優化小學體育課堂 提升小學生體育素養

劉濤英

(蘇州工業園區星灣學校 江蘇蘇州 215021)

優化小學體育課堂 提升小學生體育素養

劉濤英

(蘇州工業園區星灣學校 江蘇蘇州 215021)

在小學教育工作中，體育課程不僅僅發揮著提升小學生身體素質的作用，同時還起到促進小學生的心理健康，培養小學生的完善品格等重要作用，同時，小學體育課程有利于激發小學生的學習學習熱情和興趣，對于文化知識的教育傳授起到積極的輔助作用。對于如何優化小學體育課程，提升小學生體育素養，小學教育工作者需要確立正確的認識態度，設計全面合理的教學內容，采用科學有效的教學方法， 提高小學生的生理素質、心理素質以及社會適應能力，貫徹落實“健康第一”的小學教育指導思想。文章結合優化小學體育教程的重大意義，從多個方面詳細闡述了優化小學體育課程的有效途徑，希望能為小學生體育素質的提高和小學體育教育改革的推進提供具有參考意義的策略措施。

小學生 體育課程 體育素養 優化

身體素質的提高是個人成長成才的基礎，國民身體素質的提高是國家綜合國力的重要體現指標。少年強，則國強。提高國民整體體育素養，增強國民體質，需要從小學生的教育階段開展推廣。在體育教育過程中，激發小學生的體育學習興趣，提高小學生的體育運動技能，培養小學生的體育鍛煉習慣，能夠大大促進小學生終身體育愛好的養成，有助于小學生身心健康的全面發展和健全品格的綜合提升，有助于培養小學生成長發展為我國建設事業的中堅力量。因此，優化小學體育教育課程，提升小學生的體育素養，是當前小學教育改革的重點工作。然而，當前的小學教育中，不少學校并不重視小學生的體育教育，體育專業師資力量和體育教育資源十分匱乏，小學生的體育教育成效甚微。

1 優化小學體育教程的意義

國民素質的其中一項重要內容就是國民的身體素質，國民的身體素質水平也是國家綜合國力的重要參考指標。毫無疑問，健康的身體素質和良好的心理狀態對個人的成長、成才以及長遠發展都具有重要的基礎性意義。為了提高我國整體的國民身體素質，加強體育知識的推廣以及鼓勵大眾強化體育素養是必不可少的。少年強，則國強。在增強國民體質的觀念日益深化推廣的今天，在教育范圍內從小學生階段開始，注重體育課程的優化和有效化，注重培養小學生的體育習慣，提升小學生體育素養，對于國家的未來人才的成長發展以及保證國民體質健康持續性、長久性提高具有重要的現實意義。

具體而言，優化小學體育教程主要具有3個方面的積極作用。第一，有助于提高小學生的身心素質。小學體育課程是科學指導小學生參與體育鍛煉，幫助小學生健康成長的教育措施，其最基本的作用就在于增強小學生體質和心理素質，促進小學生身心全面發展。科學的體育課程能夠指導小學生強化運動技能，促進小學生的心肺功能提升、骨骼發育以及肌肉組織成長等，大大增強小學生身體素質。同時，體育運動能夠教育小學生在抗壓能力、堅韌品質等方面獲得成長，其榮譽性、競技性、協作性的特點十分有利于小學生的心理成長，有助于小學生心理素質的提升。第二，有助于培養小學生的健康人格。小學體育課程能夠為小學生強化交際能力、團隊協作能力提供平臺，有助于培養提高小學生的社會能力。小學體育課程中有針對性的耐力、技能型練習對于小學生堅持不懈、不輕言放棄的優秀品質的養成也有促進作用。第三，有助于擴大提升全民健身運動的影響力。在政府倡導全民健生的熱潮下，優化小學體育課程，培養小學生的體育愛好和運動習慣，能夠利用小學生在社會定位中的特殊地位，能夠吸引帶動更多人群參與到體育運動中，提高全民健身運動的影響力。

