對(duì)大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考

孫大威

（營(yíng)口理工學(xué)院體育部 遼寧營(yíng)口 115000）

對(duì)大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考

孫大威

（營(yíng)口理工學(xué)院體育部 遼寧營(yíng)口 115000）

足球訓(xùn)練作為大學(xué)體育的重要組成部分,要做好大學(xué)足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練和提升訓(xùn)練3個(gè)階段的教學(xué)工作,就應(yīng)該堅(jiān)持因材施教的訓(xùn)練理念,切實(shí)做好學(xué)生的足球知識(shí)與技巧基礎(chǔ)教學(xué)工作,將動(dòng)作示范教學(xué)貫穿于足球訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生盡可能地參加足球賽事,增強(qiáng)他們的足球?qū)崙?zhàn)技巧,為足球經(jīng)驗(yàn)的增加和自我能力的提升產(chǎn)生積極的影響。

足球訓(xùn)練 技巧教學(xué) 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

隨著國(guó)家也對(duì)國(guó)民身體素質(zhì)關(guān)注度提高，國(guó)民對(duì)自身的身體健康也越來(lái)越重視，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)從口號(hào)轉(zhuǎn)變成行動(dòng)。大學(xué)生是一群朝氣蓬勃的年輕人，他們的愛(ài)好廣泛，通常大學(xué)里會(huì)開(kāi)設(shè)足球體育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓大家掌握基本的足球技能要領(lǐng)。我國(guó)是體育大國(guó)，在世界比賽中都表現(xiàn)出良好的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，但是足球這一項(xiàng)還是不盡人意，但也說(shuō)明我們的進(jìn)步空間很大，潛力還可以得到充分釋放。

1 大學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)階段

大學(xué)體育課里設(shè)置足球訓(xùn)練課程是大學(xué)體育教學(xué)的一部分，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通常有3個(gè)訓(xùn)練教學(xué)階段，具體如下。

首先，起步階段，主要進(jìn)行的是基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)。足球訓(xùn)練一定要做好基礎(chǔ)的訓(xùn)練教學(xué)，這是為了讓學(xué)生掌握正確而扎實(shí)的足球技術(shù)。教師在這個(gè)階段要不厭其煩的重復(fù)每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)技術(shù)動(dòng)作。最初時(shí)，教師要做好講解工作，可能有的學(xué)生在中學(xué)時(shí)期練過(guò)足球或是以此為自己的愛(ài)好，所以，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了不需要聽(tīng)太多的講解，這種想法一定要堅(jiān)決的制止。之后等學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)的技術(shù)掌握，教師就開(kāi)始講授足球動(dòng)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還有運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，教師的教學(xué)就要開(kāi)始朝著啟發(fā)性的方向發(fā)展了，必要時(shí)教師要親自示范動(dòng)作，讓學(xué)生看得清清楚楚，然后讓學(xué)生們自己做，教師對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行糾正。

其次，鞏固階段，這是最無(wú)聊的階段，但也是為以后的階段打基礎(chǔ)的。前期的學(xué)習(xí)階段告以段落，教師和學(xué)生都不能急于求成，而是要繼續(xù)之前的訓(xùn)練，鞏固練習(xí)。學(xué)生在不斷的動(dòng)作練習(xí)中去理解理論概念，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，將足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作練的具有高質(zhì)量。大量的動(dòng)作練習(xí)一定是無(wú)聊的，學(xué)生很容易產(chǎn)生放棄心理，教師要做好心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們要有恒心和耐性。教師可以加入一些對(duì)抗性的訓(xùn)練，給學(xué)生增添訓(xùn)練的樂(lè)趣，適當(dāng)?shù)丶哟笥?xùn)練力度，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)的合作精神。

最后，提升自我的階段，這個(gè)階段需要教師系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生，大大提升他們對(duì)足球動(dòng)作的運(yùn)用，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)揮自己的能力。學(xué)生的動(dòng)作訓(xùn)練要增加次數(shù)，可通過(guò)對(duì)抗賽的形式讓學(xué)生們逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)律。對(duì)于關(guān)鍵技術(shù)，要反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)作難度，訓(xùn)練學(xué)生的靈活性和應(yīng)變能力。此外，教師在這個(gè)階段要開(kāi)始傳授足球比賽的戰(zhàn)術(shù)，對(duì)不同的戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生們要懂得怎么運(yùn)用，怎么去打比賽。對(duì)于有了一定基礎(chǔ)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要敢于讓他們參加比賽，在實(shí)戰(zhàn)中去檢驗(yàn)自己的能力，去發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時(shí)，教師也要觀察學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)他們存在的問(wèn)題加以糾正，并且制定更加完善的戰(zhàn)術(shù)，比賽的勝利能夠幫助學(xué)生提高自信心，對(duì)自己提出更高的要求，督促自己不斷努力。

2 大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)思考

2.1 教師講解知識(shí)要因材施教

大學(xué)階段，教師可能覺(jué)得大學(xué)生都是成年人，有很好的理解能力和自控能力，所以，在一些基礎(chǔ)的足球理論知識(shí)的講解上，語(yǔ)言有點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)。這種做法也不是不對(duì)，因?yàn)榇髮W(xué)體育課程安排的很少，除了有足球訓(xùn)練之外還有其他的技能教學(xué)，這樣做是為了節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生能夠早日掌握足球技能。但是教師可能忽略了理解能力較差的學(xué)生，有的理解能力差的學(xué)生也很喜歡足球運(yùn)動(dòng)，那么，教師的足球訓(xùn)練教學(xué)就應(yīng)該做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到足球訓(xùn)練教學(xué)中來(lái)。

