淺析當前小學高年級學生作文中存在問題及對策

黃衛彬

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0090-01

小學教育是義務教育階段中的基礎環節，同時也是少年兒童成長的關鍵時期，對其世界觀、人生觀的樹立應該說是起到一個決定性的作用。而在整個小學的學習之中，語文教學無疑是核心中的核心。語文教學對于學生未來的溝通、表達、理解能力，都起到一個啟發性的作用。有句話說：語文是各學科之母。這句話從小學教育階段來說還是具有相當的普遍意義的，語言的是人的意識發揮的核心工具，而對語言無法做到精確掌握，那么就難以對其余的各類學科進行探究。

小學語文教育在一二年級的時候基本是處于認識與練習的階段，這個時期的學習更多的是一種技術性的練習，也就是對于拼音基礎上的讀，字形基礎上的寫，以及基本詞語的認知，需要反復性的強化與練習。而到了三年級之后，基本可以開始進行理解性的學習以及基本的口語書面語的表達。而表達類的語文項目中，作文無疑是最為重要的。小學高年級學生的作文寫作，是小學語文教育階段的一個重要環節。在長期的教學實踐里，我們發現了一些在學生寫作實踐中所存在的種種問題，由此也提出了相對應的一系列應對的方式方法，在此做簡要的陳述。小學高年級學生寫作存在基本問題主要如下：

其一，語文基礎功底不牢靠，基礎知識薄弱影響行文表述。

應該說這一問題貫穿于整個小學語文教育階段。小到每個字的寫法正確，標點符號的使用正確；大到語法的規范，文章的整體構思。而有相當一部分學生在一二年級期間忽略了寫字的規范性，以及對詞語的掌握理解能力，從而導致文章之中錯別字連篇，各種各樣的語句不通順，以及行文用語中許多說法和提法錯誤。

其二，缺乏知識積累與生活經驗。

在實踐教學中，很容易發現，作文寫得好寫得出色的學生，一定是課外書讀得很多或者很精的學生，因為他們有很好的知識積累，在不斷的課內外閱讀的過程中，會達到一個由量變到質變的積累。而與之相對應，許多閱讀少或者是不閱讀的學生，就很難有一個很好的思維表達的體系，也就難以寫出一篇優秀的文章。

其三，受社會不良用語、網絡語言的影響太多。

我們生活中的每個人都是社會人，都會受周圍各種各樣事物的影響，而青少年兒童則會更陷之于此。有些家庭環境之中，總是使用一些不堪入耳的語言，而這些多少都會附帶于學生的語言表達之中。而現如今我們又深深的處于一個網絡時代，各式各樣的網絡用語也在充斥著我們的生活環境。而這些用語或者過于低俗，或者根本不符合語法的規范，而這種情況的泛濫，會對正常的語文教學產生非常大的影響。

在長期的教學實踐中，我們應該對于這一系列的問題，進行與之相對應的糾正與引導。鑒于此，本文將應對的方法措施，做簡要的概括陳述。

首先，夯實基礎知識，規范作文行文方式方法。

基礎知識的不斷復習與鞏固，在小學階段應該說是一個非常必要的措施和手段。筆者在作文教學開始之前，一定要進行一段時間的基礎知識的回顧與訓練。寫作的過程中，要求學生一定要把每一個字寫得周正，逗號要彎出勾，句號要畫成圈，有題目，有段落層次。同時對于相應的形容詞、副詞、連詞等詞匯的基本含義和用法，以及常用的各種名詞，要講解清楚，并提出與之相對應的正確的使用方法。

而對于其中所出現的語法錯誤，則有必要在不斷的寫作的練習之中進行反復的修正與更改，從簡單句式的表達開始，逐步的在一個原始的句式基礎之上進行填充與內容的增加，讓學生的接受有一個循序漸進的過程。

其次，積極閱讀與積累，充實提升內在。

對于已經具有了良好的閱讀習慣的學生而言，這一點自然就比較簡單；而對于難以平靜的閱讀的學生，則要進行一系列的針對性的訓練，所以，教師的引導工作就變得非常重要。對于難以大篇幅閱讀的學生而言，可以進行精簡性的閱讀，有意識的去積累一些好詞好句。并對這一系列的好詞好句進行講解。

與此同時，許多的閱讀積累也是一個潛移默化的過程，長期的去誦讀經典，背誦唐詩宋詞，雖然可能當下的時候難以見到成效，但是日有所增月有所長，長時期的積累和實踐，一定會收獲意想不到的效果。

第三，體驗感受生活，感受自然。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們的語文中的作文，其題目或者主題，往往涵蓋了社會生活的許許多多。所以，師法自然，在語文的作文學習之中，也具有一定的意義。這就要求學生的成長，一定要融入于自然與社會之中。當然，經驗的獲得有直接經驗和間接經驗，人們更多的學習還是從間接經驗，即書本，聽說的消息，以及前輩傳授的經驗之中個去學習，而這一系列的學習，都應該建立在一個良好的與規范化的狀態之下。所以，從這一點上講，就需要老師學生家長社會等等多方面的努力來進行。

許多時候，基礎教育是整個人生教育的各個環節之中，一個不可缺少的部分，所以，一定要努力的加強對于青少年兒童在這一時期的教育水平與教育條件。其中針對于語文教育教學的方面，則更需要各個方面的努力，才能達到預期的目標與成績。endprint