2 優化小學體育教程的有效途徑

2.1 樹立正確的小學體育教育觀念

小學體育教育工作一直以來不受重視，甚至很多小學都沒有專門的體育老師，通常有其他課程的老師兼任體育教學，沒有專業的體育教學知識，缺乏小學生的體育教學技能，體育課程也只是充當娛樂，游戲的角色。在對體育課程的態度和觀念上就沒有正確的認識，根本上影響了小學體育課程的有效開展。為了小學體育課程能夠得到優化，小學生的體育素養能夠有效提升，轉變傳統的小學體育教育觀念是必須的。樹立正確的小學體育教育觀念，配備專業的小學體育教學老師，針對性、高效性的達成小學體育教學的教育目標，是小學體育課程優化的首要任務。此外，體育設施的完備是體育教育工作順利高效開展的有力保障，教育機構應加大對小學生體育教學工作的投資。對于小學生的體育教育設施投資，需要根據小學體育教育的教學目標，有目的性的滿足小學體育教學工作的需要，考慮到小學生活潑多動的特點，小學生體育教育的設施需要符合安全性、趣味性、適宜性的要求，保證貼合小學生的生理、心理特點，充分發揮輔助教學的重要作用。

2.2 豐富小學體育教育形式，增強體育課程吸引力

小學生正處在對外界事物充滿好奇，活潑好動的年齡，喜好游戲活動。因此，結合小學生的年齡、性格特點，創新性的開展體育教學，注重體育教育課程的游戲性，提高體育教育課程的趣味性和吸引力，往往能夠獲得更好的教育效果。體育課程可以根據小學生愛好的游戲形式、動畫片角色等進行設計，激發小學生的參與熱情。另一方面，為了保證小學體育教育的高效達成，采用差異性教學，因材施教，是一種可行方案。有針對性的對小學生進行體育教育，根據不同小學生的餓年齡、體質、能力等方面的不同情況設計不同的教學內容，讓小學生能夠擁有更多的自由空間和平臺發揮自己的個性，充分調動小學生的積極性，挖掘小學生的體育潛能，有目的的培養小學生的體育特長，更有助于提高體育課程吸引力，培養小學生的體育愛好，增強其成長優勢。

2.3 強化小學生的體育意識

體育課程的教育時間畢竟有限，強化小學生的體育意識更能夠長久有效的促進小學生體育素養提升。為了達到這一目的，小學體育教育可以舉辦榮譽性的體育活動，引導小學生認識到高超的身體素質的優勢以及體育課程的重要性。當然，在這樣的體育教學形式中，不能造成個別學生的被打壓或者受打擊的情況，應當充分維護小學生的自尊心，盡可能能給予所有小學生榮譽，避免小學生因為體育教學產生的失落感和挫敗感，從而失去參與體育教育的意向。此外，通過體育競賽以及榮譽獎勵等方式，可以在小學生范圍內引導形成崇尚體育的優良風氣，科學采用競爭性的教學方法，更能夠在小學生之間營造相互激勵、相互進步的體育氛圍。

2.4 采用表揚式體育教學方法

小學生是敏感而又脆弱的群體，在針對小學生的體育教學中，不能簡單的追求教學目標，還要綜合小學生的心理特點和學習需要，注意保護小學生的敏感的心靈，積極采用表揚式的體育教學方法，有耐心的樹立和鍛煉小學生的信心。在體育教學的過程中，由于體質和體能限制，小學生往往無法達到特定的體育運動要求，在這樣的情況下，需要體育教學老師富有耐心的引導小學生堅持下去，逐步完成體育學習任務，不能一味的催促，傷害小學生的學習積極性。這樣不僅能夠引導小學生達成體育教學目標，更能夠樹立小學生的驕傲感和榮譽感，極大地增強小學生的學習自信心，激發小學生積極參與體育教學的熱情，促進小學生體育教學的高效進行。

3 結語

優化小學體育課程，提升小學生體育素養意義重大。在小學體育教育過程中，應當正視小學體育教育課程的重要地位，轉變傳統觀念。圍繞小學生的成長需要開展小學生體育教育，針對小學生的年齡性格特點，以科學合理的教學思想為指導，設計新穎有趣的體育課程形式，達成長久有效的小學生體育教育成果。教育機構應當加大對小學體育教育的投資和支持，提供全面完善的教育設施等客觀教學條件，小學體育教育老師應當切實考慮小學生的個性特長等，有目的性的指導小學生提高體育技能和身體素質。

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G807.02

A

2095-2813(2017)07(c)-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.109