河北省高校體育教學(xué)改革與發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化研究①

李秀玲 吳瑞紅 王悅

（衡水學(xué)院 河北衡水 053000）

河北省高校體育教學(xué)改革與發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化研究①

李秀玲 吳瑞紅 王悅

（衡水學(xué)院 河北衡水 053000）

近年來(lái)隨著生活理念的改變及我國(guó)在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽上取得的一個(gè)又一個(gè)良好的成績(jī)，我國(guó)民眾對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情也逐漸高漲起來(lái)。高校體育教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉習(xí)慣、促使其形成終身體育意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這一階段我們應(yīng)大力改革，采取更為有效的方式展開(kāi)體育教學(xué)，同時(shí)對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，從而幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知及把握，助推“全民運(yùn)動(dòng)、終身運(yùn)動(dòng)”理念的形成及推廣。

高校體育 教學(xué)改革 發(fā)展環(huán)境 優(yōu)化

我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高在滿足人們物質(zhì)需求的同時(shí)，也讓更多人對(duì)自身健康水平給予了高度關(guān)注。對(duì)高校體育教學(xué)加以改革，優(yōu)化其發(fā)展環(huán)境，不僅能提高學(xué)校體育教學(xué)水平，也有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動(dòng)“健康第一”“全民運(yùn)動(dòng)”理念的落實(shí)。

1 高校體育教學(xué)的重要意義

高校體育屬于高等教育中的重要組成部分，同時(shí)也逐漸和人的生活建立起緊密聯(lián)系。對(duì)于大學(xué)生而言，體育教學(xué)質(zhì)量不僅直接影響學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還影響著學(xué)生體育思想、體育精神的形成，影響著教學(xué)秩序的發(fā)展及維護(hù)。高校體育教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生形成體育新技能、新知識(shí)，并且加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)精神的認(rèn)知，可以為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)，大學(xué)生屬于祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，具有一定社會(huì)影響力。通過(guò)大學(xué)體育教育課提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情，使之掌握一定的體育知識(shí)并促進(jìn)其體育能力的發(fā)展，有助于體育運(yùn)動(dòng)鍛煉在社會(huì)中的普及。另外，我國(guó)每次實(shí)施的高校教學(xué)改革，都伴隨著高校體育教學(xué)的改革，從中可以看出體育教學(xué)對(duì)學(xué)校發(fā)展、穩(wěn)定的重要意義。

2 河北省高校體育教學(xué)的改革

2.1 樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)思想

體育教學(xué)的指導(dǎo)思想直接影響著體育教學(xué)的效果及走向。在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)具備現(xiàn)代化教育思想，從過(guò)去的“提高身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能”的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想。21世紀(jì)我國(guó)更重視“健康第一”“以人為本”，在體育教學(xué)中，我們也應(yīng)堅(jiān)持這一指導(dǎo)思想，從全面發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生。

2.2 對(duì)教學(xué)體系及內(nèi)容進(jìn)行改革

對(duì)教學(xué)體系及內(nèi)容進(jìn)行改革，目的是要打破傳統(tǒng)教材及教學(xué)體系的限制。在展開(kāi)體育教學(xué)改革時(shí)，河北省高校不能只重視采取豐富多彩的教學(xué)方式，更應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容的多樣化。教師首先應(yīng)明確一點(diǎn)，就是體育組織應(yīng)是不斷發(fā)展的，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在選取課堂內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的性格、年齡、心理特征等制定與學(xué)生發(fā)展相符、可幫助學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生從內(nèi)心深處形成積極參與體育鍛煉的意識(shí)。另外，教師還需擺脫傳統(tǒng)教材的約束，讓學(xué)生在體育教學(xué)中掌握易學(xué)易練、針對(duì)性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，使之不斷增強(qiáng)體育知識(shí)。

2.3 對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系加以完善

目前河北省諸多高校在體育教學(xué)的評(píng)價(jià)之中，已經(jīng)逐漸改變過(guò)去的單一性總結(jié)式評(píng)價(jià)，正在向過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。通過(guò)這種更為全面、客觀的評(píng)價(jià)方式，體育教師可對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況有全面了解，同時(shí)還可把握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展情況。在實(shí)踐中，體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)保持評(píng)價(jià)過(guò)程的透明、開(kāi)放、互動(dòng)、評(píng)價(jià)主體雙向選擇。如某一高校通過(guò)師生公評(píng)及互評(píng)，讓學(xué)生明確了自己在體育運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，這不僅有利于學(xué)生掌握自身真實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)水平，還能充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，避免一般性評(píng)價(jià)給學(xué)生造成的消極影響。

2.4 充分應(yīng)用多種教學(xué)方法

目前河北省部分高校采用的體育教學(xué)方法仍相對(duì)單一，多數(shù)是通過(guò)教師講解、示范、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)等方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)已經(jīng)十分習(xí)慣，存在一定的懈怠感。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，以更有創(chuàng)造性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高體育教學(xué)效果。如部分高校在體育教學(xué)中采用“選擇型”教學(xué)，由教師明確教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生去自行選取體育教師，選取自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這一教學(xué)模式可充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異與學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的心理能力、認(rèn)知能力與實(shí)踐能力，讓學(xué)生有充足的選擇空間。有些院校嘗試采用俱樂(lè)部式教學(xué)，不按照原有班級(jí)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，而是讓學(xué)生完全可按照自身特長(zhǎng)、興趣選取教師、確定上課時(shí)間及課程內(nèi)容，有利于不同層次、不同水平學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求得到滿足。這一教學(xué)方式需要學(xué)生具備高度自主能力，同時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)條件有較高要求，在實(shí)際應(yīng)用中還需不斷完善。

