移動互聯網對中職體育教學影響的研究①

崔麗巖

(沈陽市輕工藝術學校 遼寧沈陽 110031)

移動互聯網對中職體育教學影響的研究①

崔麗巖

(沈陽市輕工藝術學校 遼寧沈陽 110031)

我國移動互聯網技術快速發展，移動互聯網本身具備移動網絡的便捷性、移動終端的便攜性等。我國中職的體育教學中，如果加以運用移動互聯網技術，將會對中職的體育教育教學產生非常大的影響。該技術如果運用到中職的體育教學中，可以有效地促進學生與學生、學生與老師之間的教學與交流，同時可以支持學生移動學習的支持，起到優化教學管理的作用。此外，移動互聯網的教學應用也有可能給學生產生一些不良的負面影響，面對中職體育教學移動互聯網的應用，提出有關此話題的建議和措施。希望能夠給同行從業人員提供幫助和指導。

移動互聯網 體育教學 應用平臺

在社會主義現代化的當下，我國互聯網技術獲得迅猛發展，為移動互聯網的發展提供了必要的前提條件，促使移動互聯網技術發展成為當今社會最熱門的技術之一。互聯網的出現和發展使人們獲取信息的方式發生了很大的變化，而移動互聯網的發展極大地方便了人們的生活，屬于一種高效服務人類的工具。移動互聯網包括3個部分，即軟件、終端和應用，可以說移動互聯網就是通過利用智能化的移動終端，以移動無線通信的方式來獲取業務和服務的方式。目前，移動互聯網已經廣泛深入到人們生活的各個方面，改變著人們的生活方式。

1 分析移動互聯網對中職學生和體育教學產生的影響

中國移動互聯網的主要用戶群為年輕人，18～29歲的年輕群體在總體移動用戶中占到了60%，在20～29歲的中職學生占了36%，從這個數據中充分地反映出，中職學生是移動互聯網使用的主要群體。中職學生在這個年齡段對各種新興事物都存在著強烈的好奇心，主要為智能手機，各式各樣的手機層出不窮，各種各樣的手機軟件五花八門，不斷地來滿足這群年輕人的上網獲取信息、學習、娛樂的需求。然而移動互聯網這個強大的技術還沒完全應用到教育教學事業上。中職對高速發展的移動互聯網有一定的敏感度，那么學校管理人員就應該充分利用移動互聯網技術，搭建教學服務平臺，提高教學智能化和信息化水平。學校的體育教育教學作為學習生活的一部分，也應該建立中職體育教育教學的移動互聯網服務站，為體育教育教學注入新思想、新血液。

1.1 移動互聯網在中職體育教學中的作用

計算機的出現是人類的一大進步，給各個領域都帶了翻天覆地的變化，對教育領域也不例外。在中職體育教育教學中，加強對移動互聯網的應用具有巨大的作用，可以加快中職體育教育改革的進程，從而為中職體育教學改革成功提供堅實的后盾。

以智能手機為例，智能手機的出現為師生在學習生活中獲取更多的體育知識和相關信息提供了便捷的方式，而且，可以通過移動互聯網的聊天功能，加強學生之間、師生之間的互動和交流，成為體育課堂之外的教學延伸，成為中職體育教育教學的輔助工具。例如：在體育教學上，通常都會以實踐為主，在傳授體育相關的專業理論的時候很難做到全面地講解有關知識，所以老師可以將相關知識做成微課堂的形式發給學生，讓學生們利用課下的時間先自主地去接受一下學習和鍛煉，正式上課的時候也不會顯得很陌生。這樣的學習方式會直接地帶動體育教育事業的發展。

