圖書(shū)館管理現(xiàn)狀與創(chuàng)新分析

李玥琳

圖書(shū)館管理現(xiàn)狀與創(chuàng)新分析

李玥琳

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化爆炸的當(dāng)今社會(huì)，這要求中專(zhuān)生不僅要在教師的教授來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生還要具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，這也是終身學(xué)習(xí)所必須具有的能力。圖書(shū)館在其中承擔(dān)了重要的作用。圖書(shū)館中有大量藏書(shū)，種類(lèi)齊全，豐富多樣，涉及面廣，能夠很好地滿(mǎn)足學(xué)生乃至社會(huì)大眾的閱讀需求。因此，學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的管理，提高對(duì)圖書(shū)館文化氛圍的建設(shè)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)走入圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)的借閱和知識(shí)的攝取。

中專(zhuān)學(xué)校 圖書(shū)館 管理現(xiàn)狀 創(chuàng)新方式

圖書(shū)館中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)，是每個(gè)學(xué)校必備的基礎(chǔ)設(shè)施，在中專(zhuān)教育中扮演著重要的角色。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求、對(duì)閱讀的渴望都達(dá)到了前所未有的高度，傳統(tǒng)中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館管理方式、藏書(shū)內(nèi)容難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)閱讀的需求和社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。因此，中專(zhuān)學(xué)校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)新管理意識(shí)和服務(wù)手段，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)化、高質(zhì)量的借閱服務(wù)。

一、中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)校不重視圖書(shū)館的建設(shè)

由于中專(zhuān)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主，且教學(xué)評(píng)價(jià)以就業(yè)率為指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的投入遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)教學(xué)投入的多。學(xué)校教師沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生閱讀的意識(shí)，學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的利用率不高，最終導(dǎo)致學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的重視程度下降，圖書(shū)館設(shè)備陳舊，書(shū)籍無(wú)法得到更新，圖書(shū)館缺乏健全現(xiàn)代化的管理制度，圖書(shū)館管理人員缺乏相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生更不愿意去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，因此，學(xué)校圖書(shū)館處于惡性循環(huán)當(dāng)中，無(wú)法發(fā)揮其真正的價(jià)值。

（二）圖書(shū)館管理方式落后

雖然現(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)于圖書(shū)館的管理理念有所轉(zhuǎn)變，但是在管理方式上仍趨于傳統(tǒng)，仍然以管理者為中心，并沒(méi)有以學(xué)生為主體。采用經(jīng)驗(yàn)式的管理方式，圖書(shū)館對(duì)于學(xué)生對(duì)圖書(shū)的需求種類(lèi)不甚了解。很多老師雖然在理論上了解現(xiàn)代化的圖書(shū)館管理方式，也知道很多新的管理方法，新的管理模式，但礙于整個(gè)學(xué)校的管理體制，這些新的理念與方法在實(shí)踐操作過(guò)程中總是阻礙重重。導(dǎo)致現(xiàn)在圖書(shū)館管理模式依然以過(guò)去幾十年積累的經(jīng)驗(yàn)為主，無(wú)法與現(xiàn)代化的管理方式相互輝映。

（三）圖書(shū)館管理人員職業(yè)素養(yǎng)不高

圖書(shū)館的管理人員是圖書(shū)館管理方式的直接參與者和執(zhí)行者，是圖書(shū)館管理的主體，管理人員只有深入研究圖書(shū)館理學(xué)的相關(guān)知識(shí)及職業(yè)素質(zhì)，才能從根本上提高圖書(shū)館的利用率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同感，發(fā)揮出圖書(shū)館的真正價(jià)值。但目前很多圖書(shū)管理人員并非該專(zhuān)業(yè)出身，沒(méi)有圖書(shū)管理相關(guān)背景，很多都是從退休教師或是后勤人員中挑選出來(lái)的，他們把圖書(shū)館管理簡(jiǎn)單的定義為借書(shū)與還書(shū)的相關(guān)工作，不懂得圖書(shū)的分類(lèi)，不了解如何收集學(xué)生的閱讀興趣，更不懂得如何建設(shè)圖書(shū)館，促進(jìn)圖書(shū)館的文化建設(shè)，最終導(dǎo)致圖書(shū)館成為無(wú)人問(wèn)津的地方。失去學(xué)生的光顧，圖書(shū)館里圖書(shū)積滿(mǎn)了灰塵。

（四）圖書(shū)館信息化程度不高

在信息化與科技化的時(shí)代背景下，圖書(shū)館不能滿(mǎn)足于單純的紙質(zhì)圖書(shū)的借閱，還應(yīng)該建設(shè)電子閱覽室、建立圖書(shū)搜索引擎，自助圖書(shū)借還等高端設(shè)備。但是，學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的資金投入不足以支撐圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)代化的圖書(shū)管理，因此，學(xué)校的電子閱覽室設(shè)備陳舊，網(wǎng)速慢，電子期刊更新不及時(shí)，數(shù)字資源整合效率低。同時(shí)，即使有上述這些設(shè)備，學(xué)校沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文獻(xiàn)檢索功能，使得圖書(shū)館的信息化程度難以被學(xué)生高效利用，造成圖書(shū)館資源的浪費(fèi)。

