在高職體育教學中開展體育禮儀教育探析

趙忠

(河北政法職業學院 河北石家莊 050061)

在高職體育教學中開展體育禮儀教育探析

趙忠

(河北政法職業學院 河北石家莊 050061)

在現代社會，高職教育的發展速度越來越迅速，高職教育的教學質量也得到了質的飛躍，同時也給社會提供了大批技術性人才。中國作為擁有著五千年文化的文明古國，禮儀之邦、自古以來推崇的就是“禮”和“義”，可以說：中華五千年文化的精髓就是“禮”和“義”。因此，作為一名炎黃子孫、“龍的傳人”，在了解禮儀的同時，也應該踐行禮儀、傳承禮儀。高職學生作為社會技術性人才的新型主力軍，在提升技術水平的同時，也應當注重禮儀素質水平，而提升禮儀素質，不僅僅需要自身約束，更需要高職高校的正確引導，合理有效地進行教育教學。

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眾所周知，高職教育在當今社會所占的分量比重越來越大，高職教育事業的蓬勃發展，給當今社會源源不斷地輸送了一批又一批專業技術精湛的技術性人才。在21世紀，高職學生可以說是新時代的新生主力軍，而數十年以來的經驗教訓表明：高職教育對高職學生的禮儀素質培養，無論是對高職學生自身的未來發展，還是對當今社會的發展需求，都發揮著不可或缺的作用，占據著舉足輕重的地位。而高職高校作為教育機構，應當合理分析高職院校學生的禮儀現狀，理性考慮在高職體育教學中開展體育禮儀教育的必要性，切實分析在高職體育教育教學中開展體育禮儀教育給高職學生帶來的影響，正確落實在高職體育教學中開展體育禮儀教育的措施。

1 高職院校學生的禮儀現狀

1.1 禮儀意識淡薄

部分高職學生社會閱歷少，對社會的認知和理解過于片面；家庭禮儀教育欠缺，父母對禮儀教育不重視；再加上學校在禮儀教育工作方面的不到位，從而導致了他們禮儀意識淡薄的狀況的產生。

1.2 受社會不良因素影響嚴重

高職院校招生門檻較低，很多高職學生年齡較小，心智不夠成熟，受社會不良因素的干擾，受青春期叛逆情緒的影響，很多高職學生往往分不清什么是真善美，什么是假惡丑，而是盲目跟風，錯誤地認為學禮儀是俗套，叛逆另類是潮流。再加上高職禮儀教育工作不到位，就產生了高職學生受社會不良因素影響嚴重的現象。

1.3 不理解禮儀教育的意義

據不完全統計，在高職院校中，只有部分學生了解禮儀教育的重要性，大部分學生不理解為什么要進行禮儀教育，甚至于在日常生活中不注重禮儀，不知道在為人處事中如何正確保持禮儀行為。更為嚴重的是，甚至有少部分高職學生認為：禮儀教育與他們無關，沒有必要進行禮儀教育。

1.4 部分學生不愿接受禮儀教育

受青春期叛逆情緒影響，高職學生很容易受到社會不良因素的影響，在他們的認知中，進行禮儀教育簡直就是多此一舉，是完全沒有必要的事，加之家庭、高職院校對禮儀教育工作的不到位教育，間接導致了高職學生不愿意接受禮儀教育。

2 在高職體育教育教學中開展體育禮儀教育的必要性

2.1 培養高職學生的合作精神

體育活動少不了要合作互助，在體育教育教學中開展禮儀教學教育，既可以增強學生的身體素質，又可以培養高職學生團結合作的能力，在體育活動中教會高職學生“合作共贏”，是科學有效合理的教學方式。在開展體育教育教學的同時，又對高職學生進行了禮儀教育，兩全其美。

2.2 培養高職學生的積極進取精神

作為禮儀之邦的中國，在競賽中一直推崇著“友誼第一，比賽第二”的準則。在高職體育教育教學中開展體育禮儀教育，在調動高職學生比賽求勝心的同時，激發他們的積極進取精神，培養他們積極進取的品質，從而進一步給他們灌輸禮儀的重要性。

