新形勢下如何推進我國校園足球發展的常態化建設研究

張俊豪 劉書吟 殷南琰

（江西應用科技學院 江西南昌 330100）

新形勢下如何推進我國校園足球發展的常態化建設研究

張俊豪 劉書吟 殷南琰

（江西應用科技學院 江西南昌 330100）

當下我國校園足球開始迎來新的發展機遇，無論是政策導向還是市場走向，校園足球都要堅持不疑的走下去。因此，在這樣的新形勢下，我國校園足球必須擺脫舊有的發展模式，建立常態化的發展形勢，通過對校園足球場地資源的投入，培養專業化的校園足球師資隊伍，提高校園足球的實際應用價值等手段，實現我國校園足球社會效能的常態化循環，保證校園足球各方面的社會學價值能夠得到更廣泛地推廣和應用。

校園足球 青少年 常態化建設

梁啟超先生曾經在(少年強)一文中寫到：少年強則國強，因為青少年承載著時代的烙印和歷史的使命，是祖國未來發展的希望。同樣，要想積極推進我國足球事業的發展，同樣要重視青少年足球事業的發展，然后以校園足球的發展為突破口，加強對我國中小學足球發展的各項投入，通過不斷推進，逐步打破影響我國足球事業發展的壁壘。

1 我國校園足球發展的新形勢

1.1 足球發展同我國體育強國地位的不對等

在2000年的悉尼奧運會上，我國奧運金牌總數排名世界第三，開始進入奧運第一軍團，體育強國地位開始確立，并且在以后的三屆奧運會中我國的金牌總數一直保持在前三名。特別是在2008年北京奧運會上，我國第一次成功登上了奧運金牌榜的首位，體育強國地位不容撼動。在這樣的大環境下，我國體育的各項事業應該呈現出欣欣向榮的發展勢頭，但是事實上卻不是如此，例如:我國的足球事業發展卻是我國體育事業發展的一塊短板。不但無法同歐美等足球大國進行角逐，甚至同亞洲的個別國家的足球水平相比，依然存在著一定的差距，這與我國體育強國的世界地位極不對稱，我們必須加大對足球事業發展的重視力度，而校園足球的發展可以為我國足球事業發展帶來新的契機，也可以為我國足球事業的發展提供新的發展機遇。

1.2 足球發展的政策導向

2009年以來，通過以打擊假賭黑為重點的治理整頓、發展校園足球等舉措，足球事業趨勢向好，迎來一個新的高潮。但相對于迅速發展的亞洲足球，我國足球仍全方位落后。但是在2015年3月16日國務院辦公廳印發了《中國足球改革發展總體方案》(以下簡稱《方案》)，其中就涵蓋了改革校園足球發展，把校園足球作為擴大足球人口規模、夯實足球人才根基。同時并提出了推進校園足球普及的發展策略，在全國中小學校園足球特色學校現有5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所[1],加大了政府的購買服務力度，進一步滿足校園足球發展的各項需求，做到真正讓學生、家長、學校放心。

1.3 我國領導人對足球事業發展的重視

為了推進我國足球事業的發展，我國各屆領導人都給予以了一定的支持，特別是在現如今，以習近平為總書記為領導的新一代黨的領導集體，其對我國足球的重視程度甚至超過了以往，在中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領導小組組長習近平在2月27日上午主持召開中央全面深化改革領導小組第十次會議上，通過了《中國足球改革發展總體方案》。同時在黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央把振興足球作為發展體育運動、建設體育強國的重要任務擺上日程。習近平總書記多次指示要下決心把我國足球事業搞上去，李克強總理高度重視足球等體育事業和體育產業工作，國務院多次專題研究部署，指出“我們要分類指導，從娃娃抓起，扎扎實實提高競技體育水平，持之以恒開展群眾體育，不斷由體育大國向體育強國邁進”[2]。習近平同志充分肯定我國體育取得進步和發展，但是也對足球等相關體育事業的發展報了極大的期望，而這種自上而下的重視程度，必將會對我國校園足球事業的發展產生極大的推動作用。

