女排精神在高校體育教學(xué)中的活態(tài)傳承

陳 向

（長(zhǎng)沙師范學(xué)院, 湖南 長(zhǎng)沙 410100）

里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排時(shí)隔12年再次獲得冠軍，女排精神再次引發(fā)了人們的思考。然而面對(duì)現(xiàn)今學(xué)校體育的現(xiàn)狀：學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間觀念不強(qiáng)，經(jīng)常遲到，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)于敷衍，積極性差，逃課、曠課現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，組織紀(jì)律較弱以及學(xué)生身體素質(zhì)的下降、健康狀況的堪憂等。是否可以思索將女排精神融入到高校的體育教學(xué)中去，特別是在高校排球教學(xué)中，利用 “女排精神”的特征，結(jié)合現(xiàn)今的高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，找到“女排精神”融入高校體育課程教學(xué)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程受到潛移默化的影響，改變學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的觀念與看法，用實(shí)際的行動(dòng)以及多樣的教學(xué)方式去影響他們。讓這些“天之驕子”們從思想上去理解何為“為國(guó)爭(zhēng)光、艱苦奮斗”等價(jià)值取向，從而利用“女排精神”的核心思想，改變其自身的言行舉止。

1 女排精神的內(nèi)涵與形成

女排精神經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展其基本內(nèi)涵可概括為：無(wú)私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；艱苦創(chuàng)業(yè)精神；自強(qiáng)不息的體育精神。在現(xiàn)代參加里約奧運(yùn)會(huì)的新一代中國(guó)女排又在上世紀(jì)八十年代中國(guó)女排的內(nèi)涵上有了新的發(fā)展。

任何精神、思想的形成都不是一蹴而就的，女排精神的形成是在連續(xù)幾次世界大賽中奪冠的背景下形成的，大體上可以分為以下幾個(gè)過(guò)程：（1）萌芽階段：1981年中國(guó)以亞洲冠軍的身份參加在日本舉行的第三屆世界杯比賽，首次奪得世界冠軍是中國(guó)女排精神形成的開(kāi)端，也是中國(guó)團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中第一次奪得世界冠軍，當(dāng)時(shí)極大地滿足了人們對(duì)于中國(guó)在世界上出人頭地的需求。（2）發(fā)展階段：1982年在秘魯世錦賽上又獲得了世錦賽冠軍，1984年獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍，成就了三連冠霸業(yè)。（3）確立階段：在1985年的第四屆世界杯和1986年的第十屆世界女排錦標(biāo)賽上，中國(guó)女排連續(xù)二次奪冠，成就了五連冠。一直到1986年中國(guó)女排奪得了世錦賽、世界杯和奧運(yùn)會(huì)三個(gè)世界大賽的冠軍，最終中國(guó)女排的精神感染了眾多國(guó)人，激發(fā)了其他社會(huì)階層的建設(shè)熱情，形成了通過(guò)女排精神為核心的女排精神體系，例如，在1981年首次奪得世界冠軍后，激發(fā)我國(guó)社會(huì)各個(gè)階層、各大學(xué)、各類(lèi)工廠紛紛打出了向女排學(xué)習(xí)的熱潮，不少工廠甚至主動(dòng)加班超額完成工作任務(wù)來(lái)為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)力量，國(guó)家女排奪冠時(shí)收到的賀信、賀件多達(dá)三萬(wàn)多件，這在中國(guó)體育歷史上無(wú)法比擬的，國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的比賽首次起到了鼓舞人心的作用，這也是體育運(yùn)動(dòng)的力量。（4）現(xiàn)代傳承階段：進(jìn)入21世紀(jì)中國(guó)女排的發(fā)展軌跡和整個(gè)中國(guó)的社會(huì)發(fā)展都發(fā)生了翻天覆地的變化，女排精神在新時(shí)期不論是在內(nèi)涵和外延方面都有了很大的變化，向著創(chuàng)新、高科技、國(guó)際化等方面發(fā)展。

