“教體結合” 優(yōu)秀+特長 以校為本 創(chuàng)建特色

趙鵬 李晨君 （陜西省西安鐵一中學，710054）

西安鐵一中學旨在培養(yǎng)具有“強烈的求知欲和進取精神、鮮明的個性特長、卓越的領袖才能和優(yōu)秀的綜合素質”的學生，本著“優(yōu)秀+特長”的培養(yǎng)目標，積極探索人的個性化和社會化和諧發(fā)展的道路，同時又將體育工作上升到提升學生精神氣質、營造學校文化氛圍的高度。學校圍繞“學會做人、學會辦事、學會協(xié)作、學會求知、學會健身、學會審美”的育人理念，始終將體育放在一個重要的位置。

學校女子籃球隊1970年建隊，利用教育集團優(yōu)勢，提供一流的文化課教師和專業(yè)教練，探索“教體結合”培養(yǎng)優(yōu)秀人才的新路，將學生的個性特長和未來發(fā)展結合起來，為全面發(fā)展奠定了扎實的基礎，并探索出一條學校辦高水平運動隊的模式。于2004年9月又建立了男籃隊伍，不僅加速培養(yǎng)了一批運動水平高、人文素質好的優(yōu)秀體育人才，而且?guī)恿藢W校體育工作的全面開展，為學生全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。

一、思想認識統(tǒng)一，組織規(guī)劃完整

西安鐵一中學的各級領導在工作中認識到，中學擔負著為高等院校輸送后備力量，為國家培養(yǎng)高素質人才的重任，而“教體結合”是促進思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育有機結合的教育過程，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。基于此，學校通過藝體中心、教練組和班主任等渠道廣泛了解學生的意見和要求，并積極同相關部門協(xié)商，不斷完善“教體結合”模式，通過校電視臺、校園網(wǎng)、黑板報、走廊墻報等形式和途徑宣傳“教體結合”工作的重要性，有效地推動了這一活動的開展。學校建立了由校長掛帥、分管校長負責的學校藝術體育工作小組。在具體工作中，實行主教練負責制、各級各類部門主動配合，黨政工齊抓并管，各部門積極協(xié)調的格局。學校領導的高度重視與傾力投入使學校籃球隊工作步入良性循環(huán)。

學校領導將籃球隊工作納入學校發(fā)展戰(zhàn)略，制訂切實可行的籃球隊近期和長遠目標，定期研究和檢查籃球隊工作的開展。

二、制度經(jīng)費保障

學校建立了一整套隊伍管理制度和后勤保障制度，做到渠道暢通，職責分明。學校每年投入大量經(jīng)費用于籃球隊的比賽和運動員的營養(yǎng)、膳食，以保證籃球隊的訓練和比賽工作正常開展。

隨著學校籃球運動隊的迅速發(fā)展，硬件設施的日益完善，訓練條件得到了極大的改善。近年來，學校新建了室內籃球館、室外塑膠籃球場、塑膠田徑場、一流的學生公寓。現(xiàn)代化訓練設施的建立是學校女籃持續(xù)發(fā)展的基礎保障，滿足了每學期對籃球等體育器材的需求；籃球“教體結合”的費用保證了作為籃球特色學校、籃球隊各類比賽活動的正常進行。2016年學校又對塑膠場地、籃球場地、體育館進行翻新改造，先后投入了300萬元，完善學校運動場地。

三、探索培養(yǎng)體系，精選籃球苗子

學校經(jīng)過長期的探索，已經(jīng)形成了以西安鐵一中學（高中）為塔尖，以西安市區(qū)一流的建筑科技大學附屬小學、西安鐵五小學、大雁塔小學、長安大學附屬小學為基礎，建立了“寶塔型”培訓體系，形成一條龍跟蹤指導。即，在升學、招生上給予支持，在訓練培養(yǎng)上由學校教練組派出教練定期負責指導。這樣做，既保證了選材質量，又能在培養(yǎng)目標高度統(tǒng)一的基礎上，使各年齡階段的分目標和任務更加明確、務實。

學校以項目特性為依據(jù)，挖掘體育人才，建立體育人才網(wǎng)絡，做到選材與訓練相結合，選材與目標相結合，選材與合理訓練相結合。同時加強與周邊中小學的聯(lián)系，建立訓練點。利用寒暑假舉辦形式多樣的冬令營、夏令營，從中選拔優(yōu)秀體育人才作為后備力量重點培養(yǎng)，保證后備人才的銜接和輸送。目前西安鐵一中學參訓180多名，從小學5年級至高中3年級層層銜接，而且已形成4所小學、3所初中、1所高中的訓練體系。

四、隊伍管理規(guī)范，課程設置專業(yè)

西安鐵一中學加強體育課程建設，學校注重對特長生的行為規(guī)范、集體主義和頑強的意志品質等進行教育，對特長生在比賽中取得的優(yōu)異成績及時給予表彰和鼓勵，并為籃球特長生高考升學創(chuàng)造良好條件。

五、評價機制日臻完善

1.在評價機制上，將學生體育課的成績納入學校每學期的評優(yōu)活動中。對于那些在體育活動中表現(xiàn)突出的學生，經(jīng)課程處審核，授予“優(yōu)秀特長生”稱號。

2.正確處理訓練與學習的矛盾，合理安排運動員的訓練與文化學習，形成有效的培養(yǎng)機制。在每年的高考中，所有運動員都進入重點大學。學校的籃球特長生多數(shù)為“優(yōu)秀特長生”。

3.教練員是“教體結合”工作的執(zhí)行者和中堅力量。學校重視體育教師的培訓、進修，為體育教師參加區(qū)級和國家級骨干教師培訓提供機會，正確評價體育教師的付出和價值，在待遇上實行與其他科任教師同工同酬制，這些做法，潛移默化地感染并激發(fā)體育教師及學生積極參與各項體育活動，也推進了足球、田徑、健美操、擊劍等許多項目的發(fā)展。

六、輸送人才，崇尚一流

學校先后與清華大學、北京師范大學、復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、華東政法大學、華東理工大學、中山大學等知名大學建立密切聯(lián)系。學校堅持以培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才為己任，以輸送優(yōu)秀人才為目標。近幾年來，先后為國家一線運動隊、知名高校輸送了體育人才。