中學(xué)體育對(duì)學(xué)生德育滲透的作用①

蔣發(fā)尚

(貴州省六盤水市盤縣第七中學(xué) 貴州六盤水 553537)

中學(xué)體育對(duì)學(xué)生德育滲透的作用①

蔣發(fā)尚

(貴州省六盤水市盤縣第七中學(xué) 貴州六盤水 553537)

該文從學(xué)校體育教育教學(xué)、早操、課間操、課外體育活動(dòng)、學(xué)校體育競(jìng)賽等方面對(duì)德育的滲透作用進(jìn)行了闡述與討論。德育工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,“德育為首,教育中心”,德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校體育是滲透德育的重要學(xué)科,從各方面論證了中學(xué)體育對(duì)實(shí)施學(xué)生德育教育有其得天獨(dú)厚的有利條件。

中學(xué)體育 滲透 德育教育

中小學(xué)教育是各類教育的前期階段,是為各類教育打好基礎(chǔ)的重要階段,要辦好中學(xué)教育,更應(yīng)強(qiáng)調(diào)“德育首位,教育中心”[1]。學(xué)校要實(shí)施好德育教育,是要依靠方針政策,要靠學(xué)校師生共同齊心協(xié)力,要在各個(gè)學(xué)科教育進(jìn)行滲透,學(xué)校教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地,學(xué)校要把德育工作擺在首要位置并貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,學(xué)校體育也成為滲透德育的重要學(xué)科,而且中學(xué)體育對(duì)實(shí)施學(xué)生德育教育有其得天獨(dú)厚的有利條件,中小學(xué)生都是未成年人,正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校體育能提高學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,加深對(duì)體育與健康知識(shí)和技能的理解,學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià),增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣;有助于發(fā)展良好的心理品質(zhì)、高尚的道德情操,改變大多數(shù)獨(dú)生子女普遍存在的一些不良習(xí)慣,培養(yǎng)良好的社會(huì)公德,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的情感和意識(shí),增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快、積極向上、勇于克服困難的精神;在體育活動(dòng)中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí);能正確對(duì)待個(gè)人和集體的成功與失敗,具有高度組織紀(jì)律性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕、敗不餒、鍥而不舍的意志和作風(fēng)[2]。這些功能主要通過學(xué)校體育的體育課教學(xué)、早操、課間操、課外體育活動(dòng)、學(xué)校體育競(jìng)賽等多方面實(shí)施滲透。

1 體育課教學(xué)對(duì)德育的作用

體育課教學(xué)除了本身功能外,還可以充分利用德育滲透點(diǎn)進(jìn)行德育教育。可利用的德育滲透點(diǎn)很多:利用課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性;利用教材的性質(zhì)和特點(diǎn)可進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的德育教育,如游戲、體操,大都有主體和思想,利用其游戲、體操特有的教育因素,可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助合作等教育及集體榮譽(yù)感;利用中長(zhǎng)跑培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神;合理設(shè)置場(chǎng)地器材值日生,可培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物等;如遇到突發(fā)事件,表?yè)P(yáng)先進(jìn),制止不良行為;以個(gè)人為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和勇于探求以克服困難的精神;以班、組、隊(duì)為單位的教學(xué)內(nèi)容或組織的教學(xué),都將關(guān)系到所在單位的榮譽(yù),這種體育運(yùn)動(dòng)的群眾性特點(diǎn),為培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、集體觀念提供了有利的條件;嚴(yán)密的教學(xué)常規(guī)、組織培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體及嚴(yán)密的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)終身體育思想,培養(yǎng)學(xué)生的良好社會(huì)公德等。適時(shí)結(jié)合運(yùn)動(dòng)起源、發(fā)展介紹我國(guó)體育事業(yè)所取得的巨大成就,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情,在學(xué)生對(duì)鍛煉失去興趣和信心時(shí),穿插講解、學(xué)習(xí)中華體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神和民族氣節(jié),增強(qiáng)學(xué)生民族責(zé)任感,富國(guó)強(qiáng)民而鍛煉身體,將愛國(guó)主義熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。如,一次,“馬家軍”還末成名時(shí),馬駿仁教練帶領(lǐng)他的運(yùn)動(dòng)員到國(guó)外去參加一個(gè)世界級(jí)的青少年中長(zhǎng)跑比賽,頭一天在領(lǐng)隊(duì)、教練會(huì)上一些外國(guó)領(lǐng)隊(duì)說:中國(guó)人長(zhǎng)跑不行,只會(huì)玩“小球”。馬教練聽了很氣憤,第二天早上,他把運(yùn)動(dòng)員集合好,面對(duì)東方唱起《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,升國(guó)旗,對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行愛國(guó)教育,在比賽中獲得了第一名,各國(guó)記者都爭(zhēng)相采訪中國(guó)隊(duì)。中國(guó)隊(duì)獲得了第一名是多么的不容易啊！是平時(shí)教練的認(rèn)真?zhèn)鹘獭㈥?duì)員們刻苦訓(xùn)練,是教練和隊(duì)員們用極高的愛國(guó)熱情去拼搏,為祖國(guó)和人民爭(zhēng)了光,讓中國(guó)人的中長(zhǎng)跑在世界上占有一席之地。記得在保管室發(fā)器材,多次遇到學(xué)生不喊“報(bào)告”,沖進(jìn)保管室就拿器材,筆者輕聲請(qǐng)他出去,叫“報(bào)告”后再進(jìn)來,并給他們講禮貌等內(nèi)容,效果很好。在體育教學(xué)過程中,只要善于抓住任何能啟動(dòng)學(xué)生積極因素的時(shí)機(jī),滲透德育教育在體育教學(xué)中會(huì)得到較好的啟動(dòng)和促進(jìn)。