2 女排精神的核心價(jià)值

2.1 樹(shù)立正確的價(jià)值觀

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)生活方面得到了極大的滿足，絕大多數(shù)群眾開(kāi)始過(guò)上了衣食無(wú)憂的富裕生活，整個(gè)中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了小康社會(huì)，人們不再為了溫飽問(wèn)題而操勞，在這種背景下，人們的價(jià)值觀也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，“拜金主義”“個(gè)人主義”“利己主義”等社會(huì)不正之風(fēng)在快速滋長(zhǎng)，個(gè)人利益成為了當(dāng)下很多人的主要出發(fā)點(diǎn)，這對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)并不是好事，甚至?xí)绊懻麄€(gè)中國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)，中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上的勝利將女排精神再次得到良好的詮釋?zhuān)啪駨?qiáng)調(diào)的是人的團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失的精神，這對(duì)于當(dāng)下我國(guó)人們正確價(jià)值觀的樹(shù)立將起到很大的作用，這并不是一塊金牌能夠換來(lái)的。

2.2 鼓舞團(tuán)隊(duì)和個(gè)人不畏困難

女排精神中最為重要的品質(zhì)之一就是頑強(qiáng)拼搏，現(xiàn)代社會(huì)人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力日益加強(qiáng)，人們所面臨的壓力越來(lái)越大，對(duì)于人們的意志力提出了很大挑戰(zhàn)，而人們?cè)趬毫γ媲氨憩F(xiàn)出來(lái)的抗壓能力卻越來(lái)越差，這與家庭對(duì)子女的溺愛(ài)有著很大的關(guān)系，很多年輕人離開(kāi)家庭就如離開(kāi)溫室的花朵無(wú)法生存，缺乏生存能力，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)構(gòu)成了巨大的威脅。女排精神在80年代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下曾激發(fā)企業(yè)職工自覺(jué)加班超額完成任務(wù)，將對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在挫折面前不懼困難、奮力拼搏起到不可替代的作用，在當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)已經(jīng)得到滿足，但同樣可以鼓舞企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人戰(zhàn)勝困難，通過(guò)不斷努力取得成功。

2.3 喚起人們的愛(ài)國(guó)情懷

愛(ài)國(guó)體現(xiàn)了人們對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情。愛(ài)國(guó)精神是每一個(gè)公民應(yīng)該具有的精神，沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)盛，個(gè)人的夢(mèng)想也無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。奧運(yùn)會(huì)是以國(guó)家或者地區(qū)為代表團(tuán)參加的比賽，只要是奧林匹克委員即可參賽，因此，愛(ài)國(guó)主義精神與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是相依相存的，每次奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠國(guó)歌奏響的時(shí)候總能喚起觀眾的愛(ài)國(guó)熱情，女排能夠在里約奧運(yùn)會(huì)上奪冠并非一塊金牌這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過(guò)女排精神再次喚起人們的愛(ài)國(guó)精神，讓人們通過(guò)女排精神感受到作為一名中國(guó)人的榮譽(yù)感，加強(qiáng)了人民群眾的向心力。這是女排精神在現(xiàn)代的重要價(jià)值之一。

2.4 激發(fā)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目積極向上

中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上參賽之前并不被看好，在小組賽上也僅僅獲得了兩勝一負(fù)的成績(jī)，最終越戰(zhàn)越勇奪得了世界冠軍確實(shí)讓人們倍感意外。然而，就如郎平指導(dǎo)所言并非贏了就有女排精神、輸了就沒(méi)有女排精神，只要拼盡全力就算輸了也同樣令人尊重。中國(guó)在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上都取得了金牌數(shù)前三的好成績(jī)，競(jìng)技體育被推向了高峰，最令人詬病的是三大球中籃球、足球的衰落，男籃在本屆奧運(yùn)會(huì)上一場(chǎng)未勝利，女籃也小組未能出線，足球更是在亞洲都難有一席之地，不僅僅成績(jī)不太理想，很多時(shí)候球迷最想看到的奮力拼搏并沒(méi)有出現(xiàn)，在這方面女排就是他們的學(xué)習(xí)榜樣，女排精神可以激發(fā)其他競(jìng)技體育團(tuán)隊(duì)的拼搏向上，鼓舞其取得成功。

