影響體育教學改革成效的主要因素及對策

肖永君

(華東交通大學理工學院 江西南昌 330100)

影響體育教學改革成效的主要因素及對策

肖永君

(華東交通大學理工學院 江西南昌 330100)

隨著科學技術的迅猛提高，以及社會經濟的不斷發展，當下社會各界對教育的重視程度也越來越高，新課程標準改革內容里也提出了對體育課程的相關新要求，雖然在實際課堂教學里已經施行了具體的改革措施，但是其教學質量的改革成效仍然不夠明顯。從總體的課堂體育教學現狀來看仍然存在有很多問題，那么為何改革的成效難以凸顯？該文就影響體育教學改革成效的主要因素以及對應的解決措施進行相關探討，以便提出對應的教學質量增強方式方法。

體育教學改革成效 主要因素 對策分析 優化課堂教學質量

1 體育教學改革的意義

隨著改革開放的逐漸深入，社會經濟的迅猛發展，當下教育各界都對學生的綜合素質能力培養提出了更高的要求，學生德智體美勞全面發展也成為了評判人才是否符合條件的基本標準。新課程標準也對應的在教育教學內容上提出了更深層的標準，為了改善學生的教學體驗，當下在體育教學中也進行了教學改革。體育教學改革也由最初的強身健體教育觀念衍生到當下對學生生活作息的改變，以及生活習慣的良好養成還有心智健康發育等內容上，這一教學理念的改變讓體育課程內容指導上升到了另一個層次，在注重素質教育和學生日常生活作息養成的內容中，進一步體現了教育教學的人文關懷。教師的教學目標也不再局限于完成規定的教學任務上，更多的還是從基于學生的角度思考問題，以便提供給學生更加豐富的校園生活，讓學生能更好的茁壯成長，使其受益一生。

2 影響體育教學改革的主要因素

2.1 人為因素

結合體育教學課程展開實際內容，在影響體育教學改革的主要因素分析中，首先是有人文因素的影響。人文因素包括有教師本身尚未轉變對教學方式改革的關注，仍然會采取傳統使用的教學模式。其次，學生本身未能引起相關重視，對課程學習等內容多抱有漫不經心的態度，不能積極配合老師落實各項教學規定，這也是改革內容難以順利展開的主要障礙。

2.2 體育教學理念因素

影響體育教學改革的因素還有體育教學理念因素，以往體育教學的理念因素主要目的在于對學生進行體育鍛煉，增強學生身體素質，讓學生能夠強身健體，而當下改革后的體育教學內容提出了對學生的人文關懷，在關注學生身體素質提高的同時也要注意學生心理健康素質。如何將這一根深蒂固的體育教學觀念進行轉變和消化還需要有關工作人員進一步完善教學體系設計出更加科學合理的教學內容。

2.3 體育教學課程

體育教學課程內容也是影響體育教學改革的主要原因之一，通常來講，體育課程教學內容大多都是千篇一律的，難以有更新和改革的新型內容出現，這也造成了對學生學習興趣提高方面上的一大障礙。相關教學方式要注意變革，要能體現出具有創新意識的新型內容，采用這種方式也能進一步增強學生教學體驗，提高課堂教學的整體質量。

3 針對影響體育教學改革的主要因素提出的相應對策

3.1 明確教學的改革發展方向

在針對上述所分析的影響實際教學改革的因素中，提出的相應對策有首先第一要明確教學改革的發展方向，有了確定的方向才能得以進一步去實踐。且在教學改革方向內容中，才能有針對性的去設計對應的教學措施，進而加強教學的理論與實踐兩者結合的質量和效率。比如當下改革發展方向主要是以注重學生人文關懷內容為主，那么對應的在課程安排內容中教師要注意對學生興趣的培養。在每節體育課程內容里，除了完成基本的課堂內容教學任務外，剩余的課外時間就可留給學生進行能夠迎合其興趣的項目鍛煉，比如說打籃球、打排球、打網球等。通過這種方式進一步完善課堂內容設計。明確教學的改革發展方向也是給之后的體育教學設定了一定的目標，讓相關教學措施展開能夠在明確的指導下進行，且根據對當下體育課程展開教學中所面臨的主要問題分析，改革主要就強調人性化這一點為出發點進行，在人性化課程教學內容設計中，要注意貫徹落實人文教育觀點，讓學生思維能夠得到充分發散，以此來給予學生更多的自由發揮空間。

3.2 確定體育培養目標

教師還需確定體育的培養目標，結合因材施教的教學理念，根據不同學生表現出來的不同喜好內容等，設計出對應的課程安排，進而以強化學生的學習體驗，還可以保持學生的學習興趣。比如說針對某一方面的提高來展開教學目標設置，類似讓學生養成良好的生活習慣，就可每周選兩天帶領學生進行晨跑鍛煉，長久而來，讓學生樹立健康生活，加強日常運動的意識。在確定體育培養目標中，教師可以根據不同學生的身體素質以及個人興趣愛好等進行有針對性的培養，在盡可能的最大化發揮學生特長的同時讓學生都得到綜合鍛煉，以此來增強整體學生的身體素質水平，也能給體育課堂教學帶來更加更豐富的新內容。比如說男生和女生由于身體素質上存在有差異，在具體的體育課程內容教學中，就可針對男生女生開設不同內容的教學安排，女生主要針對柔韌性，而男生則主要針對力量的提高，采用這種方式來綜合提高學生的全面身體素質。

3.3 優化體育教學課程

針對影響改革因素以及為做出進一步優化的對策內容，教師還需要更新體育教學課程，在實際體育課程內容安排中采用高效合理的方式，讓學生進一步感受到體育學科的魅力，能夠投入更深。比如在體育課程內容中安排更多樣的形式，以供增強學生的相關體驗，讓學生對體育訓練的認知了解更豐富。在優化體育教學課程內容中，教師本身要提高相關教學素養，要能加強自身的專業技能，盡可能的帶給學生更多專業且綜合的教學體驗，在課堂教學內容多種形式融入的同時選取學生最感興趣或者是表現不足的內容，格外挑出進行針對訓練也有利于學生綜合素質能力的增強。由此也可培養出更多綜合素質全面發展的全能型人才。體育教學課程內容也可增加多元化，并不一定要局限在各種運動鍛煉中，還可融入進理論指導教學、多觀念教學等，由此也可強化學生對體育課程的理解，進而增強實際的體育課程教學指導效率提高。優化體育課程內容的同時還可融入進其他學科內容的指導教學中，讓學生貫穿多門學科內容進行綜合型學習，以此也可提高學生的整體學習成績。比如說在很多自然學科內的科學探索中，就可在實際的體育課程教學內容中加以展開。

4 結語

綜上所述，基于對當下影響體育課程教學改革的因素分析，針對這些方面提出對應的解決對策，首先需要明確一定改革教學方向，其次確定教學目標，然后進而有方向的優化課程內容。通過這一流程，將改革內容貫徹落實，進而得以強化體育課程教學打造，從而帶給學生更優質的教學體驗。今后，筆者仍將繼續深入對有關體育改革的內容進行探究，以便提出更加科學有效的措施用以強化體育課程教學的質量提高，從而培養出更多綜合素質能力較強的人才。

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