1.4 足球開始向大眾化靠攏

在國家領導人對足球事業的重視、各項體育改革政策的相應提出、各種校園足球學校的不斷出現的大環境下，我國足球事業的發展開始走向大眾化，人們對于足球的認識將有所加深，同時激發了人們對于足球運動的熱愛。足球運動的大眾化發展走向，對我國校園足球的發展意義深刻，因為在大環境的驅使下，學生、家長、學校對于足球將不會呈現出抵觸的情緒，足球這項運動開始被越來越多的人所接受，開始受到人們大眾的喜愛，足球運動開始向著大眾化的方向靠攏。

2 我國校園足球發展存在的問題

當然，新形勢下我國校園足球的發展必將走向繁榮，但是這是一個長遠的戰略目標，要想實現必須腳踏實地的面對現實，深刻洞悉我國校園足球發展中存在的問題，了解我國校園足球發展的真實現狀。

2.1 足球教師資源依然短缺

體育教師作為體育教學的實際參與者，其教學水平的高低將直接影響著體育教學的實際效果。雖然我國有充足的體育教師資源，但是其中卻缺乏足球教師，在實際的足球教學中，大部分的足球課程依然是由其他項目的體育教師代替，這雖然短時間能夠滿足學生對于足球的熱情，而且也能夠提高學生足球技術水平，但是在實際的足球教學中呈現的是職業化而非專業化，不能系統的、規范的傳授學生足球技戰術，這也在根源上埋下了影響我國校園足球未來發展的不利種子。

2.2 體育教學觀念短時間無法改變

體育教學畢竟屬于學校教學的一部分，必須在學校教學的方針下實施，雖然現在人們對于體育熱情有所上升，但是舊的觀念依然無法徹底改變，體育教學價值無法同文化課的價值相對等。在中小學中，體育課被其他文化所占用已經習以為常，而學生也是無可奈何，因此，在這樣的大環境下，我國校園足球的發展必將會受到限制，校園足球的事業無法實現常態化的發展。

2.3 校園足球培養的單一化

新形勢下大力發展我國校園足球事業，不但是為提高人們的身體素質，滿足人們多樣化的大眾健身需求，同時也是為我國競技足球事業的發展儲蓄后備力量，在5～10年內改變我國國足的精神面貌，切實提高我國足球技術水平的世界影響力。但是現有的校園足球教育存在著單一化，固定化的教學時間無法滿足學生對于足球運動的熱情，同時校園足球的課時時間畢竟有限，無法循序漸進地提高學生的足球技戰術水平，無法滿足學生對于足球的多元化需求。

2.4 校園足球發展缺乏載體

人們對于從事體育事業的人員依然抱有一定的偏見，以為其“四肢發達，頭腦簡單”，同時缺乏對體育運動這項事業正確認識，人們會間接地認為喜歡踢足球的學生只是單純的浪費時間，進而耽誤了自己的學業，沒辦法考上重點高中和大學。在這樣的大環境下校園足球的發展缺乏有效的載體，無法將校園足球事業的發展同學校的建設和學生的未來發展有效地連接起來，無法拓展校園足球的實際應用價值，進而無法實現校園足球的常態化發展，這樣就可能會造成足球特色學校也只是徒有其表而已。

3 如何推進我國校園足球發展的常態化

要想實現我國校園足球事業的常態化發展，必須制定完善的運作體系，既要懂得怎么去引導學生喜歡上足球運動，又要對這種行為負責，讓學生的付出得到應有的回報，這才是我國校園足球未來發展的重點。

3.1 加大對場地資源的投入

校園足球事業發展，首先解決的就是場地問題，因為足球運動同其他運動相比，其所需要的場地面積相對較大，這也是困惑校園足球發展的重要問題，只有先解決場地問題，才能為我國校園足球的能夠開展下去，同時也能夠讓學生和家長、學校切實感受到足球運動的實際作用，使人們的內心深處能夠認可和愛上足球這項運動。

3.2 培養專業化的師資隊伍

古人云：師者，傳道授業解惑也。可見沒有專業的教師，就不能真正解答學生的疑惑。要想促進我國校園足球事業的發展，就應該培養專業化的師資隊伍，首先，在大學開展系統化的足球教學課程，吸引人們從事專業化的足球教育模式；其次，重視對高水平足球退役運動員的引入，因為他們的技戰術水平相對較高，經過一定時間的教學培訓，就能夠參與到實際足球教學中；最后，對自己學校的足球教師定期進行培訓，提高他們足球教學水平。