3 女排精神在高校體育教學(xué)中的價(jià)值探究

3.1 讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

面對(duì)現(xiàn)今的利益社會(huì)，高校學(xué)生的物質(zhì)生活基本上已經(jīng)得到了充分的滿足，大部分的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了衣食無(wú)憂的富裕生活，并且每位學(xué)生也擁有自己一定的空余資金，在這種背景以及社會(huì)大環(huán)境下，學(xué)生的價(jià)值觀已發(fā)生的轉(zhuǎn)變，“拜金主義”“個(gè)人主義”“利己主義”“攀比心理”等社會(huì)不正之風(fēng)在快速滋長(zhǎng)，自我本身利益現(xiàn)成為了多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做事以及學(xué)習(xí)的最主要的動(dòng)機(jī)之一，這也是現(xiàn)階段的學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的難題，如果沒(méi)有得到合理的引導(dǎo)與解決，大學(xué)生就會(huì)因自我消費(fèi)需要去選擇各種手段滿足自我需求，如大學(xué)生網(wǎng)貸、偷竊等行為。而女排精神強(qiáng)調(diào)的是人的無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失的精神，這對(duì)于大學(xué)生正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)將極具促進(jìn)作用。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與不畏困難

女排精神中最為重要的品質(zhì)之一就是頑強(qiáng)拼搏，現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生為獨(dú)生子女，他們生長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)越條件，對(duì)于他們意志力以及抗壓能力提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，很多大學(xué)新生剛到學(xué)校各種的不適應(yīng)，比如：與寢室室友鬧矛盾、與學(xué)生相處有問(wèn)題、不能承受任何的打擊、不敢承擔(dān)任何責(zé)任、做事獨(dú)來(lái)獨(dú)往等，這些方面將直接影響著我國(guó)學(xué)校教育質(zhì)量。然而女排精神中的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在挫折面前不懼困難、奮力拼搏的精神，恰好就是現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)所缺乏的最核心的精神，利用女排精神，通過(guò)高校排球教學(xué)活動(dòng)，讓大學(xué)形成團(tuán)隊(duì)合作精神，在困難面前敢于直接面對(duì)。

3.3 喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

隨著愛(ài)國(guó)教育的不斷推進(jìn)，但對(duì)于現(xiàn)今大學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是愛(ài)國(guó)意識(shí)越來(lái)越淡薄。可通過(guò)女排精神激發(fā)大學(xué)生自身的愛(ài)國(guó)情懷。而奧運(yùn)會(huì)是以國(guó)家或者地區(qū)為代表團(tuán)參加的比賽，中國(guó)女排在參加的每次奧運(yùn)會(huì)都是代表的整個(gè)中國(guó)女排的水平以及中國(guó)女排的精神，當(dāng)看著賽場(chǎng)上女排姑娘們?cè)跒槊恳环侄荚谄磩湃Φ臅r(shí)候，她們都是在為國(guó)家的榮譽(yù)而奉獻(xiàn)，女排奪冠那不僅只是一塊金牌那么簡(jiǎn)單，背后有著諸多人們對(duì)國(guó)家熱愛(ài)的情懷。通過(guò)對(duì)女排精神的深刻理解，讓大學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)精神是每一個(gè)公民應(yīng)該具有的精神，沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)盛，個(gè)人的夢(mèng)想也無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神

通過(guò)觀看女排比賽視頻，讓學(xué)生懂得中國(guó)女排獲勝是一分一分拼下來(lái)的，每一分都是技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和頑強(qiáng)拼搏的基礎(chǔ)，精神再?gòu)?qiáng)大沒(méi)有一個(gè)球一個(gè)球地打好球隊(duì)也不會(huì)取得勝利，除了比賽之外我們也不能忽視女排年復(fù)一年的刻苦訓(xùn)練，這需要很強(qiáng)大的毅力在支持，此外，女排精神是建立在技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，而技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練則需要長(zhǎng)時(shí)間的日積月累，沒(méi)有長(zhǎng)期的堅(jiān)持女排精神也無(wú)法奏效。深入懂得女排精神，將女排精神融入到自身的學(xué)習(xí)中，在面對(duì)困難的應(yīng)堅(jiān)持不懈，直至成功。

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