大學校園足球活動開展的影響因素及優(yōu)化策略①

李龍化

(延邊大學體育學院 吉林延吉 133002)

大學校園足球活動開展的影響因素及優(yōu)化策略①

李龍化

(延邊大學體育學院 吉林延吉 133002)

足球運動一直是我國體育運動中的一大低谷區(qū),但是足球運動是一種國際化的運動,在歐美國家很流行,究其根本原因,主要是我國國內(nèi)沒有形成一種優(yōu)良的足球運動氛圍,足球運動環(huán)境建設(shè)也有待提高,沒有從根本上重視起來,尤其是在校園學習的時候,有些學校甚至不開展足球課程。因此,從校園抓起,提升我國足球運動水平,逐漸融入國際足球運動中去。該文以大學校園足球運動為研究對象,探討了大學校園中足球運動開展的主要影響因素以及優(yōu)化的基本策略,旨在推動我國足球運動的發(fā)展。

大學校園 足球運動 影響因素 優(yōu)化策略

足球運動一直是我國體育的一大軟肋,不管是在奧運會中,還是足球杯中,幾乎都見不到我國國旗的影子。但是足球運動在歐美國家受到廣泛重視,且足球運動也是體育運動的主要項目之一,隨著文化全球化的進程,我國也逐漸重視起來,2009年國家體育總局和國家教育部聯(lián)合開展了“全國青少年校園足球活動”,提倡以“健康、陽光、運動、未來”的陽光體育活動,主要目的就是吸引我國人民,尤其是青少年積極參加體育鍛煉,掀起一陣足球運動的熱潮,調(diào)動全民的熱情,推動我國足球事業(yè)的發(fā)展,選拔我國足球運動的后備人才。我國的足球訓練一般只會在大學校園或者專業(yè)的足球運動學校展開,相比歐美國家從初高中就已經(jīng)開始足球培訓,落后了很大一截,因此,克服我國大學校園足球活動開展中的不良影響因素,逐步優(yōu)化足球運動訓練的模式,推動我國足球事業(yè)的發(fā)展迫在眉睫。

1 大學校園足球運動影響足球運動開展的因素

1.1 師資力量

大學校園里開展的體育課程多種多樣,有羽毛球,兵乓球,羽毛球,網(wǎng)球,排球,籃球,瑜伽和足球等等,但是師資力量嚴重缺乏,招聘的一般是體育方面很好的老師,但是沒有術(shù)業(yè)有專攻的體現(xiàn)。足球老師相對就更少,即使教師的教學水平高超,僅有的師資力量最多也只能支撐校園足球隊的發(fā)展,對于足球課程教授和足球課外活動的開展根本分身乏術(shù)。再加上中國整個社會對于體育教師的職業(yè)特征和對于體育事業(yè)重要性不了解,使得體育教師在整個社會中的社會地位邊緣化,職稱評定,加薪補助以及榮譽評選活動中受到不公平的對待,嚴重打擊了體育老師的教學積極性,導致許多的體育老師在外都有第二職業(yè),沒有全身心地投入到體育教學的事業(yè)中來。再加上,師資力量的缺乏導致一個老師可能會同時帶很多個班的學生,根本不能因材施教,也嚴重消耗教師的體力,缺乏體育教學的熱情。這也就是大學校園體育活動混亂,體育課缺課情況嚴重,體育課堂枯燥無味,學生遲到早退現(xiàn)象嚴重的重要原因之一。

1.2 場地狹小

大學校園里基本都修建了足球場,但是后期的維護工作做得不到位,且大部分學校的足球場規(guī)模不大,難以很好地開展足球運動。以貴州大學南校區(qū)為例,由于這是一個老校區(qū),學校沒有投入資金建設(shè)新的足球場,現(xiàn)有的足球場地狹小,但是流動人員多,且后期維護不利,種植的草地面積越來越少,很難很好地開展足球運動,也導致學生沒有熱情去參加足球運動。再加上我國城鎮(zhèn)化進程的不斷推進,大規(guī)模的地區(qū)都用于建設(shè)城區(qū),擴建老城區(qū),使得城市地區(qū)的土地價格飆升,如此大利益的各方是絕對不可能讓出寶貴的土地來支持學校修建足球運動場地的,而且這樣的境遇,學校的主管部門和體育部的主管部單方面也無法采取任何措施,無能為力。再加上國家每年足球事業(yè)投入的資金雖然很多,但是在人口眾多的中國,大學校園也多,平均分配到每個學校之后,對于足球場地的建設(shè)根本是杯水車薪,毫無作用,最后只能用于補給簡單的器材,改善現(xiàn)有的環(huán)境,無法完成擴建。

