中等職業學校語文教學重要性的相關探討

文/營口市農業工程學校 馮小雨

中等職業學校語文教學重要性的相關探討

文/營口市農業工程學校 馮小雨

中等職業學校為職業教育中的重要主體之一，其辦學目的便是為了對高素質勞動者、技能型人才等進行培養，為了更好地實現上述目標，校方及教師需要提升對語文教學的重視，本文對中等職業學校語文教學重要性進行具體分析和探討。

中等職業學校；語文教學；重要性

語文為基礎性學科知識，是文化與語言的綜合學科，并且具有一定的工具性。在一些中等職業學校中，校方及教師將其作為邊緣化學科，對其重視程度較低，并且存在課時縮減等情況。師生雙方對語文學科教和學的積極性不高，而中等職業學校生源特點導致學生語文素養、基礎較差，在畢業后無法對崗位工作讀寫方面的要求進行滿足，因此中等職業學校需要對語文教學重要性提高重視。

一、從人格發展角度對語文教學的重要性進行探討

中等職業學校學生的心理及生理發展尚未成熟，并且正處于三觀塑造的重要時期，基于此，需要通過語文教學對思想道德教育方面的內容進行滲透，對語文課本中的教學資源進行充分利用，通過古今中外優秀文學作品對學生思想進行影響，對其責任感、使命感以及職業道德進行提升。例如，語文教學中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“老吾老以及人之老”等優秀思想品質及精神培養能夠使學生人格更加健全，對政治課理性說教方面的不足進行彌補，對學生進行潛移默化的影響和感染。此外，借助語文教學，教師能夠為學生提供更多心靈給養，進而對社會激烈的競爭壓力進行抵抗，提高學生心理素質，使其保持平和的心態和樂觀向上的心理面對學習及工作生活，以從容淡定的心態面對世事及生活中的問題。

二、以專業學習角度對語文教學重要性進行探討

（一）語文教學為專業知識的學習奠定基礎。語文學科具有其工具性特點，教師需要對其產生正確的認識，為了促進學生今后就業和工作，為專業知識及技能的學習打下基礎，教師需要對語文教學聽、說、讀、寫等方面的教學工作重要性產生更多認識。中等職業學校中存在一種普遍現象，即語文成績較高的學生專業課成績較高，在夯實語文基礎的情況下，學生的專業知識也會學得更好。

（二）專業發展受到語文素養的影響。語文教學工作對學生理解能力、表達能力、思維能力等方面的培養具有重要作用，語文素養及能力的高低甚至對其他各個學科的教學工作產生影響，甚至對各個專業發展產生間接或直接的影響。語文教學工作中詞匯教學為其中的重要一環，并且對學生邏輯思維、分析判斷等方面的培養具有重要意義。語文教學過程中教師可以充分發揮文學作品的作用，培養學生想象力和創造力，對我國未來優秀的技術人員語文素養及綜合素質進行提升，為其在所屬技術領域作用的發揮和創新發展夯實基礎，提高技術發展的活躍性。

（三）通過語文教學能夠對學生進行情感教育，提升其職業道德素養。人文精神的缺失是中等職業學校教育工作開展過程中遇到的一大難題，若學生情感淡漠孤僻，存在嫉妒、自卑、報復等不良情緒及心理，對工作缺乏應有的責任感和熱情，性格較為自私自利缺乏奉獻精神，便會對學生未來工作及發展產生負面影響，在語文教學過程中，教師可以對學生進行正確的引導和潛移默化的影響，通過優秀的品質及思想精神對學生進行影響和情感教育，避免功利主義對學生情感產生負面影響，防止學生成為情感缺失、操作機器的“機器”，為學生發展及職業道德素養的培養奠定基礎。

三、以終身學習與升學的角度對語文教學重要性進行探討

為了滿足人類個體發展、適應社會等方面的需要，人類需要進行終身學習，即活到老學到老，對自身進行不斷的提升：首先，語文教學便是終身教育中的重要內容。為了避免個體發展停滯不前，需要通過語文教學價值取向對學生進行影響，為其逐漸提升和發展奠定基礎。其次，語文學科與生活具有較強的聯系性。所謂“教育即生活，生活即教育”，借助語文教學能夠幫助學生對生活中的萬象進行體會、探究和表達。再次，語言具有工具性特點，教師通過書面寫作、口語、思想表達等方面的語文教學能夠對學生聽說讀寫等方面的能力進行提升，提高學生與人交流、溝通表達等方面能力，并且借助語文學科工具為其終身學習奠定堅實基礎。

四、結束語

總結全文，語文學科具有精神文化及工具性的兩方面特點，為了提升中等職業學校學生的語文素養及能力，對其精神生活進行豐富并且滿足其日后工作方面的需要，校方及教師需要提高對語文教學工作的重視。上文從學生人格發展、終身學習和升學、專業知識學習需求的角度對語文教學重要性進行探討分析，以期為廣大一線中等職業學校語文教師教學工作的開展提供一定參考。

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