淺談提高大學思想政治教師素質途徑與重要性

王業(yè)賢

淺談提高大學思想政治教師素質途徑與重要性

王業(yè)賢

文章首先指出了當前大學思想政治教師應具備的基本要求，然后結合當前當前大學思想政治教師的素質現(xiàn)狀，對提高大學生思想政治教師素質的途徑及其重要性做了深入闡述。

素質 思想政治 教師 途徑 重要性

大學思想政治教師在大學生樹立正確的“三觀”中作用肺腑。但當前大學思想政治教師綜合素質的偏低使得學生對該課程的學習提不起興趣。為了消除這一問題，提升教學效率，對大學生思想政治教師素質的提高提出了迫切的要求，本文將立足于此進行深入研究。

一、大學思想政治教育的基本要求

根據(jù)新時代的發(fā)展需要和大學生的學習特點，對大學思想政治教師提出了如下要求：第一，知識儲備必須豐富，個人能力也必須超強。第二，思想觀念能與時俱進的發(fā)展，身心素質過硬，始終堅持馬克思主義基本理論不動搖。第三，積極投身科研工作，有良好的自我調節(jié)能力。

二、當前大學思想政治教師的現(xiàn)狀

隨著高校擴招計劃的持續(xù)推進，現(xiàn)在的大學生素質也良莠不齊，教師隊伍也存在同樣的問題，其中思想政治教師隊伍更是如此。當前大學思想政治教師現(xiàn)狀主要包括如下幾種類型：

第一，楷模型。他們一般學識和人生閱歷豐富、覺悟高、品德端正、有正確人生價值觀念、時刻關注國計民生和國際動態(tài)的社會前沿領袖，通常而言這部分人的業(yè)務能力都非常突出，是教師隊伍中的佼佼者，是值得大學生學習的標桿。

第二，反面型。這些人素質低劣、人生目標不明確、思想陳舊、甚至政治立場不清，在瞬息萬變的市場中容易思想動搖、對馬克思主義理論了解不透徹。具體到課堂講授中，則表現(xiàn)為靈活度不高，經常是照本宣科，且很少采用多媒體等現(xiàn)代教學方式。由此可見，其對馬克思主義中提出的與時俱進的要求不相符合，很難想象，一個對所授課程都一知半解的人如何能將學生引導、教育好。

第三，不上不下型。這是大多數(shù)大學思想政治教育教師的現(xiàn)狀。他們都能按照教學目標的要求完成教學任務，但完成質量并不高。究其根源，并不是這些教師自身的道德文化水平有問題，而是因教學內容的特性而定，一旦教師對最新的國際國內形勢和國家的大政方針等沒有最新的了解的話，則很難在課堂上講出新意，如此便難以實現(xiàn)培養(yǎng)具有國際視野，又滿足現(xiàn)實需求的優(yōu)秀人才的教學目標。

三、提高大學四項政治教師素質的途徑及重要性分析

（一）重視崗前培訓和繼續(xù)教育，提升教師綜合素質

大學思想政治教師可以說是靈魂的工程師，為了給廣大學生起到真正的表率作用，高校必須加大在思想政治教師隊伍的道德和政治素養(yǎng)方面的培訓力度。胡錦濤同志于2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出“培養(yǎng)高素質的人才，教師是關鍵。教師隊伍水平決定了教育質量。”所以，高校應通過如下途徑來提升思想政治教師的綜合素質：第一，崗前培訓。集中組織剛入職的教師學習研究《高等教育心理學》、《高等教育法規(guī)與職業(yè)道德修養(yǎng)》和《現(xiàn)代教育技術》等系列課程，使其在課程學習中明白自己的責任，時刻注重自身道德素養(yǎng)的提升。第二，學校為教師提供繼續(xù)教育的機會。其途徑可以是出國考察和對外交流等，以便思想政治教師能對國際、國內形勢有更透徹、準確的解讀，因為思想政治教師只有具備了博學多才、遠見卓識、與時俱進的能力，才能增加政治敏感度，在亂局中堅定政治立場，在對學生的思想政治教育中做到以身作則。第三，深入基層進行深造鍛煉。理論源于生活又是高于生活的，所以，思想政治教師在教育學生為人民服務的同時，也要先行做到，使學生看在眼里，用在行動上。

（二）加大經費投入，建立健全各項體制機制

大學校園作為一個半開化的深造場所，學生與社會的接觸機會很多，如何使他們在與社會的接觸中發(fā)揮積極的作用，則值得廣大高校深思。為了提高大學思想政治教師的整體素質，高校可加大在實現(xiàn)途徑方面的探索力度，其實現(xiàn)途徑有：第一，打開產學研結合的建校新思路。在獲取教師隊伍建設所需的經費支持的同時，也能結合時代發(fā)展需要，通過內外結合法實現(xiàn)高校資源和社會資源的共享，并由此打開開放式培訓的教學新局面。第二，建立健全各項體制機制。教師素質的提升提供相應的制度保障，通過建立晉升機制、激勵機制和長效發(fā)展機制等途徑來提升教師隊伍的參與積極性。使教師在參與各種進修班、研修班，甚至脫產培訓班時有堅實的制度保障。在比、趕、超中激發(fā)教師的學習熱情，從而全面提高思想政治教師的整體素質，使其成為具有高尚品格的、學識淵博的、被學生所接受的優(yōu)秀大師。

（三）教學應與時俱進，注重教學實踐能力的培養(yǎng)

高校教學中教師素質對學生有著極為重要的影響，思想政治教師隊伍的建設中，更應將整體素質的提高作為一項主要任務來抓，以此來提升其教學水平，充分發(fā)揮指導大學生思想行為的功能。為實現(xiàn)這一目的，大學思想政治教師必須緊跟時代步伐，在持續(xù)擴展專業(yè)知識學習的基礎上，加強對相關新知識的學習，最終構建具有特色的新的政治體系和知識結構，以此來營造良好的教學氛圍，調動學生的學習興趣，從而提升教學實踐能力。

四、結語

在社會主義新時期，只有明確教學要求，了解當前現(xiàn)狀，才能不斷拓展提升大學思想政治教師這支特殊隊伍的基本素質的途徑，使大學思想政治教育對大學生的引導作用及其人生成長中的重要性得以充分發(fā)揮，最終實現(xiàn)培養(yǎng)國際化的優(yōu)秀人才和建設社會主義文化強國的教學目標。

[1]王鵬飛,張自君．淺談提高大學思想政治教師素質途徑與重要性[J]．華章,2014(22)．

[2]劉蓉．大學思想政治教師素質提高的重要性及其途徑探析[J]．佳木斯教育學院學報,2013(8)．

（作者單位：東北石油大學數(shù)學與統(tǒng)計學院）