3 河北省高校體育教學(xué)發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化

3.1 擴(kuò)大體育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源

對(duì)于河北省的民辦高校而言，場(chǎng)地、器械及體育設(shè)施等硬件環(huán)境的改善是高校體育順利開(kāi)展的基本保障，而一旦投入經(jīng)費(fèi)不足，則會(huì)影響到高校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。民辦高校體育設(shè)施的建設(shè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況有直接聯(lián)系，要想對(duì)河北省民辦高校的體育教學(xué)硬件發(fā)展環(huán)境加以改善，首先就應(yīng)對(duì)高校體育加大經(jīng)費(fèi)投入。地方政府應(yīng)注意區(qū)域教育資源的平衡發(fā)展，在分配高校體育教育經(jīng)費(fèi)時(shí)，盡可能做到公平、合理、均衡。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)各高校經(jīng)由創(chuàng)業(yè)引資、創(chuàng)新、校企結(jié)合、節(jié)假日將體育場(chǎng)館設(shè)施增加商業(yè)使用率等形式來(lái)不斷擴(kuò)大體育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，以便獲取更為充足的教育資金。另外，還需重視對(duì)破損或陳舊的體育器械及時(shí)更新。

3.2 對(duì)物質(zhì)環(huán)境加以?xún)?yōu)化

3.2.1 優(yōu)化環(huán)境設(shè)施整體布局

環(huán)境設(shè)施主要包括運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，這些均屬于體育教學(xué)的基本物質(zhì)設(shè)施，而其是否完善將直接影響體育教學(xué)質(zhì)量。河北省高校體育教學(xué)要想取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，首先就應(yīng)對(duì)環(huán)境加以?xún)?yōu)化。作為現(xiàn)代化發(fā)展的高校，學(xué)校的體育場(chǎng)或體育館不能只具備健身功能，還應(yīng)集審美、娛樂(lè)等為一體，能夠提供多層面服務(wù)，為體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，在建設(shè)場(chǎng)館期間應(yīng)充分考慮大眾與學(xué)生的需求，可建設(shè)具有廣泛受眾的健身館、網(wǎng)球館及游泳館等。課余時(shí)間可向公眾開(kāi)放體育設(shè)施，這樣不僅能提高體育設(shè)施的利用率，還能緩解學(xué)校的建設(shè)資金壓力。

3.2.2 優(yōu)化時(shí)空環(huán)境

時(shí)空環(huán)境屬于特定環(huán)境，由學(xué)校內(nèi)部時(shí)間因素、空間因素制約，常會(huì)受人為因素影響，對(duì)其展開(kāi)合理、有效的安排難度較大。首先我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地安排體育教學(xué)的方法、最佳時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容，合理規(guī)劃體育教學(xué)的課程安排及開(kāi)展計(jì)劃，并充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)及心理承受能力與年齡等因素，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容并對(duì)教學(xué)計(jì)劃合理安排，借助學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)促進(jìn)其身心發(fā)展。

3.2.3 優(yōu)化自然環(huán)境

這里所說(shuō)的自然環(huán)境是指通過(guò)人力無(wú)法更改的自然因素或地理位置等，它可從整體上直接固定學(xué)校環(huán)境及面貌。在利用自然環(huán)境時(shí)需因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分開(kāi)發(fā)、合理利用自然可以收獲良好效果。

3.3 優(yōu)化高校體育教學(xué)的文化氛圍

高校應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)、廣播、校園報(bào)紙、微信、微博、qq等多種形式向?qū)W生宣傳體育文化，并經(jīng)常性組織豐富多彩的體育競(jìng)賽或課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)于體育文化的了解與認(rèn)知。同時(shí)還應(yīng)通過(guò)健康知識(shí)講座、鍛煉處方、心理指導(dǎo)等多種方式促使學(xué)生形成終身體育的觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在體育課程中，應(yīng)對(duì)信息平臺(tái)充分、靈活應(yīng)用，發(fā)揮信息平臺(tái)營(yíng)造體育文化氛圍的高效性。在必要區(qū)域可展開(kāi)體育宣傳，如在生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、圖書(shū)館及學(xué)校禮堂等，可借助海報(bào)、視頻、廣播等傳播體育消息，加深學(xué)生對(duì)體育文化的了解。

3.4 對(duì)人際環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

學(xué)生對(duì)教師的觀感往往會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果，若學(xué)生比較喜歡自己的體育老師，那么在體育課堂上學(xué)生的參與積極性就會(huì)明顯提高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提升。因此作為體育老師應(yīng)和學(xué)生處好關(guān)系，并積極營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，才能為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施提供保障。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分展現(xiàn)自身人格魅力來(lái)獲得學(xué)生認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.5 對(duì)教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化

教師隊(duì)伍是實(shí)施高校體育教學(xué)工作的重要力量，教師隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量將直接影響高校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一方面，高校應(yīng)重視引進(jìn)高素質(zhì)、能力突出的體育教師；另一方面要經(jīng)常組織教師技能認(rèn)知與知識(shí)的培訓(xùn)與交流，邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)者或?qū)＜医?jīng)常舉辦講座或指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的人力資源與環(huán)境資源優(yōu)化配置。另外，學(xué)校應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果為基礎(chǔ)，建立科學(xué)激勵(lì)機(jī)制，提倡體育教學(xué)和科研創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提升學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)直接影響著大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，有助于學(xué)生形成終身體育的意識(shí)。我們應(yīng)在充分把握學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)模式及教學(xué)方法不斷改革，并對(duì)發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，為學(xué)生提供更優(yōu)良的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成及健康水平的提高。

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G807

A

2095-2813(2017)10(b)-0121-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.121

2017年河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（課題編號(hào)：GH172025）。

李秀玲(1961，3—)，女，漢族，河北景縣人，本科，教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。