小班幼教自理能力的現狀分析與培養策略

袁培瓊

小班幼教自理能力的現狀分析與培養策略

袁培瓊

隨著我國新課程教學改革的實施和滲透，幼兒教師對幼兒的管理和教學也有了非常巨大的改革，從傳統的強制性管理教學模式逐漸轉變為人性化的教學管理，讓幼兒在日常學習生活中重視自理能力的培養，教師從側面進行引導，幫助幼兒在幼兒學習階段建立正確的發展目標和學習生活習慣。新課程教學改革在不斷實踐的過程中發現，幼兒階段的自理能力教育還存在一些沒有得到有效處理的問題，本文就小班幼教對自理能力教學的現狀分析與培養策略進行簡單的研究。

幼兒 自理能力 教學

在我國的幼兒教育建設過程中，越來越多的教師開始實施新課程教學改革的計劃，在原有的教學基礎上不斷改善和升華，就我國目前的幼兒教育建設來說，更加注重的是幼兒本身的生活技能和學習技能的掌握，而不是對教師的命令服從程度。在幼兒教育教學過程中，許多教師開始重點研究幼兒自理能力的教學方式和培養方向，因為新課程教學改革的滲透，教師從原有的教學觀念中逐漸脫離出來，對幼兒教育有了全新的認知，大多數教師認為幼兒教育中的自理能力教學是非常有價值的。

幼兒階段的自理能力主要是從以下幾個方面體現的，首先是幼兒本身的生活自理能力，也就是最為直接簡單的穿衣服，按時按順序進行吃飯，勤洗手保持衛生等生活環節，幼兒應該在學習生活中逐漸掌握，這也是幼兒階段的成長發展所必須的能力。新課程教學改革的要求中，就幼兒教育有針對性的教學策略，要求教師要將教育教學的重心放到幼兒身上，而不是教師自身的教學目的上，幫助幼兒在日常學習生活中養成良好的生活習慣，保持衛生，在學習過程中要逐漸掌握學習上的自理能力，主動參與幼兒教育的課程活動，重視自身的能力發展等。

幼兒階段的教師在進行幼兒自理能力教學的過程中，應該主動照顧幼兒引導幼兒，不斷鼓勵幼兒獨立成長，去嘗試日常生活中的簡單事情，尊重幼兒的思考和發展方向，讓幼兒在幼兒教學中逐漸完成生活依靠到生活獨立的轉變，這樣的教學目標對于我國的幼兒教育教學發展來說也是非常有價值的。

小班幼兒正在處于穩定生長的年齡段，生理上非常弱小，心理上也是不完善的，在日常學習生活中需要家長和教師的幫助，這樣就可能養成很多不好的生活習慣。在進入幼兒園學習的過程中，幼兒依賴家長不愿意到幼兒園學習的現象很普遍，這也是影響幼兒自理能力發展的主要原因之一。教師在幼兒教學中就這樣的情況應該重視，通過幼兒階段的教學幫助幼兒真正養成良好的生活習慣，讓幼兒從自我培養到自我完善，不斷提升自身的綜合能力，這也是新課程教學改革的重要內容。

一、小班幼兒生活自理能力培養教學要分階段完成

幼兒階段的教師應該針對幼兒的日常生活學習情況來進行生活自理能力的培養教學，首先要注重的是幼兒的日常生活習慣，利用情景代入和鼓勵教學的方式來引導幼兒參與教學活動，模仿每天的生活情況，首先要培養幼兒的衛生習慣，針對幼兒的生活情況來制定幼兒每天洗漱幾次，每次洗漱的具體步驟包括哪些，什么時候需要洗臉什么時候需要洗手等，都要盡可能的詳細，才能更好地保證幼兒掌握基礎自理能力。在飲食方面，幼兒階段的教師應該引導幼兒主動進行餐飲前后的行動，比如餐前進行洗手，同時準備餐飲過程需要的水杯和水，再餐飲過程中要注意飲食衛生，餐飲后要注意個人衛生等。在生活習慣方面，幼兒階段的教師應該通過言傳身教來引導學生建立正確的生活習慣，比如睡覺脫鞋子，脫衣服和褲子要疊好放好，睡覺時要蓋好被子等，這些都是小班幼兒生活自理能力培養教學的重要環節，也是需要教師來分階段完成的教學內容。

二、培養幼兒自理能力原則

在小班幼兒的生活學習過程中，教學材料的有效利用是教師教學建設必須必備的，有效的利用教學材料，可以引導幼兒快速的養成一些生活習慣。在小班幼兒的學習過程中，教師應該注意幼兒的心理狀態和學習能力，材料的利用可以幫助教師有效的建設教學課堂，通過教學課堂活動的不斷完善，幫助幼兒更加有效的融入到教學情景中，就可以發揮教學材料的價值，讓幼兒體會到自理能力的培養重要性。教師在教學中還應該注意的是不同的季節要有不同的教學活動建設，幼兒階段的生活習慣非常容易養成，這樣也就使得教師在教學培養過程中必須高度重視幼兒自理能力的培養原則，不能讓幼兒在培養自理能力的過程中學到錯誤的生活習慣，在不符合季節的行為中產生疾病等情況。幼兒階段的自理能力培養原則對于幼兒和教師來說，都是非常重要的，教師需要在日常生活教學中多加注意，不斷提高重視程度。

三、培養幼兒自理能力的簡單方式方法

小班幼兒的理解思維是非常簡單的，教師可以利用這個特點建設模擬課堂，讓幼兒跟著教師的行為培養自身的自理能力，這是最為直接有效的培養方式，除此之外教師還可以利用兒歌朗誦培養法讓幼兒牢記自理能力的重要性，幼兒對于兒歌的理解和記憶是非常深刻的，教師在日常教學過程中設計更多的兒歌就可以有效的幫助幼兒培養自身的生活習慣和自理能力，讓幼兒以兒歌內容為核心，建立正確的生活觀念。

綜上所述，小班幼兒教師對于幼兒的自理能力教學還處在不斷發展的過程中，需要廣大教育工作者通過不斷的實踐來提升教學效率，讓幼兒可以在學習生活中更加有效的培養出自理能力，為將來的學習發展做準備。

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（作者單位：樂山市犍為縣新城幼兒園）