“馬克思主義哲學原理”課教學與大學生素質的培養

李麗然

“馬克思主義哲學原理”課教學與大學生素質的培養

李麗然

大學生素質的是一種能力的體現，大學生綜合素質培養是高等教育目標。利用“馬克思主義哲學原理”指導大學生，去提高大學生綜合素質，現在黨和國家非常重視大學生思政課，統一大學生思想，跟黨走，熱愛祖國，培養大學生正確的人生觀、世界觀，對提高大學生素質起到積極作用。本論文主要從“馬克思主義哲學原理”有助于大學生樹立科學的世界觀、“馬克思主義哲學原理”有助于大學生理論思維能力的培養、“馬克思主義哲學原理”有助于提高大學生的心理承受能力，形成積極健康的心理進行闡述“馬克思主義哲學原理”課教學與大學生素質的培養，希望為研究大學生素質培養的專家與學者提供理論參考依據。

馬克思主義理論課 大學生素質 培養

一、“馬克思主義哲學原理”有助于大學生樹立科學的世界觀

馬克思主義理論是理論的精髓，大學生利用馬克思主義哲學原理進行武裝自己，來培養自己的人生觀、世界觀。每個人都有自己的世界觀，對世界的看法與觀點。但是每個人對世界的看法會有所不同，但利用馬克思主義理論去指導大學生，培養科學的世界觀，能正確地看待世界，提高其綜合素養。世界上萬物都有一定的聯系，我們要科學的去看每個問題，要準確分析問題，提出解決問題方法，利用馬克思哲學原理，去認識世界，能理解世界上萬物之間的聯系，能通過知識去認識世界、去改造世界，提升自己的綜合素質。大學生是一個特殊群體，是世界觀形成的最佳時機，利用馬克思主義哲學原理去指導大學生世界觀的形成，能培養大學生科學認識世界，分析世界上萬物之間聯系，提升其分析問題，解決問題能力，有利于大學生綜合素質的提升。大學生是年輕一代，其影響性比較大，利用馬克思主義哲學原理去指引大學生世界觀的形成，能統一思想意識，增強大學生信仰，能讓大學生學習有目標，生活有興趣，有助于提高自己綜合素質，為其今后學習與就業提升基礎。正確的世界觀形成，對培養大學生創新創業能力，增強創新意識，提高創新能力，提高綜合素養都是有一定的幫助。教師在“馬克思主義哲學原理”教學過程中，要注重引用當今黨和國家的重要理論思想，尤其習總書記對教育工作的重要講話，是如何堅持“馬克思主義哲學原理”去發現問題、分析問題、解決問題。大學生思想意識的提升，對提高大學生的綜合素養，提升其知識的應用能力都有一定的指導作用。培養大學生用“馬克思主義哲學原理”觀點去認識問題，提升自己分析問題能力，對世界事物能一分為二地看待，能正確對待世界上負能量事情，科學去分析問題，提高自己綜合素養，成為一名合格的大學生。

二、“馬克思主義哲學原理”有助于大學生理論思維能力的培養

思維能力是人的一種邏輯能力，是提高大學生分析問題，解決問題能力的關鍵因素。人的思維能力主要表現如下：首先，人是理性的動物，人的各種能力的培養和潛能的發揮都是在理性的支配下進行的，都必須有理論思維能力的相應提高。其次，在信息社會中，知識更新速度越來越快，人們面對浩如煙海的知識，重要的不是已獲得的知識，而是掌握獲得新知識的能力。而人們要掌握獲得新知識的能力，最根本最重要的就是要提高自己理論思維的能力。最后， 大學生在走入社會以后，無論干什么工作，要有所成就，就必須善于發現問題、分析問題、解決問題，而這些都離不開理論思維能力。而培養學生理論思維能力是馬克思主義哲學教學的任務。大學生在學習與生活中應用“馬克思主義哲學原理”，有助于提升自己的思維能力，“馬克思主義哲學原理”主要涉及邏輯思維問題，對世界萬物要辯證地去看，要看其正確一面，也要分析其錯誤一面，能樹立大學生正確的世界觀，對世界萬物能有自己的理解。大學生邏輯思維能力的提升，對大學生去認識世界、改造世界起到關鍵作用。大學生是祖國的未來，其邏輯思維能力提升，對提高大學創造力有一定的幫助，大學生創新能力是核心能力，也是大學生去改變世界的關鍵因素，大學生的邏輯思維能力是培養大學生正確認識問題，分析問題能力提升關鍵因素，正確應用“馬克思主義哲學原理”去提升大學生綜合素養，是解決大學生意識、思維、能力的主要途徑。

三、“馬克思主義哲學原理”有助于提高大學生的心理承受能力，形成積極健康的心理

現代大學生畢業就失業現象時有發生，大學生心理壓力很大，現在高校每年都有大學生由于心理壓力大，做出一些錯誤的選擇。現在高校成立大學生心理咨詢室，利用“馬克思主義哲學原理”幫助學生分析問題，提出解決問題方式，減輕大學生心理壓力，形成大學生積極健康心理，對今后學習與工作都一定的積極意義。人不僅能能動地認識、改造自然社會，而且還能能動地認識、改造自我，實現主觀與客觀的統一。實事求是地認識和尊重客觀規律，充分發揮人的主觀能動性，用聯系、發展的觀點分析和解決問題，引導學生正視矛盾、分析矛盾、解決矛盾，引導學生正確地認識自己，客觀地評價自己，努力進取，這既是“馬克思主義哲學原理”課教學的目的，同時也是良好心理素質形成的思想基礎。

[1]鐘振翔.馬克思主義哲學原理課教學應以實際問題為中心[J].廣西梧州師范高等專科學校學報,2005(02).

[2]米小蓉.馬克思主義哲學與大學生創新素質教育[J].中國科技信息,2005(21).

[3]武中哲,李旭剛.馬克思主義基本原理與大學生思想道德素質培養[J].理論學習,2004(10).

（作者單位：黑龍江財經學院）

本文系黑龍江財經學院“馬克思主義理論課與當代大學生素質的培養”項目編號：2016YB07。