3.3 提高校園足球的應用價值

毛振明教授曾經指出：“要搞好校園足球，還必須要有新的動力機制，抓動力就要抓住兩個‘長’——家長和校長”[3]。因為人們內心深處對于體育傳統的偏見，使得體育運動無法進入到學校素質教育的核心領域，這就造成了體育價值無法在學校教學領域有所建樹，要想改變這種現狀，就必須開發足球運動的實際應用價值，例如：地方教育部門可以將足球運動項目作為中考體育加試必考項目等手段，提高足球運動對于學生升學等方面的價值，讓學生、學校、家長能夠直接看到足球運動對于學生升學的積極作用，使他們能夠真正接受足球這項體育運動。

3.4 鼓勵校外足球培訓機構發展

校園足球的發展范圍不能簡單地限制在校園之內，應該擴大其練習的區域，比如：校外足球培訓機構，因為足球的課時時間畢竟有限，再加上其面向的是全體學生，雖然早期可以滿足學生對于足球的熱情，但是后期無法滿足學生對于足球更高層次的需求，這也片面地促進了校園足球培訓機構的發展。體育培訓市場屬于無形消費市場，即體育服務市場，由體育市場的主體、客體、媒介及價格4個要素構成［4］。因此，為了更好地促進我國校園足球的發展，地方體育部門可以出臺一定的政策文件，鼓勵校外足球培訓機構的發展，彌補校園足球發展中存在的不足，使其能夠有效地協助校園足球的發展。

3.5 成立相應的足球聯賽制度

校園足球的發展具有多元化的價值體系，因為它不僅是為了滿足大眾體育需求，豐富校園體育文化，同時也能為我國競技體育的發展增磚添瓦。因為在積極鼓勵我國校園足球文化發展的同時，也會激發人們內心深處對于足球運動的熱愛，必將會涌現出一批足球運動的好苗子，而如何將幼小的樹苗培養成參天的大樹，必須要經過風和雨的歷練。經常組織校內間足球比賽的學校，具有開展足球活動的基礎和氛圍，也是我國校園足球主管部門確立布局城市學校開展成熟的一個重要依據［5］。因此，我國校園足球的發展缺少不了相應的足球賽事，通過地方政府同特色足球學校相互合作，建立具有地方實用性的足球聯賽制度，一方面為足球運動員提供更多的比賽機會，豐富自身的比賽經驗；另一方面也能夠有效檢驗足球特色學校的發展，為制定下一步的發展策略提供一定的依據。

4 結語

隨著《關于加強全國青少年校園足球改革試驗區、試點縣(區)工作的指導意見》(以下簡稱《意見》)的頒布和實施，校園足球的發展開始受到越來越多人的重視，我國校園足球的發展將迎來屬于它自己的春天。但是，在新的形勢下如何推進我國校園足球發展的常態化，同樣應引起我們的重視。我們必須在了解我國足球發展現狀的基礎上，根據我國校園足球發展的實際需要，通過加大對場地資源的投入、培養專業化的師資隊伍、提高校園足球的應用價值等手段，有效地解決我國校園足球發展的后顧之憂，滿足我國未來足球事業發展的實際需要，為我國足球事業的騰飛打下堅實的基礎。

[1]中國足球改革發展總體方案(全文)[EB/OL].中國新聞網,2015-03-16.

[2]為健康中國夯實體育之基——以習近平同志為核心的黨中央關心全民健身工作紀實)[EB/OL].金羊網,2017-08-08.

[3]毛振明,劉天彪,臧留紅.論“新校園足球”的頂層設計[J].武漢體育學院學報,2015,49(3):58.

[4]吳超林.體育產業經濟學[M].北京:高等教育出版社,2004:1-10．

[5]張輝.我國校園足球未來發展的注意問題——以我國首批校園足球布局城市學校足球發展情況為借鑒[J].北京體育大學學報,2016,39(5):26.

The campus football in China began to usher in a new development opportunity,policy guidance and the direction of the market,the campus football are do insist on going.In such a new situation,therefore,the development of Chinese football must get rid of the old campus model,to establish a normalized development situation,through to the campus football field resources investment,cultivating the specialized school football teaching staff,improve practical application value of campus football means,such as campus football in China,the social efficiency of the normal cycle,ensure that the campus football in terms of sociology can be more widely opened and application value.

Campus football; Teenagers; Normalization construction

G843

A

2095-2813(2017)10(b)-0204-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.29.204