淺析現代教育手段在中學籃球教學中的應用

寧立曉

(廣西靈山縣業余體育運動學校 廣西欽州 535400)

淺析現代教育手段在中學籃球教學中的應用

寧立曉

(廣西靈山縣業余體育運動學校 廣西欽州 535400)

中學籃球教學是體育教學中的重要組成部分，隨著素質教育的深入，籃球教育的重要性也逐漸的凸顯。但是在新課程改革下，中學籃球教育中的問題也暴露出來。傳統的教學理念使得中學籃球教學無法滿足當前的教學要求和學生的學習需求，因此，還需要加強對中學籃球教學方式和手段的豐富。該文主要對現代教育手段在中學籃球教學中的應用進行了分析。

現代教育手段 中學籃球教學 應用

從當前的籃球教學來看，由于傳統教學理念的影響，教學手段仍然存在欠缺，對教學質量的改善存在一定的限制。為了提升籃球教學的效率，使籃球運動事業得到更好的發展，中學籃球教學還需要不斷地提升教學手段。現代教學方式指的是利用現代的教學理念和科學技術來進行教學的方式。通過對現代教學方式的引入，能夠使中學籃球教學內容更加立體、直觀，教學方式更加靈活、豐富，滿足中學生的學習需求，激發學生的學習興趣，進而提升籃球教學的效率。

1 傳統籃球教學中存在的問題

1.1 教學方式單一，內容枯燥

傳統的中學籃球教學過程中，教師采用的教學方式比較單一，幾乎每節課都是教師先為學生講解要點，然后親身示范動作，再由學生進行模仿練習，最后教師給予一定的指點[1]。無數次的重復，使得學生的籃球學習過于被動，難以發揮學生的主動性和創作性，更無法激發學生的學習積極性，從而使得籃球教學的效率難以提升。同時枯燥的教學內容無法使學生真正地掌握相關的技術要點，只是單純地模仿，一旦真正走到比賽的場地，將難以面對對方的進攻，更無法做好防守，所以，傳統的籃球教學更趨向于“紙上談兵”。

1.2 籃球技術教學難點突破困難

傳統的中學籃球教學中，教師教學更注重的是對學生基本動作的訓練，忽視了教學中的難點和重點問題的突破。同時即使教師能夠注重籃球教學重點的重要性，但是由于教學方式和手段的限制，也使得籃球教學的難點難以突破。比如：在“三步籃”的教學中，雖然學生在平時訓練中投中率比較高，但是在真正的比賽中學生的發揮卻非常不穩定，這也是籃球教學中存在的難點問題，教師經過多年的經驗摸索，仍然無法有效的解決。此外，由于教師在教學過程中過于針對對一個技術的訓練，忽視了團體合作中的戰略性，從而使得學生在籃球比賽場上缺乏戰略合作意識。

1.3 學生素質偏低

在傳統的籃球教學中，教師過于注重對教學內容的計劃和設計，忽視了對學生自身的關注，從而使得學生的綜合素質難以提升。同時受應試教育的影響，還有一部分學生將籃球教學作為休閑的時間，不重視籃球教學，在教學時間內嬉鬧，從而影響籃球的教學效果。學生素養不高不僅使學生籃球技巧學習受限，同時也無法提升學生的自學能力，而且學生對籃球學習的不重視，也使得在比賽的過程中無法遵守比賽規則，發生沖突。

2 現代教學手段在中學籃球教學中的應用

2.1 激發學生的籃球學習興趣

中學體育教學新課標中指出，對學生體育興趣和習慣的培養是幫助學生建立終身體育鍛煉意識的前提，所以，在中學籃球教學中，教師需要利用現代教學手段，導入精彩的課程，使學生感受到籃球運動的魅力，進而激發學生的學習興趣[2]。比如：在“籃球單手肩上投籃”這部分內容的教學中，教師可以先為學生們設置一個懸念導入新課“籃球單手肩上投籃是一個比較重要的課程，所以，這節課我們請一位專業籃球運動員來為我們示范，下面讓我們有請姚明！”這時候學生們會非常感興趣和好奇，然后教師利用多媒體為學生播放姚明比賽時的精彩片段，進而調動學生學習的積極性。這樣在之后教師點撥學生的過程中學生會更加投入，同時利用多媒體還可以為學生進行循環播放，使學生更加直觀地觀看到投籃的要領。

