教學信息化背景下高職文秘專業體驗式教學模式的研究

張艷艷 駱 敏

教學信息化背景下高職文秘專業體驗式教學模式的研究

張艷艷 駱 敏

隨著我國經濟社會的快速發展，市場對高素質復合型的文秘人才的需求越來越旺盛。面對當前高職文秘專業人才培養供需錯位、質量下降的現狀，高職文秘專業應切實加強教學方法和教學模式的創新，不斷提高人才培養質量，這其中，體驗式教學模式的引進是一個很好的嘗試，對于有效提高高職文秘專業人才培養效果，促進學生實踐能力和創新能力的發展具有重要意義。

教學信息化 高職文秘專業 體驗式教學模式

經濟社會的快速發展尤其是信息時代的到來，市場對高素質應用型的文秘人才的需求更為迫切，尤其需要專業水準扎實、綜合素質優良、具有開拓創新精神的復合型文秘人才，這就給當前高等職業教育的文秘專業人才培養提出了更高的要求，而將體驗式教學模式引入高職文秘專業教學中，對改善當前高職文秘專業教學，提高人才培養質量有著重要的現實性意義。

一、體驗式教學模式一般概述

體驗式教學模式，是指在既定教學目標的指引下，使學生處于事先創設好的接近并契合教學內容的較為真實的教學情境中，激發學生的積極的情感體驗，運用學生的無意識心理活動和情感，使師生在相互的對話中進行教學過程，讓學生在積極主動的體驗學習的過程中掌握知識，從而幫助學生正確、快速地理解教學內容，從而加強有意識的理性學習的一種教學模式，這種教學模式借鑒了羅扎諾夫的暗示教學理論，是使學生在思想高度集中、精神相對放松的狀態下實現高效率、高質量的學習，同時在思想和情感方面受到感染和觸動。

高職文秘專業人才培養不同于本科層次，相比之下，其實用性更為突出，更注重培養能夠適應現代文秘寫作、辦公室管理、公關策劃、設計、組織以及人力資源管理等工作的高等技能型復合型人才，更為強調學生文秘實踐能力以及職業能力的培養，因此在高職文秘專業人才培養中引入體驗式教學模式，則有助于改善當前我國高職文秘專業教學中普遍存在著的重理論、輕實踐的傾向，切實提高高職文秘專業人才培養的整體質量。

二、教學信息化背景下高職文秘專業體驗式教學模式的構建

（一）體驗式教學模式的理論依據

任何教學模式都是一定教學思想或教學理念的反映，不同的教學模式往往反映出不同的教學理念。體驗式教學模式的理論依據就是人的有意識心理活動和無意識心理活動、理性與情感活動在認知活動中的統一，從而達到指導實踐活動的目的。

（二）體驗式教學模式的教學目標

任何教學模式均指向一定的教學目標，體驗式教學模式也不例外。從高職文秘教育的自身內在規定性來看，其主要培養的是適應社會主義現代化建設所需要的高等復合型技能型的現代文秘人才，而體驗式教學則正是在于激發學生積極的情感體驗，鼓勵師生雙方互動交流，強調學生自身的實踐，在實踐中積極體驗進而完成一定的教學任務，實現教學目標，培養學生獨立、自主、創新以及實踐等精神，可以說，其與高職文秘教育的本質要求具有極強的內在統一性，決定了其能夠被引入到高職文秘專業的人才培養中去。

（三）體驗式教學模式的操作程序

體驗式教學模式的操作程序實際上涉及到教學內容的設計及組織，鑒于高職文秘專業及體驗式教學的一般要求，高職文秘專業的教學內容必須要以市場為導向、以就業為目的來重新選定高職文秘專業的教學內容，以不斷提高學生適應現代文秘工作的不同方向的工作要求；在教學內容的組織上，要切實從教師中心向學生中心、從教師講授為主向以學生自我體驗為中心進行轉變，同時要借助現代性的計算機軟件搭建平臺來鍛煉學生的綜合性的綜合文字能力、策劃能力等技能，培養學生綜合職業能力。

（四）體驗式教學模式的實現條件

體驗式教學模式引入高職文秘教育中有效發揮作用還需要各種因素和條件的積極配合，首先高職院校需要重點加強體驗式師資隊伍的建設力度，這是在高職文秘專業教育中有效推行“體驗式”教學模式的必要條件之一，高職院校應切實加大引進高素質的“雙師型”文秘專業師資。并通過校企合作等模式加強對文秘專業現有教師進行培訓，不斷強化其實踐能力及綜合綜合，以便有效開展體驗式教學；其次還應注意文秘實訓教學與體驗式教學模式之間的相互配合和支持，應該說，體驗式教學模式與文秘實訓教學的目標基本一致，但總體過程仍不相同，學校在文秘專業教育中引入體驗式教學的過程中，應有意識地注意將其與文秘實訓教學結合起來，使二者相互配合、相互支持、相互補充，從而有效提高高職文秘專業人才培養質量。

三、總結

總之，體驗式教學模式是有效適應現代高職文秘專業人才培養的一種行之有效的教學模式，如果使用恰當將可以有效培養高職文秘專業學生的獨立、自主以及創新精神，提高他們的現代綜合職業素養，高職院校應積極加強對這一教學模式的研究，積極創造條件推進這一教學模式在高職文秘專業乃至高職其他專業的教學中“生根落地”，從而有效提高高職院校整體人才培養質量。

[1]鄭雅君. 高職文秘專業人才培養現狀分析及對策研究[D].秦皇島:河北科技師范學院,2014.

[2]黃明明,朱中原. 工學結合視域下高職文秘專業實踐教學優化探析[J].蕪湖職業技術學院學報,2011,(03):78~80.

（作者單位：重慶財經職業學院）

本文系重慶市高等教育教學改革研究項目《教學信息化背景下高職專業體驗式教學模式的研究與實踐——以文秘專業為例》（項目編號：153293）的階段性研究成果。

張艷艷（1982-），女，漢族，重慶永川人，碩士，副教授，研究方向： 秘書學、大學生思想政治教育、教育管理；駱敏（1979-），女，河南信陽人， 碩士研究生，重慶財經職業學院講師，研究方向：思想政治教育。