2 早操、課間操對(duì)德育的作用

在早操、課間操中滲透德育教育會(huì)收到較好效果的。早操、課間操是學(xué)校體育的重要內(nèi)容之一,嚴(yán)格的早操制度,能幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣;早操、課間操的內(nèi)容多種多樣,都以班為單位進(jìn)行考核評(píng)比,每個(gè)學(xué)生直接影響所在集體的榮譽(yù),同時(shí)也是反映一個(gè)班級(jí)、學(xué)校校容校貌的窗口,這種集體性的活動(dòng)有助于幫助學(xué)生建立集體主義觀念,培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律。

3 課外體育活動(dòng)對(duì)德育的作用

課外體育活動(dòng)也是學(xué)校體育工作的組成部分。課外體育活動(dòng)內(nèi)容豐富,體現(xiàn)形式多樣、直觀、形象,很符合學(xué)生身心特點(diǎn),它可以陶冶情操、愉悅身心,培養(yǎng)高尚的思想品德和意志作風(fēng)。如小型多樣的游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互相的集體主義,勝不驕、敗不餒、尊重同伴、尊重對(duì)手的優(yōu)良品質(zhì)。班級(jí)乃至全校統(tǒng)一的課外體育鍛煉,可以培養(yǎng)學(xué)生聽從統(tǒng)一指揮、遵守紀(jì)律,打破班級(jí)校際的界限,擴(kuò)大交往,改善人際關(guān)系。各種身體練習(xí)可以培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)、積極進(jìn)取等思想意志品質(zhì)。課外體育鍛煉不但可以鞏固體育教學(xué)內(nèi)容,而且能提高體育課的質(zhì)量,還可從事自己所喜愛的活動(dòng),體驗(yàn)到成功的喜悅,對(duì)鍛煉效果產(chǎn)生滿足感,充實(shí)自我,使學(xué)生體育文化修養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

4 學(xué)校體育競(jìng)賽對(duì)德育的作用

學(xué)校體育競(jìng)賽由班與班發(fā)展為校與校,甚至國(guó)際間的比賽,有利于增進(jìn)學(xué)生間和國(guó)際間的友誼,學(xué)生在各種競(jìng)賽中不但可以交流技術(shù),還可以交流感情和增進(jìn)友誼。在體育競(jìng)賽中,可促進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)水平提高,培養(yǎng)集體主義精神,推動(dòng)群眾體育發(fā)展,發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族凝聚力,提高各方面的綜合能力等。學(xué)校各種體育競(jìng)賽,有的要求快速、力量,有的要求耐久、柔韌,有的動(dòng)作復(fù)雜驚險(xiǎn),有的要求集體配合,都需要熱心的觀眾和啦啦隊(duì),有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神,體育競(jìng)賽有其顯著的競(jìng)爭(zhēng)性,都想奪冠、爭(zhēng)第一,培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神及奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的精神和高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感。如2016年的運(yùn)動(dòng)會(huì),一位高一女生參加3 000 m跑,幾次摔倒,又幾次爬起來,在全場(chǎng)的鼓掌聲中到達(dá)了終點(diǎn),雖沒有名次,但卻獲得了比名次更可貴的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的體育精神和意志品質(zhì)。

總之,德育教育工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育[3]。對(duì)學(xué)校來說,德育工作要靠全校師生共同努力,須從當(dāng)今學(xué)校條件、學(xué)生實(shí)際出發(fā),轉(zhuǎn)變德育理念,確立目標(biāo),低起點(diǎn)的工作方法,把德育教育放在突出位置,抓住滲透點(diǎn)從學(xué)科細(xì)微處抓起、抓緊、抓早。“德智皆寄于體,無(wú)體是無(wú)德智也”[4],體育與德育是有機(jī)聯(lián)系、相互促進(jìn)、辯證統(tǒng)一的,體育與其他學(xué)科教育一道共同把學(xué)生培養(yǎng)成為具有愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的公民，培養(yǎng)其責(zé)任感、集體主義、紀(jì)律性、公正、誠(chéng)實(shí)、謙虛、禮貌、勇敢頑強(qiáng)、果斷堅(jiān)毅以及進(jìn)取心等意志品質(zhì),做一名具有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

[1]國(guó)家教委中央教科所德育研究中心組編.德育實(shí)用全書[M].北京:中國(guó)民主法制出版社,1997.

[2]中華人民共和國(guó)教育部制定.普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)[S].人民教育出版社,2003:11.

[3]德育教育[EB/OL].http://baike.baidu.com.

[4] 牛興華,王則珊,過家興,等.體育理論[M].2版.北京:人民體育出版社,1987:53.

G807

A

2095-2813(2017)06(b)-0118-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.118

蔣發(fā)尚(1974,11—)，男，漢，貴州盤縣人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向:中小學(xué)體育基礎(chǔ)教育。