提高國(guó)民的體育素質(zhì)是我們努力的方向，讓學(xué)生們感受到體育的魅力更是重中之重。此外，對(duì)足球動(dòng)作的掌握很重要，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解也一樣重要，而且這方面很難理解，教師一定要耐心傳授。有的學(xué)生可能膽子比較小，對(duì)足球有恐懼的心理，那么教師對(duì)待這樣的學(xué)生時(shí)，要解除他們對(duì)足球的戒心，幫助他們建立對(duì)足球的信任和喜愛(ài)。

2.2 教師要做好動(dòng)作示范教學(xué)

示范教學(xué)是大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法中最直接、最有效的方法之一，教師要充分運(yùn)用這個(gè)教學(xué)方法，讓學(xué)生可以更加透徹地理解足球動(dòng)作要領(lǐng)。這個(gè)教學(xué)方法對(duì)教師的體育素養(yǎng)要求很高，除了要講解書(shū)本上的理論知識(shí)之外，還需要教師親身去示范動(dòng)作。教師的示范一定要規(guī)范、準(zhǔn)確，不然學(xué)生學(xué)到的就不專業(yè)，不能更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

大學(xué)在招聘體育教師時(shí)就要制定嚴(yán)格的應(yīng)聘制度，對(duì)于基本體育運(yùn)動(dòng)必須達(dá)到一定的熟練程度，掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，不然對(duì)這種實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的課程教師不能勝任。當(dāng)然體育教師也不可能樣樣都會(huì)，學(xué)校要安排在足球技能上的佼佼者來(lái)授課，這樣才能傳授正確的足球技能知識(shí)和動(dòng)作。教師的親身示范、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作、嫻熟的技巧都會(huì)提升教師的整體人格魅力，讓學(xué)生感到佩服，愿意跟教師學(xué)習(xí)，便于足球教學(xué)的開(kāi)展。

2.3 參加足球賽事，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)足球教學(xué)，刻苦練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，不是為了成為一名足球知識(shí)學(xué)者，更是希望能夠在足球場(chǎng)上留下自己颯爽的英姿。推動(dòng)學(xué)生努力去練習(xí)動(dòng)作的動(dòng)力也是在比賽中奪得第一的榮譽(yù)感，為了能夠爭(zhēng)得榮譽(yù)，學(xué)生們才會(huì)在私下認(rèn)真鍛煉，勤于向教師討教動(dòng)作要領(lǐng)?？梢?jiàn)，在大學(xué)足球教學(xué)中，校方和教師要提供比賽的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，鍛煉自己的身體，強(qiáng)壯身心健康。

足球比賽也是一次交流，在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都不是單獨(dú)的個(gè)體，而是要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，也是大家互相切磋學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真正的實(shí)戰(zhàn)中，大家都會(huì)盡力去表現(xiàn)自己，將動(dòng)作做到位，這也是檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)作的機(jī)會(huì)，教師在場(chǎng)邊觀戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的掌握情況可以做一個(gè)詳細(xì)的了解，便于以后的足球教學(xué)中及時(shí)糾正。學(xué)生也可以學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，增長(zhǎng)自己的足球技能。

2.4 積極開(kāi)展全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練

大學(xué)足球教學(xué)，教師有時(shí)過(guò)于注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，一心想讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，但是全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的訓(xùn)練也很重要，教師一定要分配好教學(xué)的時(shí)間，做好安排。全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練需要隊(duì)員們明白自己在隊(duì)伍中的作用，并且要積極地發(fā)揮出自己的作用，每一個(gè)隊(duì)形都有它的主要目的和作用，比如：主攻型戰(zhàn)術(shù)就是以攻為主，作戰(zhàn)中要積極的應(yīng)戰(zhàn)。每一個(gè)戰(zhàn)術(shù)都需要隊(duì)員們反復(fù)的練習(xí)和琢磨，鍛煉隊(duì)員之間的默契程度。目前我國(guó)的大學(xué)主要是有文理之分，理科院校的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，對(duì)足球技能的掌握和領(lǐng)會(huì)比較容易，但是他們的相互配合，揣測(cè)隊(duì)友意思的能力較差，不能很好配合。而文科院校的學(xué)生他們正相反，團(tuán)隊(duì)的合作能力很強(qiáng)，但是足球技能上不夠嫻熟。針對(duì)這樣的實(shí)際情況，教師在進(jìn)行全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練上要有不同的解決方法。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體和心理健康有著重要的影響作用。足球是一項(xiàng)有益身心健康的全民運(yùn)動(dòng)，大家都很熱衷鍛煉和玩耍，大學(xué)期間開(kāi)設(shè)足球課程是為了讓學(xué)生能夠更好地掌握足球技能，發(fā)揮出自己的體育潛能。在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，教師要因材施教，保護(hù)每一個(gè)人的上進(jìn)心，保護(hù)他們對(duì)足球的熱情，自己要做好示范動(dòng)作，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。多為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，增長(zhǎng)自己的本領(lǐng)。

[1]藺紅偉.足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2017(8)：127-128.

[2]藺紅偉，李立峰.大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的探析[J].當(dāng)代體育科技，2017(7)：59，61.

G841

A

2095-2813(2017)09(b)-0032-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.032