高職院校藝術設計專業應用型人才培養模式探析

殷緒順曾 增

高職院校藝術設計專業應用型人才培養模式探析

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本文研究了高職院校藝術設計專業教學現狀，并分析了新時代下藝術設計人才培養目標，最后對于高職院校藝術設計專業實用型人才的培養提出了有效性建議，以促進學生的全面發展，增強他們的實踐和創新能力。

高職院校 藝術設計專業 應用型人才 培養模式

一、高職院校藝術設計專業現狀

高職藝術設計專業是為社會輸送人才的重要基地，學校的教學目標是培養一批具備良好的專業素養并且熟悉掌握專業技術的創新型、實踐型的藝術人才。隨著社會經濟的發展，藝術設計專業的人才有了更大的發展空間，良好的工作機遇也越來越多，但是對畢業生的專業技能也有了更高的要求。我國高職院校發展因為師資和辦學硬件等局限性，使得教學水平無法滿足當今社會發展的需要，學校只注重專業理論知識的培養，學生缺乏動手實踐的機會，因此很多學生在畢業時對自己所學專業不能完全掌握，進入社會后無法很快的適應工作環境，工作效率低下并且嚴重缺乏工作信心，最終造成學生畢業難就業，社會藝術設計人才匱乏的尷尬局面。

二、高職院校藝術設計專業人才培養目標

（一）把握市場動態 了解設計需求

隨著經濟的發展，我國市場發展進入了一個新的階段，國家在提倡工匠精神及中國創造，這些都對于各方面的人才有了更高的要求。高職院校的培養目標是實用型的專業人才，因此藝術設計專業的學生不僅要掌握本專業的知識，還應牢牢把握市場的動態變化及發展趨勢，及時了解社會不同人群的需求，具備一定的預見能力和超前的視野，設計出能夠被社會接納的優秀作品。如當前UI設計的趨勢早已由擬物化轉為蘋果公司所倡導的扁平化方向，近年又更加重視手勢和微交互等特性，而隨著微信功能的強大滲透能力，長滾動式設計和全屏式設計又在迅速把受眾帶入情境中，這種積極向上、簡約大方、充滿正能量的藝術設計正是當前社會對人才技能的需求，也因此倒逼高職院校的學生就應該朝著這方面的需求培養自己的設計創作能力，設計的作品不僅要滿足外在的視覺要求，更要滿足社會大眾的審美需求。

（二）理論實踐結合 培養創作靈感

隨著電腦軟件在藝術設計各專業的廣泛應用，部分學生也產生了過于重視軟件操作技巧而忽略了藝術理論的研究，高職院校藝術設計專業的教學目標不是培養軟件操作工人，為了學生更長遠的職業發展，人才培養目標應該更注重學生的藝術創造力和實踐能力，在教學過程中注重理論與實踐的結合，培養學生動手實踐和創新能力。高職學校作為企業一線操作工人最大的生源培養地，其在人才、知識與文化聚焦的優勢需要跟上新產業發展的步伐，所培養的學生必須具有一雙善于發現的眼睛和敏感的創作感受力，善于在生活中尋找創作的靈感。

三、高職院校藝術設計專業應用型人才培養模式

（一）建立現代化的課程體系

高職院校藝術設計專業的學生對于藝術的認知大多數來自于課堂，因此學校應該從社會需求和促進學生全面發展的角度出發，建立一套符合教學要求的現代化課程體系。對于教學課程的選擇，學校不能只按照教學大綱選擇，還應該與時俱進選擇最新的知識理念，根據社會發展的的趨勢和學生自身實際情況，采取針對性的培養計劃，促進學生全方面的發展，培養社會緊需性實用人才。根據藝術設計專業的特點，注重教學理論與實踐的結合。當前各高職院校都重視新技術的應用，立體化教材的開發如火如荼，通過手機掃教材中的二維碼，手機上就可以打開對應知識點的視頻和微課等補充內容，這對于藝術設計專業來說尤其重要，藝術作品的彩色圖例勝過萬千文字語言的描述，可以有效提高教學效果。

（二）提高教師綜合能力

為了培養出實用型、技術型、應用型的藝術設計專業人才，高職院校教師必須具備一定水平職業素養，因此學校也應該注重教師的教學水平和綜合素質。面對目前高職院校教師教學形式單一、教學水平有限的現象，學校應加強學校教師隊伍的建設，提高教師實踐能力，定期的對教師進行培訓，提高教師的教學水平。

（三）加強校企聯合 提供實踐機遇

藝術設計專業的學生只接受學校傳統的教學，是無法培養出全能型的藝術設計人才的，學校的教學內容具有一定的滯后性，學校教師缺乏實踐經驗對于行業動態了解不充分，使得學校的培養方式、教學目標與社會需求產生一定的脫節。因此為了滿足學生自身發展的需要，培養新一代的創新型、應用型人才，學校應該加強與企業的合作，建立培訓基地為學生們提供更好的實踐機會，并且可以根據企業不同的需求制定人才培養計劃。

四、結語

隨著社會的發展，對于應用型藝術設計人才的要求越來越高，高職院校是社會人才成長的搖籃，為了培養更多優秀的藝術設計人才，學校應該時刻掌握市場動態轉變教學觀念，加強學校師資力量，建立一套完善的教學體系，注重學生創新意識和動手實踐能力的培養，以促進學生全面發展為教學目標，培養新時代下藝術設計應用型人才。

[1]李恩翠.高職藝術設計專業應用型人才培養[J].知識經濟,2015（03（.

[2]張俊竹.品牌專賣店設計課程教學的探索與實踐[J].裝飾,2016（10（:124～125.

（作者單位：1.長沙商貿旅游職業技術學院；2.湖南外貿職業學院）

殷緒順（1982-），男，漢族，湖南新寧人，講師（工藝美術師），研究方向：室內裝飾設計與組織施工；曾增（1985-），女，漢族，湖南婁底人，講師，研究方向：高職藝術設計教育教學。