（五）圖書(shū)館缺乏管理創(chuàng)新機(jī)制

管理創(chuàng)新一直都是管理者口中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞匯，一成不變的管理模式確實(shí)很難滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的要求。但是，學(xué)校的不重視，管理體制的不到位，管理權(quán)責(zé)的不明確，管理人員素養(yǎng)的不高，最終使中專(zhuān)圖書(shū)館管理機(jī)制失去旺盛的生命力，影響整個(gè)圖書(shū)館在學(xué)校中的地位，雖然學(xué)生職業(yè)技能過(guò)硬，但缺乏相應(yīng)的人文素養(yǎng)做支撐，使得圖書(shū)館、學(xué)校及學(xué)生的發(fā)展都受到不同程度的束縛。

二、創(chuàng)新中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館管理模式

（一）采用開(kāi)放式管理方式

開(kāi)放式管理方式是符合現(xiàn)代化圖書(shū)館管理方式的，能夠促進(jìn)圖書(shū)館更高效率的為學(xué)生、讀者服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生日益變化的閱讀需求。首先，應(yīng)改變傳統(tǒng)行政命令式的管理方式，避免上達(dá)下效的管理模式，而是應(yīng)該采用科學(xué)民主的方式，讓學(xué)生等借閱主體參與到圖書(shū)館的管理當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生了解自己在圖書(shū)館使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及需要解決的問(wèn)題。讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行民主的投票與表決，這樣才能避免圖書(shū)館在管理過(guò)程中出現(xiàn)的偏差及失誤，同時(shí)，在這一過(guò)程中還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館管理工作的監(jiān)督，為圖書(shū)館管理注入新鮮的血液，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的科學(xué)發(fā)展。

（二）提高圖書(shū)館管理人員的職業(yè)素質(zhì)

管理人員的職業(yè)素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館的管理工作具有重要的影響，提高圖書(shū)館管理人員的職業(yè)素質(zhì)刻不容緩。首先，引進(jìn)具有圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)背景的高層次人才，為圖書(shū)館的管理工作帶來(lái)與時(shí)俱進(jìn)的理念，以最前沿的觀念武裝管理隊(duì)伍的頭腦，避免因過(guò)時(shí)、落后的觀念影響學(xué)生的借閱工作。其次，對(duì)圖書(shū)館管理人員進(jìn)行不定期的職業(yè)技能培訓(xùn)，這種職業(yè)技能培訓(xùn)包括電腦知識(shí)培訓(xùn)、現(xiàn)代化圖書(shū)管理、借閱系統(tǒng)機(jī)器的操作、圖書(shū)信息的收集及整理等工作，能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的問(wèn)題，或?qū)W生在借閱過(guò)程中遇到的困難等。第三，還要對(duì)圖書(shū)館管理人員進(jìn)行服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn)，圖書(shū)館始終是以服務(wù)學(xué)生為目的的，管理人員既是老師，又是服務(wù)人員，不應(yīng)該端著老師的架子對(duì)學(xué)生頤指氣使，而是要為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍和借閱體驗(yàn)。

（三）更新圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施

為使圖書(shū)館利用率更高，為更多的學(xué)生提供便捷的服務(wù)，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)圖書(shū)館的資金投入，不斷更新圖書(shū)館的現(xiàn)代化設(shè)備，更換老舊的圖書(shū)資源，無(wú)論是圖書(shū)搜索設(shè)備、圖書(shū)自助借還設(shè)備，還是圖書(shū)館的藏書(shū)資源都要做到更新，讓學(xué)生對(duì)借閱圖書(shū)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣與吸引力。同時(shí)，圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施還包括用于學(xué)生看書(shū)的桌椅，取暖設(shè)施，飲水設(shè)施、燈照設(shè)施等，圖書(shū)館的整體閱讀環(huán)境提升上去了，學(xué)生自然能夠享受到優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，圖書(shū)館的利用率自然就提升上去了。

（四）舉辦閱讀交流會(huì)

圖書(shū)館的發(fā)展不僅和管理人員的決策與服務(wù)有關(guān)，更與讀者的喜好息息相關(guān)。讀者和圖書(shū)館管理人員之間不僅僅是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，同時(shí)還存在知識(shí)的傳遞與情感的交流。因此圖書(shū)館管理人員還要做到成為學(xué)生知識(shí)探索的引領(lǐng)者和情感交融的體驗(yàn)者，不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與講座，舉辦各類(lèi)圖書(shū)閱讀交流會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和管理員之間的情感，互換觀點(diǎn)，溝通交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。這樣既有利于圖書(shū)館文化氛圍的營(yíng)造，又有利于學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書(shū)館管理對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的意識(shí)提高都對(duì)圖書(shū)館的管理提出了更高的要求。圖書(shū)館最終還是要以服務(wù)學(xué)生為宗旨，滿(mǎn)足學(xué)生的一切需求才能使圖書(shū)館發(fā)揮出最大的作用，實(shí)現(xiàn)最高的價(jià)值。因此，圖書(shū)館在此時(shí)創(chuàng)新管理既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，圖書(shū)館應(yīng)該抓住機(jī)遇，勇往直前，將學(xué)校的圖書(shū)館推向全新的高度。

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[3]蔣玲.高校智慧圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)探討[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2013(21)．

[4]李東來(lái),鄭章飛,韓繼章.圖書(shū)館管理思想三人談（一）[J].高校圖書(shū)館工作,2012(1).

（作者單位：臨滄市農(nóng)校）

李玥琳（1981-），女，佤族，云南滄源人，圖書(shū)助理館員，研究方向：圖書(shū)管理。