2.3 培養高職學生的禮讓精神

體育競賽少不了會有肢體碰撞，磕磕絆絆容易激發矛盾，而此時，禮儀教育就顯得十分重要。在體育教育教學中發展體育禮儀教育，以生活實際例子教給他們禮讓精神，比死板的口述要來得生動得多，用鮮活的生活實例教給高職學生禮儀教育，既可以加深他們對禮儀的印象，又可以讓他們很好地舉一反三，靈活地運用禮儀知識，切實地學會并做到以德服人、以理待人。

3 在體育教育教學中開展體育禮儀教育給高職學生帶來的影響

3.1 贏得了尊重，獲得了求職機遇

一個有禮貌、有素質的人無論走到哪里，都是受人尊重的。高職的學生雖然在學歷上輸給了本科學歷的學生，但這并不能否認他們在專業技能上的精湛性。在當今社會，更需要的是專業性強的人才，就專業能力而言，高職學生并不比本科學歷的學生差，而企業在注重能力的同時也格外注重禮儀素質，尊重是互相的，學會尊重他人，才能讓他人尊重自己，好的禮儀素質不僅僅會贏得他人的尊重，同樣也給高職學生在求職道路上提供了更多更好的機遇。

3.2 提高了自身的素質

在體育教育教學中開展體育禮儀教育，讓高職學生明白禮儀的重要性，促使高職學生自覺學習禮儀，自愿用禮儀規范自己，約束自己；讓高職學生自覺做到“以德服人，以理服人”，自覺踐行禮儀并自覺宣揚禮儀，這是高職院校應當對高職學生進行的合理引導與科學教育，也是高職學生應當自覺做到的行為準則。

3.3 增強了自身的修養

中國是有著五千年文化的文明古國，那么作為一名中國人，就應當努力踐行文明行為，爭做文明人。在體育教育教學中發展禮儀教育，是高職院校的職責，而在體育教育教學中學習體育禮儀，則是高職學生的義務。科學合理的禮儀教學，可以高效切實地增強高職學生的自身修養。

4 高職院校應當采取的禮儀教育措施

4.1 把在體育教育教學中發展體育禮儀教育作為重點教學內容

輕松的戶外學習更能激發學生的學習興趣，把在體育教育教學中發展禮儀教育作為重點教學內容，既能體現高職院校的認真負責，獲取學生的信任與信心，又能更好地進行禮儀教育。體育活動是以人為主、以精神為輔的競技活動，在體育教育教學中發展體育禮儀教育，是明智教學者的明智措施。

4.2 密切聯系教學內容，科學合理發展體育禮儀教育

在發展禮儀教育的同時，應當同時兼顧教學內容，不應有失輕重，做到學好知識的同時學會禮儀。將教學內容與體育禮儀貫穿在一起，才能促進禮儀素質行為的思維化、行為化，從而提高高職學生的個人素養與禮儀素質。

4.3 教師應以身作則，塑造良好的禮儀形象

師者，傳道授業解惑者也。教師應當以身作則，塑造良好的禮儀形象，給學生做好榜樣。在與學生塑造良好的師生關系的同時，身體力行，通過行為感染學生，讓學生在耳濡目染的環境中自覺用禮儀規范自己，提升自己。

5 結語

21世紀，高職教育飛速發展，為當今社會注入了源源不斷的新鮮血液，大量技術型人才為社會做出了巨大的貢獻，而此時，禮儀教育的重要性越發凸顯。數十年的經驗教訓都在提醒我們：加強高職學生的禮儀素質應當切實落實；高職院校的教師應當以身作則；高職院校的教學制度應當格外重視在體育教育教學中進行體育禮儀教育。中國作為文明古國、禮儀之邦，禮儀教育應當深入每一位公民的內心，禮儀行為應當體現在每一位公民的行為之中，而高職院校作為教育機構，更應踐行禮儀教育，把體育教育教學滲入體育禮儀教育中，在體育教育教學中開展好體育禮儀教育。

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G807.1

A

2095-2813(2017)08(b)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.133