教師舞臺形象塑造之我見

劉曉虹

摘 要：“我的教育故事”講述是班主任基本功大賽中的重要環節，通過這些年的觀察，講述者在服裝、化妝、形體、禮儀等關乎舞臺形象的各方面認知或修養參差不齊，有待普及和提高。

關鍵詞：舞臺；形象；塑造

中圖分類號：G219.29 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）30-0224-02

教師良好的舞臺形象不僅能給人賞心悅目的視覺享受，也是內在品質、禮儀修養的靚麗展現。“我的教育故事”講述是班主任基本功大賽中的重要環節，講述者的舞臺形象由服裝、化妝、形體、禮儀等多個方面構成，反之，這多個方面塑造了講述者的舞臺形象。通過這些年的觀察，老師們在這方面的認知或修養參差不齊，有的那方面做得好些、這方面差些，有的這方面好些、那方面差些，有的各方面都差強人意，有待普及和提高。下面就教師舞臺形象塑造所涉及的幾個方面談談我的看法。

一、教師禮儀簡述

“禮”是尊重，“儀”是表達形式。“禮儀”就是把內心的尊重通過恰到好處的方式表達出來。“教師禮儀”是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規范。“禮者，敬人也”是教師禮儀的首要原則，也是教師禮儀的靈魂所在。教師形象是外表、容貌、內在品質和禮儀修養的綜合呈現。教師形象不僅是個人問題，更是教師隊伍整體素質的反映，將對學生產生潛移默化地影響，每位教師都應做開禮儀之風、建文明校園的表率。

二、教師舞臺形象之著裝禮儀

教師作為學生和社會關注的對象，在平時，得體的著裝不僅能給人留下良好的印象，更有利于展示、維護教師的形象。舞臺上，著裝既要符合審美要求，又不丟失職業特點，還要根據個人的體型和講述的內容選擇色彩和款式，比如：體型瘦弱的，選擇淺色為宜，較胖的，穿深色較好；故事內容是輕松歡快的，選擇淺色為宜，沉重悲痛的，著深色較好。款式以簡潔為宜，整體和諧就好。教師舞臺著裝一般規律：常用的顏色是黑色、灰色、藏青色等深色系列。

1.男教師著裝要求：（1）西裝的衣袖應比襯衫袖子短1厘米左右，襯衫最好是有領的淺色、純色，西裝的標準長度至臀圍最高點下面1-2厘米為最佳。（2）西裝的褲腳要剛好蓋在鞋面上為宜；（3）單排兩粒扣西裝遵循“扣上不扣下”原則，單排三粒扣西裝遵循系中間扣或上方兩粒扣的原則；（4）皮帶以針式或扣式為宜，不宜選擇有明顯logo標志的強裝飾性腰帶扣；（5）領帶長度應在皮帶扣上下之間，顏色或圖案應與西裝匹配。6.襪子的長度應到小腿中部，顏色與鞋色呼應；鞋子款式應選擇系帶的簡潔皮鞋為宜。

2.女教師著裝要求：（1）上下配套的套裙屬正裝。上衣和裙子色、型、質要統一；內搭襯衫最好選擇白色或米色等純棉、真絲材質的，襯衫下擺須掖進裙腰里面；（2）西裝外套也可內搭一條連衣裙，裙長及膝為宜；（3）著穿裙裝時必須穿薄一些的肉色絲襪，直接露皮膚是不禮貌的；（4）選擇簡潔無裝飾的中跟鞋為宜，不宜穿露出腳趾的涼鞋。

三、教師舞臺形象之化妝禮儀

化妝是一門視覺藝術，也是一門造型藝術，可以遮掩面部瑕疵，也可以對發型及服飾進行整體造型。化妝也是一種素養，既美化了自己，又尊重了別人。教師講述時得體的妝面可以表現出從容、干練、自信與知性的美感。

教師舞臺化妝的一般規律：

1.底妝。粉底又稱人的“第二層皮膚”，是肌膚最華麗的外衣，它可以掩飾面部瑕疵，還能調整臉型、制造立體效果。選擇粉底液應與原有膚色接近，用海綿或指腹按照皮膚的紋理由上到下或者由里到外，采用均勻推開或輕拍的方式，少量多次才能打得薄而透。

2.定妝。通過蜜粉定妝，使妝面跟皮膚之間接觸會更加緊密、更牢固。同時防止脫妝便于上色。定妝時用粉刷蘸取少量散粉輕刷或用粉餅輕拍、輕按，尤其是臉頰和眼部，最后把多余散粉刷掃掉。

3.描繪眉形。眉毛是臉部的靈魂，是平衡五官的利器。畫眉的原則是自然，如果眉色淺宜用咖色眉筆，如果眉色深宜用灰色或黑灰色，調整眉色的深淺可以用染眉膏或者睫毛膏。太疏的眉毛可用削尖的眉筆在稀疏處一根根描畫，補齊短缺的部分后再用眉刷順眉輕刷。