1.3 文化因素

“人類改造自己的動物本能,在動物本能的推動下,把人的進攻性,破壞性等對象化和社會化,并通過運動和競爭的固定形式表現(xiàn)出來,才形成人類社會特有的體育文化”,體育文化是一種社會現(xiàn)象,也是一種歷史現(xiàn)象,體育文化的發(fā)展流程基本能夠反應(yīng)人類長期發(fā)展的整個趨勢。當今的足球強國,比如巴西、德國、意大利、阿根廷等,都有著強大的足球文化支撐,足球歷史源遠流長。巴西的浪漫主義文化賦予了巴西強大的足球激情和足球創(chuàng)造力,德國的有機國家理論造就了德國足球巨大的凝聚力,意大利在羅馬帝國覆滅時期,鍛煉出了一種以守為攻的民主特質(zhì),而我國雖然有五千年的悠久歷史,但是直到現(xiàn)在我們都還對于我國的足球文化模棱兩可,沒有自己獨特的足球特色。

2 大學校園足球運動的優(yōu)化策略

2.1 加強師資力量和足球訓練

師資力量不夠,導致許多足球教練身兼數(shù)職,分身乏術(shù),沒有良好的工作狀態(tài)。在國外,足球教練不能擔任足球教師,做到術(shù)業(yè)有專攻,保持良好的足球教師水準。教師的足球教學水平直接影響到學生對于足球運動的愛好程度和熱情度。對于大學校園里的足球隊,學校應(yīng)該配備專業(yè)的足球教練,合理配置師資力量,而不應(yīng)該讓足球教師身兼兩職。再者,在足球教師和足球教練的招聘中,要分開招聘,足球教練必須是足夠?qū)I(yè),最好是從專業(yè)學校出來的青年教師,能夠和足球運動員很好地交流,足球教師則可以從一些退役的足球運動員,有豐富足球教學經(jīng)驗的教師中選拔,只有教師水平提高了,才能逐步帶動學生,推動大學校園足球運動的建設(shè)。

2.2 加大投入,提高足球運動熱情

動機學說表明,外部動機能夠很好地帶動內(nèi)部動機,學校加大足球運動資金的投入,也能從某種程度上帶動本校足球運動的發(fā)展。基于我國的特殊國情,專業(yè)人士認為,我國應(yīng)該采取市場機制和舉國體制的雙規(guī)化制度,國家也應(yīng)該加大足球事業(yè)的資金投入,可以在體育彩票或者足球協(xié)會中建立專門的基金用于支持大學校園的足球運動建設(shè)。此外,學校應(yīng)該將足球運動事業(yè)的建設(shè)重視起來,積極配置運動設(shè)備,并且開方足球市場,聯(lián)系廣告商,通過創(chuàng)辦足球賽事等來拉贊助,為足球運動的建設(shè)積累資金。

2.3 形成良好的足球運動文化

學校是學生學習生活的主要場所,學校要加大宣傳力度,推動足球體育的發(fā)展,并且從多方面引導,可以開展足球講座,積極響應(yīng)國家的足球政策,充分地利用資源開展足球活動,引發(fā)學生對于足球運動的創(chuàng)造力,增加足球運動員之間的凝聚力,開展全民學習足球的良好氛圍,積極組織足球賽事,提高學生對于足球運動的積極性,活躍校園的足球運動氛圍。

3 結(jié)語

足球運動是一項國際化的運動,也是體育文明的標志之一,推動我國足球運動事業(yè)的發(fā)展,提升我國的足球運動實力,建立我國特色的足球運動文化應(yīng)該高度重視起來。既要合理配置師資力量,保證因材施教,也要加大資金的投入力度,建設(shè)良好的足球運動環(huán)境,以外部動力逐漸帶動內(nèi)部動力,再加上大力宣傳,逐步感染學生,形成一種良好的足球運動氛圍,活躍校園足球運動氣氛,建立我國獨有的足球文化。

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G807

A

2095-2813(2017)06(b)-0200-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.200

李龍化（1972，9—），男，朝鮮族，吉林和龍人，碩士研究生，講師，研究方向:足球教學與訓練。