1.2 鼓勵學生讓學生自主參與網絡管理和互動

移動互聯網的快速發展催生了各類交互式應用軟件，促使人們選擇應用平臺進行交流和學習，給人們帶來了較好的學習體驗。教師也可以使用移動互聯網創設自由平臺，給學生創造一個網絡教學和管理的氛圍，形成積極互動的教學環境。同時，移動互聯網教學平臺對體育課堂的實踐教學有很好的延伸作用，教師可以通過移動互聯網的方式將教學目標、教學任務以及內容等傳輸到移動互聯網的平臺上，讓學生了解體育教育教學的目的、內容以及教學過程。移動互聯網給學生和教師創造了更多的交流與學習的機會。在學習生活中，積極地去鼓勵大家利用移動互聯網平臺交流與體育相關的知識，但作為老師的我們，要清晰地分辨判斷、提煉、分析學生所表達的各類信息，準確地把握學生們的所思所想，爭取達到教育相長的目的，從而不斷地發展我國中職的教育事業。

1.3 移動互聯網走進中職帶來的負面影響

在中職體育教育教學中，移動互聯網所傳播的體育信息傳播過程中出現了3種零碎化的效應。一是在信息的傳播過程中，所傳播的內容容易在傳播的過程中出現碎片化、不系統。二是在信息接受者接受大量信息時，由于網絡的海量信息，學生不知道該從何下手，沒有頭緒。當學生瀏覽的信息過多時，并不知道自己記住了什么。三是學習時間的零碎，在移動互聯網高速發展的今天，隨時隨地學習已成為了現實，學生的學習時間難免出現不集中的現象，導致學生的學習也趨向于碎片化。這3種消極的零碎化學習給學生帶來了一些消極的影響，難免會使學生出現學習的不系統、不全面的影響。

2 移動互聯網在體育教學中的應用對策

移動互聯網的發展使中職體育教學面臨著巨大的機遇和挑戰，如何更好地抓住移動互聯網發展的機遇，迎接挑戰，已經成為中職學校領導者和體育教育者面臨的一個重大問題。只有清楚地認識到當今社會發展的形勢，解放思想，樹立創新意識，推動體育教育的改革才能促使體育教育順利發展，提高教學的質量。

2.1 學校提供保障和支持

學校給予全方面的支持是提高互聯網技術應用水平的保障，也是利用互聯網技術開展體育教學的前提條件，學校的支持主要包括資金、人才和技術。資金是發展教育教學的基礎，中職開發和建設移動互聯網的應用平臺不管硬件還是軟件都是需要資金的。然而所有的技術和人才的引進和培訓也是需要資金支持的。人才和技術是移動互聯網建設的重要保障，只有有了人才和技術才能保證移動互聯的有效運轉。所以，學校在建設移動互聯網時，應該大量地進行投入與支持。

2.2 老師要不斷提高自身素質

在移動互聯網時代，信息共享的程度更深，通過移動互聯網人們可以了解各種知識，中職學生也可以通過網絡學習到更多的知識和技能，極大地開闊了學生的眼界。傳統的教育教學方式已經不能適應當今社會發展的形勢，學生的思想觀念都發生了變化。然而教師在這個移動互聯網高速發展的社會里，主導地位受到了影響和挑戰，教師們也清楚地意識到通過轉變學生的思想和觀念來引導學生。首先，加強老師移動互聯網的學習和培訓。中職學生是使用移動互聯網最活躍的群體，也是最主要的受眾體。所以說，作為教師就必須趕上互聯網的發展步伐，加強互聯網學習和運用。學校可提供有針性的移動互聯網講座，提高教師的移動互聯網知識和應用水平。其次，加強學校與學校之間的交流，互相分享經驗從中互相學習，更好地去服務教育，服務學生。

3 結語

移動互聯網時代的體育教育教學中要以移動知識服務為主導，輔助中職體育教育教學，大力宣傳體育鍛煉和學習的必要性，提高學生體育鍛煉的意識，引導學生養成體育鍛煉的習慣。同時，還需要充分了解中職學生對體育鍛煉知識的需求，從而提供針對性的體育知識服務，對學生進行指導，提高學生學習的質量。移動互聯網的完美打造需要老師的積極學習和正確的引導學生，改變和創新新型的教學關系，為學生提供更加生動、靈活的課堂氛圍，創建移動網絡為基礎的教育教學模式。

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G811

A

2095-2813(2017)07(c)-0132-02

崔麗巖（1967，2—），女，遼寧鞍山人，本科，高級講師，研究方向：學校體育教育。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.132