高校思想政治教育建設局限性與對策

邊景景 馮軍成

(西華師范大學馬克思主義學院 四川 南充 637000)

高校思想政治教育發展目前存在著學科教育內容空泛、學科思想教育程度不足、實踐通用性不足等局限性。在新媒體的迅速發展背景下，亟需從“創新、協調、綠色、開放、共享”這五個角度切入，創新規范思想政治教育教學內容建設，協調推進思想政治教育教師隊伍建設，增強學科的實踐運用能力，不僅符合建設高校思想政治教育體系的發展規律，也是我們發展思想政治教育的時代需求。

思想政治；五大發展理念；局限性對策

1 五大發展理念對高校思想政治教育建設的意義

“‘創新、協調、綠色、開放、共享’的發展理念，集中體現了今后五年乃至更長時間段內我國的發展思路、發展方向、發展著力點，深刻揭示了實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續發展的必由之路”①從五大發展理念角度出發，促進高校思想政治教育建設，有利于完善學科建設，更好實現教育本身全面育人、立德樹人的目的。

2 當前思想政治教育存在的局限性

2.1 學科教程內容空泛

目前高校的思想政治教育主要包括：“思想道德修養與法律基礎”、“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”、“中國近現代史綱要”等五門課程，其中部分教材理論空泛，缺乏實例，沒有針對性，不能夠很好的吸引學生的聽課興趣，甚至很多學生會對本課程產生厭惡的想法，是當前高校思想政治教育面臨的局限性之一。

2.2 學科思想教育程度不足

目前思想政治教育發展過程中多強調的是政治建設，忽視學科發展規律。如“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”這本書的發展過程可以看出，該門課程最早叫“中共黨史課”，1998年改為“鄧小平理論概論”直到2005年將其合并為現在的“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”課程，隨著政治關系的變化，書本的名字從簡到繁，內容也變成結論多，實例少。同時學科只重視硬性知識傳授，忽略對學生的思想教育的啟發，思想品德教育程度不足。

2.3 思想政治教育實踐性不明顯

部分人認為思想政治教育是一門假大空的學科，沒有太多的實踐意義。一方面，當下很多大學生對思想政治教育理解存在著偏差，對“馬克思列寧思想”“共產主義的理想信念”等理解淺薄，認為沒有實際意義，以至于部分學生對思想政治教育實踐性理解不足。另一方面，現實生活中的部分學生存在唯利是圖、社會責任感不明顯、道德喪失等問題，與社會道德標準嚴重脫節，艱苦樸素、踏實勤干等思想政治教育課中的優良作風完全沒有運用出來。對于思想政治教育應用性認識不夠，實踐性效果不明顯。

3 應對思想政治教育局限性的合理對策

3.1 創新規范思想政治教育教學內容

創新規范學科內容建設，針對性的選擇學科教學內容。根據不同學生的學習特點，開設與思想政治教育有關的學科，增強學生學習興趣。同時改變傳統的授課模式，可結合學校各地的博物館、紅色旅游文化等讓學生真正的參與到社會實踐中，更好的理解學科內容。教師授課一定結合典型事例，結合時事，才更有針對性的提高授課內容，提高學生學習的興趣。

3.2 協調學校與社會結合發展，提高思想政治教育教師隊伍建設。

思想政治教育學科建設要時刻與社會的發展想聯系，時刻關注政治變化、經濟發展等，把社會生活滲入教學內容中，豐富學科內容。同時，思想政治教學內容要協調發展，重視哲學、經濟學的學習，啟發學生思維，重視教育發展的自身規律。如“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”科目名字過長，也可適當精簡，重視思想道德教育和啟發，才能更加長遠的穩固的發展思想政治教育。

3.3 強化思想政治教育的應用性，加強思想政治教育實踐性

首先要提高思想政治教育的學科地位，讓更多的老師、學生認識到思想政治教育的應用性。思想政治教育包括經濟學、政治學、倫理學等，是一門綜合性學科。經濟學包括商品交換、勞動價值理論、剩余價值理論等，比如我們通過學習商品交換規律了解日常商品發現規律，有助于人們日常生活消費;通過兩大價值理論了解股票交易規律等，有助于日常交易投資理財；學習政治學，了解政治常識才能有助于我們更好行使公民政治權利與義務，關心國家大事等。思想政治教育不僅是教會我們美好品德，更教會我們如何更好的生活，是理論與實踐相結合的綜合類應用性學科，實踐性非常明顯。同時，學校、家庭、社會教育三者結合，宣傳思想政治教育的重要性，使學生能夠在生活中成為一名真正的思想政治教育接班人和傳承者。

4 小結

高校思想政治教育課程的發展要善于突破自身的局限性，與時俱進、創新教學內容與教學方式，才能更好的發揮學科優勢，促進學科持續科學性發展，以五大發展理念引領高校思想政治教育課程建設是新時期高校思想政治建設的重要任務。

注釋：

① 劉云山.牢固樹立和自覺踐行五大發展理念[J].黨建.2015(12):8-11.

[1] 羅洪鐵.思想政治教育原理與方法研究[M].貴陽：貴州人民出版社.2002.

[2] 王少榮.當代大學生思想道德狀況剖析和對策研究[J].蘭州學刊.2007(6).

[3] 陳火弟.當前高校學生思想政治教育存在問題的若干思考[J].《黑龍江高教研究.2002(6)

本文系西華師范大學馬克思主義學院2017年度院級立項課題“新媒體對我國意識形態安全的挑戰與對策”(xhmks1720)的階段性成果。

邊景景，女，河南許昌人，西華師范大學碩士研究生，研究方向：思想政治教育；馮軍成，男，陜西咸陽人，西華師范大學碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

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1672-5832(2017)08-0256-01