立德樹人視野下大學校園文化建設研究

汪珍英+魯明娟

【摘要】信息社會的發展不僅改變了傳統的教育模式，還影響著學生的學習方式，為學生的學習提供更多的方便，但是互聯網在發展的同時也出現了各種問題，網絡垃圾信息的傳播嚴重影響著學生的價值觀和人生觀。大學是培養人才的地方，在網絡化的社會中加強大學校園文化建設是非常有必要的，這直接影響著大學生思想政治教育的成效。為了讓現代大學生更好的適應社會經濟的發展，大學校園文化建設必須按照立德樹人的要求，為學生良好德育觀的培養奠定基礎。

【關鍵詞】立德樹人 大學 校園文化建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0025-02

立德樹人是大學教育的根本任務，這是國家領導人提出的重點思想，因此在大學教育中應該把德育教育放在首位。大學校園文化是高校的精神環境和文化氛圍，大學校園的各種活動都滲透著校園文化，與德育教育有非常緊密的關系，因此注重大學校園文化建設，充分發揮出校園文化對大學生的德育教育功能，促進大學生更加全面的發展。本文主要分析了立德樹人視野下大學校園文化建設。

一、校園文化建設在大學生德育教育中的地位與作用

1.1校園文化與德育教育具有統一性

開展大學校園文化建設的主要目的是讓學生受到良好校園文化的熏陶，促進他們身心的健康發展，引導他們形成正確的價值觀念。而德育教育的開展主要是對學生進行思想道德上的教育，幫助學生解決思想上的問題，讓學會朝著正確的德育方向發展，所以校園文化建設與德育教育具有很強的統一性，兩者的目的都是促進學生健康的發展[2]。

1.2校園文化建設是大學生德育教育的客觀要求

雖然德育教育對學生的發展有積極的影響作用，但是很多高校受到各種因素的影響，在德育教育課程設置上存在缺陷，德育教育工作的開展不全面，這不利于對學生開展良好的德育教育，影響學生的健康發展。因此，為了改善這種狀況，學校應該加大校園文化建設，以此來彌補校園德育教育的不足，我們可以說校園文化建設是大學生德育教育的客觀要求。

1.3校園文化建設是德育教育工作的重要載體

校園文化包含的內容比較多，主要是學校教學氛圍、精神環境、文化氛圍等，因此校園文化建設的形式是多樣化的，這為學校德育教育工作的開展提供了重要的載體。教師在開展德育教育工作的時候可以結合校園文化建設的要素，比如校園主題活動、校訓校規等，讓德育教育更加全面，為學生充分了解德育教育的內涵提供更多的機會。

二、立德樹人視野下大學校園文化建設的措施

2.1完善大學校園文化的主體

在立德樹人視野下進行校園文化建設首先得完善大學校園文化的主體，校園文化的主體就是學生，也就是說在開展校園文化建設的時候要以學生為中心，充分突出他們的主體地位，這樣的校園文化建設才能體現出真正的意義。學校可以通過開展各類主題活動，比如文化活動、校園德育講座等來實現對學生的熏陶，這需要學校教師的共同努力，充分發揮出教師的引導和組織作用，為德育視野下大學校園文化建設做好鋪墊，促進學生全面性的發展[1]。

2.2加強觀念上的認識

加強大學校園文化建設還應該加強學生以及教師的德育觀念，讓德育教育工作的開展更加主動和積極。首先，學校領導應該加強對大學校園文化的建設，在學校管理工作中提高對校園文化建設的重視，比如加大資金投入，強化學校德育環境的建設；與其他學校聯盟，共享學校德育教育資源，促進各學校的共同進步。其次，學校教職員工應該重視自己在校園文化建設中的作用，在日常教學活動中為學生樹立起德育榜樣，為校園文化的良好建設出一份力。

2.3加強人文環境的建設

人文環境大學校園文化建設中扮演著非常重要的角色，在立德樹人的視野下，怎樣加強校園人文環境建設是全校教職員工應該探討的問題。校園人文環境建設的層面很多，除了加強對學校行為規范的建立，約束學生的一些行為習慣外，還應該從教師的教學質量入手，教師應該創新和完善自己的教學方法，在教學中融入德育教育，讓學生在無意識的環境中接受德育教育，受到德育教育的熏陶。

三、結語

大學校園文化建設是一件復雜系統道德工作，在立德樹人視野下建設校園文化，應該注重與德育教育的融合，因為它們兩者之間是相互依存的關系，校園文化是德育教育的重要載體。希望通過本文的探討，立德樹人這一理念在大學校園文化建設中能夠得到充分的展現，不斷提升校園文化建設的效果，促進全校師生的共同發展。

參考文獻：

[1]皮海峰，張麗超.德育視域中的高校校園文化建設[J].學校黨建與思想教育.2016年02期

[2]郭鎮方.“育人為本、德育為先”：校園文化建設的首要理念[J].學校黨建與思想教育.2015年06期endprint