提升高職院校輔導員思想政治教育實效性的方法和途徑

肖 蕓

提升高職院校輔導員思想政治教育實效性的方法和途徑

肖 蕓

本文主要根據高職院校輔導員思想政治教育實效性所存在的主要問題及影響其實效性的主要原因，從高職院校的實際出發，選擇行之有效的方式和途徑，最大可能地調動高職院校輔導員的工作熱情，改革現有的制度，糾正制度所存在的問題，對輔導員進行一系列的素質方面培訓，采用有效的相應獎勵或懲罰措施使輔導員愿意去工作，進一步推進高職院校輔導員隊伍職業化和專業化的發展進程。

高等職業院校 輔導員 大學生的思想政治教育 提高實效性

高職院校輔導員作為高校中不可缺少的重要組成部分，在高職院校建設中起到了重要作用，對于學生的發展和教育有著很大的重要的作用，推進我國的高職院校輔導員思想政治教育實效性的發展勢在必行。隨著高等教育的進步與發展，高職院校輔導員也需要進步，但由于體制機制等因素的影響，并不能使輔導員的作用得到充分發揮。因此，高職院校必須充分認識提升輔導員思想政治教育的必要性和緊迫性，積極探索提升輔導員思想政治教育實效性的方法和途徑，以立德樹人為準則培養出一批優秀的新青年。

一、提高高職院校輔導員思想建設實效性存在的一些主要的問題

高職院校的輔導員需要進一步地提高素質：高職院校輔導員的角色定位不是很明確，缺乏必要的認同感和職業的榮譽感：高職院校輔導員的隊伍缺少職業化、專業化還有發展性的管理。

二、提高實效性的措施

根據我國現代社會的實際情況和高職院校的實際情況，隨著教育改革不斷地加深，大學生思想觀念方面也有著極大的變化，進一步推進高職院校輔導員思想政治教育實效性的發展的重要性變得更加的突出。高職院校應該根據當前所有的相應問題采用更加有效的措施，切實促進我國高職院校隊伍建設，使我國的輔導員隊伍更加的優秀，更好地發揮出輔導員隊伍對學生的作用。

（一）重視并加強高職院校輔導員的素質教育

進一步地完善高校的輔導員工作制度，修補制度中存在的漏洞，充分地調動高校輔導員在工作中的積極性，促進輔導員工作的質量和效率的提升。

高職院校的輔導員應該進一步地提高自己的思想素質，高職院校也應該更加重視輔導員的隊伍建設，把輔導員隊伍的建設放到學校的教育建設和黨政管理隊伍建設的總體規劃之內，采取更加實際的措施來使輔導員素質得到真正提高。制定合適的制度和措施吸引一些熱心于學生的思想方面的工作又有真正的專業技能的高職院校輔導員能夠發自內心的主動投入到學生思想工作的研究，真正地重視起輔導員的工作。首先，進一步地完善和改進輔導員的選拔機制，按照更為高標準的要求選拔人才，要在源頭方面上保障輔導員的質量，全力地建設更好的高職院校輔導員的隊伍。其次，對高職院校的輔導員隊伍采用學校、學院的雙重帶領，以及對輔導員采取雙重身份的管理方式。其三，把輔導員職務和職稱問題更好地解決。其四，確保輔導員的收入能達到學校同層老師的水平，并將輔導員的工資與實際工作掛鉤。其五，給輔導員提供專業培訓，提高輔導員的專業水平。其六，完善獎賞制度，完善高職院校中對輔導員的考核和獎賞方法，選拔優秀輔導員，表彰其中的積極分子。

（二）進一步地推進輔導員隊伍的職業化和專業化建設

2005年我國的教育部曾經在《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設意見》里表示，“要鼓勵和支持一批骨干長期從事輔導員工作，像職業化、專業化方向發展”。為了達到推進職業發展的目的，要從職業化以及專業化等方面下手，提生輔導員的素質以及能力，提高輔導員的工作地位和收入水平。高職院校應該從實際出發，選拔真正有能力的輔導員，完善獎賞機制，提高輔導員的素質和能力。要努力地引導學校的優秀的輔導員向職業化、專業化方向發展，讓輔導員們們在思想教育等方面變得更優秀，進而進一步地提升學生的思想水平。

（三）進一步提高輔導員的素質，樹立終身學習的理念

隨著高職院校改革的進一步深入，新問題也逐漸出現，根據改革存在的新問題，輔導員對于這些問題必須進行深刻研究，不能只憑借以往的經驗而做決定，要不斷地學習和提高。同是不斷學習思想政治方面的知識，熟悉心理學知識、社會學知識和法學等相關知識，努力地成為在思想教育等方面的專家，切實地當好大學生的指導者、引路人。全面提升個人的素質，樹立永遠學習的目標，才能更好地履行職責。

（四）使輔導員明確自己所處的的角色地位，推動高校的輔導員的形象、地位的提升

我國的高職院校應該對輔導員進行明確的角色定位，也應克服認識上的偏差，輔導員應該起到學生的指導者和領路人的作用，而絕不能成為學生的保姆。輔導員作為學生的指導者，在實際工作中扮演著重要的角色。輔導員要做好學生的人生導師，同時也要做學生的知心朋友與學生能做到心貼心交流。輔導員工作應該從日常管理轉向引導，經常對學生開展思想政治工作，確保學生思想向正確方向發展。

三、總結

高職院校輔導員要加強自我修養，樹立正確的角色地位，做好學生的領導者，學習更多相關知識，關心學生成長。同時學校也應該完善對輔導員的獎懲制度，提高輔導員工作積極性，培訓一批新的優秀輔導員，同時重點培訓一批骨，以優帶差，逐漸提高高職院校輔導員隊伍的綜合水平。

[1]張耀燦,鄭永廷,劉書林,吳潛濤.現代思想政治教育學[M].北京:人民出版社,2001.

[2]董紅波.高校輔導員職業化、專業化研究[J].寧波大學學報,2008(4):146.

（作者單位：湖南水利水電職業技術學院）