朱 鵬
論大學生的發展需要與高校思想政治教育的契合
朱 鵬
發展是當代大學生的最基本的內在需要,思想政治教育只有將大學生的發展需要與社會的需求結合起來,大學生才能自覺接納馬克思主義觀點,擁護社會主義核心價值觀、馬克思主義等積極思想,并以實際行動來努力實現思想政治教育的宏偉目標。
大學生 發展需要 高校思想政治教育
人的行為是由人的實際需要引起的,需要是人類活動的原始動力,需要產生動機,從而影響行為。馬克思將人的需要分為人的生理需要、人的謀生需要和人的自我實現需要三個層次,自我實現需要是在人們滿足基本需要之后的最高層次需要,體現人們的自我實現價值。隨著經濟全球化的發展,東西方文化的國際交融促使大學生時刻都在接受著新鮮的事物,大學生更加急切的想要展示自我,這是一個積極的普遍現象,從大學生的實際發展需要出發,引導大學生的發展需要需要從大學生的目標需要、人際關系需要、自我實現需要、求知的需要以及自我職業規劃的需要等多個方面進行引導。就大學生年齡特征而言,大學生正處于一個由尚未成熟向成熟過渡的階段,也是大學生從學校走出校園步入社會的一個準備階段,在這個時期,是大學生人生的一個重要分水嶺,他們面臨著一系列的生活難題與人生選擇,每一個不經意的選擇都可能會改變他們的人生軌跡。如何選擇人生的生活方式以及選擇怎樣的生活方式等都是大學生在這個時代應該面臨的人生挑戰。所以,應該正確引導大學生的發展需要,積極與高校思想政治教育相結合,激發大學生的學習興趣與生活熱情,促使大學生樹立堅定的中國特色社會主義理想目標,堅定認識信念與理想,在追尋個人的人生目標的過程中實現自己的人生價值,將個人的需要與社會的需要、國家的希望結合在一起。正確運用大學教育的理論知識與教育方法,關注大學生的自身發展,努力為大學生的思想政治教育發展尋求正確的發展模式與教學方法,積極引導大學生進行自我發展需要,促使大學生健康成長。
首先,高校思想政治教育可以督促大學生樹立堅定的政治立場,為大學生提高良好的學習環境,促進大學生完善自身,全面發展,這是對大學生政治思想的培養,更是響應社會主義建設的思想價值理念。其次,大學生的思想政治教育的發展模式體現了社會主義核心價值觀念的基本要求,大學生作為高校教育的主要培養對象,是高校思想政治教育的重點,對大學生的思想政治教育是實現自身發展需要的必要基礎,推動了我國思想政治教育事業的快速、高質量發展。最后,大學生的思想政治發展在某種程度上體現了高校的政治教育水平,高效的教育手段、教育信息、學習環境以及學習主體的學習模式體現了高校教育活動中的整體水平。學習對象、學習主體以及教育信息三者相互促進,相互影響。由此可以看出,我們需要更好的利用高校的師資力量來實現大學生的政治思想教育目標,提升大學生發展需要與高校思想政治教育的契合度。
在進行大學生高校思想政治教育的過程中,我們不能毫無目的的滿足大學生的各種發展需求,要在引導大學生的合理需要的基礎上,對大學生進行科學、正確的引導,并在引導的過程中,注重大學生的個人特質,堅持因材施教的原則,在滿足大學生的發展要求的基礎上,尊重大學生的個性發展,接納大學生的先進思想,將大學生的發展需要與高校思想政治教育有機的結合起來,在滿足大學生發展需要的基礎上,進行有針對性的思想政治教育改善,提升高校思想教育的教學成果,將思想政治教育真正的帶入課堂,帶動大學生切身學習思想政治教育。
大學生在大學學習階段是思想變化的一個關鍵的階段,大學生群體作為社會發展的新生力量,對于社會的思想道德水平發展起著很大的影響作用,因此,高校的思想政治教育對于大學生的思想道德觀念的形成有著不可估量的影響效果。大學生的思想道德水平的發展在一定程度上受到了社會發展的影響,同時也暴露出當前大學教育的一些問題,這些高等教育發展過程中存在的問題,在一定程度上影響著大學生的自我思想政治道德觀念,并影響著大學生的自身發展。道德教育在高校思想政治教育中占據十分重要的地位,能夠使大學生在自我成長過程中避免錯誤的教育發展方向,重新進行思想政治覺悟定位,積極的接受社會主義核心價值觀的教導,所以,在對大學生進行思想政治教育的過程中,高校應該進行規范化教學管理,提升大學生的思想政治觀念意識,促進大學生的道德教育與思想教育,注重大學生全面發展。
大學生是社會發展的新生力量,是國家不斷進步、創造輝煌的堅實基礎。對于大學生來講,大學生的自身發展需要不僅是為了滿足大學生的個人需要,更是為了滿足社會主義核心價值觀建設,促進社會和諧發展,將大學生的自身發展需要與社會主義核心價值觀有機結合,培養大學生的社會主義核心價值觀念,做一名有擔當、有責任、有正義感的當代大學生,為國家繁榮、社會發展做出自己的貢獻。
[1]丁祥艷.論大學生的發展需要與高校思想政治教育的契合[J].廣西警官高等專科學校學報,2012(6).
[2]陳德文.尊重學生的主體地位,努力打造“服務型”大學生思想政治教育工作新模式[J].思想教育研究,2010(8).
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