多方法培養小班幼兒的節奏感

黃 靜

多方法培養小班幼兒的節奏感

黃 靜

我們班的幼兒剛剛升入小班，通過在日常生活以及教學活動中的觀察，發現孩子們對于音樂非常的喜歡，每當聽到音樂時總是手舞足蹈，喜歡用拍手的方式來表達自己對音樂的喜愛，但是，孩子們拍手時總是不能夠拍在節奏上，對于音樂的節奏感掌握的不是很好，在拍手的同時缺乏對音樂的完整傾聽，根據這些問題，我進行了分析與思考，認為是幼兒的年齡較小，沒有受到過音樂方面的訓練，對于節奏感的掌握方法缺乏成人專門的指導，只是隨著音樂隨意的表達自己對音樂的感受，在此過程中，只是陶醉在音樂之中，并沒有安靜的進行傾聽，也沒有感受到音樂的結構，因此，本人嘗試在日常生活中采用以下方法著重的對幼兒進行節奏感的培養。

培養 小班幼兒 節奏感

一、良好的傾聽有助于幼兒感受生活中的各種節奏

要想培養幼兒良好的節奏感，首先要從培養幼兒的聽力開始，讓幼兒先學會用耳朵靜下心來進行認真的傾聽，去感受生活以及音樂中的各種節奏。生活在聲音的世界中，節奏無處不有，因此要抓住生活中每一個感受節奏的機會，如：當孩子們進行盥洗時，我會請幼兒安靜的傾聽小水滴嘩嘩的聲音；刮風了，會發出“呼~呼~”的聲音，走路時發出踏踏的聲音；下雨時滴答滴答的聲音等，幫助幼兒感受生活中節奏的存在，從而讓幼兒真正的學會傾聽。在傾聽完生活中的節奏時，我總會請幼兒說一說：你聽到了什么聲音？它是怎樣的？幫助幼兒總結聽到的聲音的節奏，從而更好地激發幼兒對聲音所帶來的感受與快樂。

二、通過多種身體動作幫助幼兒感知節奏

對于音樂節奏的學習，一個重要原則是必須親身參與實踐，孩子們只有在實踐中才能感覺、體會和學習到音樂。在幼兒學會傾聽的基礎上，我嘗試讓幼兒通過身體動作來進一步感知節奏，拍手、跺腳、擺頭、拍腿、拍身體動作都是讓幼兒來感受音樂節奏的很好方法。根據幼兒的年齡特點，通過自己的身體來發出聲響，是他們非常感興趣的活動。再加上小班幼兒喜歡模仿的特點，在活動的過程中，我會積極地參與到孩子們的活動中，觀察和了解幼兒不同的音樂能力，然后進行指導。例如：當幼兒聽音樂做動作時拍不到點上，我就會來到這名幼兒的身邊，模仿他的動作，同時，用自己合拍的表現去引導他，通過實施這種方法，我認為還是有效的，因為當孩子們的動作不合拍時，由于幼兒愛模仿的特點，他們會專注的模仿我的動作，這樣，有助于孩子們逐步形成穩定的拍感。除了簡單的模仿動作外，我還教孩子們把簡單的節奏用不同的身體部位來表現，通過自己的身體動作來感知音樂的節拍，同時，把自己對音樂的感受和理解用肢體動作大膽表現出來。例如：在學習歌曲《哈巴狗》時，首先在聽音樂時，我會告訴幼兒這是幾拍的，并請幼兒一邊拍手一邊聽，然后，和幼兒一起探討還可以用身體的哪些部位來為歌曲進行伴奏，鼓勵孩子們根據自己的想法進行嘗試，孩子們在此過程中，不僅很快樂，而且也表現出了自己的大膽與自信。

三、利用過度環節傾聽節奏鮮明的音樂有助于幼兒感知節奏

在日常的過度環節中，我會播放一些節奏感比較鮮明的音樂，例如妙事多音樂中的《文藝復興舞曲》、《在碼頭》等音樂，我會鼓勵幼兒認真地進行傾聽，并用簡單的肢體動作來表達自己對音樂的感受與理解，從而幫助他們進一步感悟節奏。

四、樂器的使用幫助幼兒感知節奏

在表演區中，我為幼兒準備好各種的樂器，通過敲擊各種樂器,幫助他們對節奏的感知,因為各種各樣的樂器會發出美妙的聲響，這些聲響都會給幼兒們帶來快樂，引發幼兒對活動的興趣。活動中，我先讓幼兒自己擺弄樂器，初步感受樂器發出的聲音。然后，再幫助幼兒了解樂器的聲音是清脆、是渾厚、是長音還是短音，怎樣敲才特別好聽，掌握樂器的正確使用方法，然后，請幼兒給歌曲找出合適的樂器，并且在老師的帶領下嘗試進行伴奏，通過一段時間的嘗試，孩子們已經能夠獨立的為歌曲進行簡單的伴奏了。同時，在表演區中，我還嘗試了圖譜幫助幼兒進一步理解節奏。例如：在學習完歌曲《哈巴狗》時，請幼兒根據我提供的簡單圖譜，邊學習邊嘗試進行伴奏。

五、利用語言活動增強幼兒對節奏感的興趣

在日常的語言教學活動中，我帶領幼兒富含韻律的朗誦簡單的兒歌，例如：在學習《小白兔》時，利用音樂活動中所學習×× ×︱×× ×︱×× ××︱×× ×︳的節奏，帶領幼兒根據這個節奏型來朗誦兒歌《小白兔》，小白 兔︳白又 白︳兩只 耳朵 ︳豎起 來︳愛吃 蘿卜︱愛吃菜︱蹦蹦 跳跳︱真可 愛︱，在朗誦熟練的基礎上，請幼兒邊拍手邊朗誦兒歌。為了增強幼兒的自信心，我還請幼兒大膽地進行表演，孩子們此時的學習興趣更加的濃厚了。為了引起幼兒對新節奏型的探究欲望，我又嘗試將兒歌的節奏型進行改變，改變成︳小 白兔︳白 又白︳兩只 耳朵︳豎 起來 ︳愛吃 蘿卜︱愛 吃菜︱蹦蹦 跳跳︱真 可愛︱，孩子們對新的節奏型非常的感興趣，根據他們的學習興趣，我還嘗試讓幼兒在表演區自己去嘗試利用樂器來為兒歌進行伴奏。孩子們在活動中表現得很自信，節奏感掌握上有了很大進步。

通過以上幾種方法的實施，孩子們逐漸的有了變化，已經學會了傾聽，并且較之以前，節奏感的掌握上也有了很大的提高。在此過程中，我認為教師的側重點應該從幼兒的學習特點上入手，培養幼兒的學習興趣，讓孩子喜歡學、能夠主動學。所以這就需要教師用心的思考，大膽的嘗試自己的設計方法，讓孩子在親身體驗中快樂學習，品嘗到成功、使其產生成就感、從而獲得自信。這樣才能更有效地激發幼兒對所開展活動的濃厚興趣，吸引幼兒的注意力，這樣才能更好地培養幼兒的節奏感。

（作者單位：昆山市實驗幼兒園）