大學生經常性思想工作要有“度”

張亞輝

[摘要]質量互變規律告訴我們，事物的發展是由引起事物發展的量積累到一定的“度”而發生的。同樣，經常性思想工作的成績也是由工作的量達到一定的“度”而取得的。因此，做經常性思想工作要講究“度”。

[關鍵詞]灌輸教育疏通引導 思想工作

一、灌輸教育要有深度

一是變就事論事為就事論理。灌輸教育必須緊緊圍繞培養合格社會主義接班人這一總目標，把握住理想、道德這條主線，以灌輸理論道理、提高覺悟為目的，做到以事論理，以事明理，不斷把大學生的思想引導到更高的境界。

二是變低格調為高格調。應幫助輔導員提高灌輸教育的格調，牢記經常性思想工作的根本目的和基本任務，始終堅持用黨的創新理論和習近平系列重要講話教育人、培養人、塑造人；用艱苦細致的工作，幫助大學生懂得怎樣做人，為什么而學習等基本道理。

三是變軟弱無力為堅持原則。有的單位在學生出現問題時，不能按照原則妥善處理，而是采用“哄、順、繞”的方法。“哄”，就是采用許愿的辦法，以換取暫時的“聽話”；“順”，就是不敢理直氣壯糾正問題，順桿爬；“繞”，就是對思想問題，不敢開展批評與自我批評繞道走。解決這些問題，最根本的還是要狠抓輔導員責任心的增強。同時，經常組織棘手問題“會診”，通過開展評比競賽、宣揚先進典型、群評群議、積極開展批評與自我批評等活動，多渠道、多形式地開展工作，不斷提高灌輸教育的原則性和有效性。

二、疏通引導要有力度

一是把理直氣壯與循循善誘結合起來。做到疏通既入情入理，又不卑不亢；引導既深入淺出，又循序漸進。

二是把扶持正氣與祛除邪氣結合起來。要注意大張旗鼓地運用表揚、獎勵、上光榮榜、樹立先進等形式，創造比學趕幫的氛圍，使大學生處于良好風氣的熏陶之中。同時，要旗幟鮮明地抓好消極因素的消除和突出問題的查處，使大家從反面典型中吸取教訓，引起震動，不斷提高辯別是非和抵御腐朽思想侵蝕的能力。

三是把解決思想問題與解決實際困難結合起來。學院領導特別是輔導員，要身臨其境地感受大學生遇到的困難，設身處地地為他們排除后顧之憂，但是解決實際問題時一定要堅持思想領先的原則。

三、堵塞禁止要有硬度

一是思想啟迪與行為約束同時并舉。貫徹各種條例和規章制度堅持一日生活規范化時，不能搞“不教而誅”。同時，對于個別經過教育仍然不能自覺執行各種條例和規章制度的大學生，要發揮行政管理的法制作用，該執行紀律的執行紀律，保證思想效果的落實。

二是持續化解與有效防范并舉。對思想基礎比較差，上下緊張的后進學生，就需要下功夫花力氣持續做好化解矛盾的工作，切忌簡單粗暴。同時，要采取有效措施，加強安全防范。

三是硬性規定與強化督查同時并舉。堵塞影響大學生思想的社會侵入渠道，要有硬性規定。同時要組織對照檢查，督促學生嚴格實行硬性規定。一旦發現有違反規定的行為，要嚴肅查處，一究到底，以維護規定的嚴肅性。

四、意真氣和要有熱度

一是留神用心，主動去談。談心，是思想政治工作的傳統方法，是增強經常性思想工作的有效形式。談心就要談得來，首先要營造“相見恨晚”、“一見如故”和“一吐為快”的氛圍。有的同志很會說話，與談心者見面就“一拍即合”，有共同語言，這是平時留神用心的結果，是做思想工作的有心人。

二是實意真心，坦誠相待。談心要真談，要真交心。要力戒形式主義。那種為落實談心任務而談心，為湊夠談心次數而談心，是談不出好結果的。要真正為交心通氣、為解決實際問題而談心，不搞權宜之計。談心必須出于誠心，要有一次談崩繼續談的信心，才能打動對方。要相互消除戒心。無論是上級指出下級問題的談話，還是下級指出下級問題的談心，相互都要消除戒心。

三是將心比心，換位思考。完全相同的談心對象是沒有的。要把每人每次的談心談好，很重要的就是要將心比心、換位思考。只有進入角色，才能有好的效果。要因人而異。學生的思想基礎不同，不能希冀一把鑰匙開多把鎖，一劑藥包治百病，一種談心方式也不可能在所有人員身上奏效。需要根據談心對象的不同，確定談心的方式方法甚至場所：要因勢利導。無論是談心對象有思想包袱或有實際問題或對領導有成見，都要順著積極意義因勢利導。對那些特別難做工作的人，既要分析現實思想狀況，更要分析形成事實的歷史原因，以對癥下藥，避免頂撞現象。要因材施教。溫度可以使雞蛋變為小雞，但再高的溫度也不能使石頭變成小雞。

四是以心換心，同感共鳴。談心，是感情的交流、心聲的共鳴。常言道“五兩對半斤，人心換人心”。凡談心效果好的，甚至通過談心不但解決問題而且成為知心朋友的，都是做到了人心換人心。因此，談心的雙方要相互做到三點。要信任。互相信任才能無話不談。要信賴。共同的信念，共同的語言，共同的感受，才能越談越投機，引起共鳴。要信服。談心是以理服人，而不是以職務以權威壓人，硬性的“我談你聽，我批你通”是難以讓人信服的。一旦產生逆反心理，不但達不到預期效果，甚至可能事與愿違，走向極端。

五是細致耐心，不急不躁。談心，既是感情交流的過程，也是思想交流的過程。談心，就要有一種鍥而不舍的精神。多種意義上講，談心特別需要細致耐心，不急不躁，把握分寸，不溫不火，唱好三步曲。

五、追求要有廣度

一是做到及時性。要切實增強經常性思想工作的及時性，重要的是要摸準學生的思想脈搏，掌握大學生思想發展變化的規律，盡快發現問題，盡早處理問題。要善于調查研究，善于察顏觀色，善于透過表面看深層，透過現象看實質。任何思想都有征兆可尋，都有端倪可察，對部屬做到“吃飯看飯量，睡覺看睡相”，摸透學生的心理，及時疏導，化解矛盾，思想工作就能取得事半功倍的效果。

二是抓住針對性。經常性思想工作必須根據新形勢下的新特點，著重在提高學生的免疫力、抵抗力上下功夫。要經常留心學生在想什么、需要什么；要經常注意周圍環境有哪些變化，對學生的思想會造成什么影響；要經常思考怎樣才能對癥下藥，緩解矛盾，解決問題。

三是堅持連續性。要把工作的著眼點和落腳點放在培養人、塑造人這個目標上，真正下苦功夫、下細功夫、下長功夫，不能“一勞永逸”。戰士成長進步直至思想穩定成熟性十分重要。不堅持連續性，思想工作就會斷線，問題就會糾而復萌“舊病復發”，甚至惡性發展。所以，對傾向性的問題要長期抓、反復抓，不解決問題不撒手。endprint