4.涂抹眼影。眼影色首選棕色和灰色。常見的是利用兩色眼影，深色重點描繪眼瞼，淺色打眼窩為底，深淺搭配可營造出立體、有型的深邃效果。

5.涂睫毛膏。濃密、纖長的睫毛能展現眼睛的神韻。應先用睫毛夾依次從睫毛根部、再到睫毛中部、最后到睫毛尾端分三段夾成自然弧形。選擇黑色的睫毛膏，既能突出眼影的色澤，又莊重大方。

6.刷腮紅。腮紅可調整氣色、彌補臉型，使面容更加生動活潑。選擇磚紅色腮紅，從顴骨到太陽穴均勻刷拭。橫向的腮紅視覺上有拉寬的效果；縱向的腮紅視覺上有拉長的效果；斜向的腮紅視覺上有瘦臉的效果。

7.唇妝。唇是面部活動量最大，表情豐富的部位。先用唇刷蘸一點兒無色的潤膚油滋潤唇部，便于上色，再用唇刷蘸唇膏涂滿嘴唇，最后用透明的唇彩在雙唇的中間部位上光提亮，營造立體亮澤的雙唇。年輕老師可以選擇淺色系列的口紅，顯得清新可人，年長老師可以選擇自然穩重的唇紅色，顯得端莊優雅。

8.發型。女教師的發型應簡潔、流暢、自然，適合的發型可以突顯出氣質。圓臉型最好選擇頭頂較高的發型，留一側劉海，顯得臉長一些；長臉型應縮短臉長，增加臉寬的效果；方形臉要設法掩蓋額頭和下巴楞角，造成橢圓型臉型的視覺效果；菱形臉應縮小頰骨寬度，把靠近頰骨的頭發作前傾，下巴部分的頭發吹的蓬松些，以掩蓋寬頰骨。

男教師發型首先要有整潔度，其次頭發長短適中，要前不遮眉、側不掩耳、后不蓋領。

四、教師舞臺形象之配飾禮儀

畫龍點睛之配飾。如果說衣著搭配是一套房子的硬裝修，那么配飾就是裝點房子的燈光、相框、擺件等，沒有這些房子依然可以住，但缺乏生活的情趣和格調。

教師舞臺配飾的一般規律：（1）飾品要精而簡。在舞臺上可以是耳環和胸針搭配，或者耳環和項鏈搭配，也可是一條絲巾，讓飾品起到畫龍點睛之妙用；（2）飾品要同質同色，色彩和款式要協調。如果戴一個黃金色的胸針，戒指或項鏈就首選黃金色；（3）飾品與服裝要和諧。不宜佩戴大項鏈、大耳環等過于夸張的飾物，胸針佩戴的位置不能在胸部位置，應戴在鎖骨下面，這樣可以提升氣質，人也會顯得挺拔。

五、教師舞臺形象之形體禮儀

講述者的形體禮儀是舞臺形象的重要組成部分，良好的體態可賦予服飾、裝扮以生命，更能為講述者加分。所以，良好的體態是最好的永不過時的裝飾品，聰明的講述者從上臺到下臺，都會特別注意自己的一舉一動。

1.上臺。精神飽滿自然擺臂、行走，重心跟著前腳走，步伐有節奏感。

2.鞠躬。以腰部為軸，頭、肩、上身順勢前傾約15-30度，雙手自然下垂，也可兩手交叉相握于體前，雙腳并攏，面帶微笑，目光下垂，也可附帶問候語，如“大家好”等。施禮后恢復立正姿勢，以親切、尊敬的眼光遍視聽眾，表示招呼的意思。

3.站姿。站姿是一切姿態的基礎。想要站得有風度，脊椎一定是拉直的，提胸提頂，雙肩自然放松。女士腳位可用“V”字型或“丁”字步站立，以修飾腿型。男士可跨立或雙腳并行。也可一腳稍前，一腳稍后站立。

4.手勢。手勢是講述時最為得力的肢體語言，也是控制場面、活躍氣氛的最佳手段。手勢的合理運用不僅能更好地表情達意、感染聽眾，而且可以增強講述者的個人魅力。手勢不在多，而在于自然、和諧、得體，不要刻意。手勢的一般規律可上網查看。

5.眼神。眼神能傳達心靈的喜怒哀樂，須和有聲語言、動作、表情相結合，要和臺下的觀眾有交流。（1）平視。目光自然、親切、專注；（2）環視。上臺時環視觀眾，是一種尊重的表現；講述過程中環視觀眾，可將現場情況盡收眼底，必要時可調整講述的音量、節奏、內容，包括舞臺位置等；（3）點視。集中投向某個角落，某個局部或個別觀眾；（4）虛視。目光在觀眾中掃視，像是看著每個聽眾，實際專注在講述中。

除上述所談的幾個方面外，教師舞臺形象塑造還涉及舞美、音效等輔助手段的應用，以及“我的教育故事”的寫作質量和講述者的綜合素養等問題，有待以后交流。

參考文獻：

[1]徐晶.現代職場形象設計[M].北京：中信出版社，2007.

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[3]葛晨虹.中國禮儀文化[M].北京：時事出版社，2009.endprint