2.2 突破籃球教學的難點問題

現代教學手段中，多媒體教學是主要的教學方式和工具，體育教師需要能夠充分地利用現代教學手段的優勢，對籃球教學的結構進行優化，進而提升籃球教學效率。在多媒體的應用中雖然能夠激發學生的學習興趣，但是也不是所有的教學內容都可以運用多媒體的，所以，教師在運用多媒體教學時必須要控制好度。對于比較簡單的動作，教師完全沒有必要使用多媒體，而是為學生進行親身示范，不僅更有利于學生掌握，同時也能夠增進師生之間的交流。而對于難度比較大的動作，則需要運用多媒體來進行演示，從而使得學生能夠從多個角度觀察，使示范更加立體，學生還能夠根據自己的需求進行多次觀看，這是教師示范無法達到的效果，對于學生克服籃球學習的難點更有利。以“籃球原地單手肩上投籃”為例，該動作的連貫性比較強，很多學生在學習這個動作時都比較困難，所以，教師可以利用多媒體為學生從不同的角度展示出動作的要領，通過分解的動作展示和講解，使學生掌握每一個細節，進而使學生突破籃球學習的難點[3]。

2.3 輔助籃球的戰術教學

籃球是一項競技體育項目，在籃球比賽中，需要設置戰術，而在訓練中如果只憑借教師的口述和講解難以使學生對戰術有直觀的感受，所以，教師還需要為學生提供切身體驗的機會。教師可以利用多媒體為學生播放籃球比賽的賽事，進而使學生更加直觀地看到比賽雙方所應用的戰術，然后教師帶領學生分析這些戰術布置的原因、存在的問題以及優勢等。比如：在比賽的過程中，沒有隊友掩護，該采取哪種進攻的戰術；在有隊友掩護的情況下，需要如何進行定位掩護等。利用多媒體演示為學生進行戰術分析，使學生能夠身臨其境，并根據賽事的發展對戰術進行預判，從而提升學生戰術制定的能力。

2.4 提升學生的素養

借助現代教學手段，利用圖片與視頻幫助學生對籃球運動的動作進行規范，從而使學生能夠樹立起遵規守紀的意識，減少在比賽過程中由于對規則不重視而造成的失誤。而且在籃球比賽中，如果學生的素質不高，出現不尊重對手以及裁判的情況將會受到處罰。因此教師就可以利用多媒體為學生播放一些賽事，并對比賽中的犯規情況進行重點講解，從而使學生認識到遵守規則的重要性，并通過模擬演示的方式來使學生認識到犯規紅線，加深學生的印象。同時利用現代教育手段還能夠起到提升學生意志的作用。比如：教師可以為學生播放一些在真實比賽中發生逆轉的影像，使學生明白在任何時候都不應該輕言放棄，而是要能夠堅持到底，用自己的實力和毅力來創造奇跡，同時通過播放一些雖敗猶榮的畫面，也能夠使學生理解體育精神，體會籃球競技的價值，促進學生整體素質的提升。

3 結語

綜上所述，現代教育手段中，能夠運用科學技術為學生提供更加直觀、立體、形象的內容展示，同時激發學生的學習興趣。所以，在中學籃球教學中，教師也需要根據教學的需求，將現代技術手段與教學進行有效的結合，從而提升籃球教學的質量，突出教學的靈活性。

[1]宮波,李超.現代教育手段在中學籃球教學中的應用探究[J].中國教育技術裝備,2016(9):46-47.

[2]田志成.運用現代教育技術助力初中籃球課堂教學[J].中國現代教育裝備,2016(22):60-61.

[3]羅剛.多媒體技術在籃球戰術教學中的應用[J].知識經濟,2010 (22):121-122.

G807

A

2095-2813(2017)07(c)-0039-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.039