武漢市小學游泳課發展現狀和存在問題及應對政策

李睿

(武漢體育學院研究生在讀 湖北武漢 430070)

武漢市小學游泳課發展現狀和存在問題及應對政策

李睿

(武漢體育學院研究生在讀 湖北武漢 430070)

該文運用文獻資料法、問卷調查法、調查研究法和分析比較法探討了武漢市小學游泳課程的普及現狀及存在的問題。研究發現,目前武漢市小學游泳課的普及程度較低,且在普及和發展小學游泳課的過程中存在很多現實問題,并嘗試提出了建議。

小學 游泳課 現狀 問題 對策

游泳是一項對身體健康十分有益的生存技能和體育活動,對少年兒童的身心發展具有重要的價值。它不僅能最大程度地降低兒童溺亡發生的可能性,還能提升少年兒童的身體素質，增強心肺功能,提高抵抗力預防疾病,開發智力等,還可以磨練頑強的意志品質。發達國家都非常重視少年兒童游泳的普及和提高,把游泳作為提高學生生存技能的一種教育活動納入中小學體育的必修課程進行學習。近年來,為解決我國少年兒童體質健康持續下降的問題,國家對中小學體育鍛煉領域給予了高度重視。

2014年8月《武漢市全民健身條例》的修訂版中新增加:在中小學推廣開設游泳課程,有條件的可在小學四年級或五年級開設。武漢市副市長劉英姿表示:條例增加此條款,就是為了逼學校逐步將游泳課在中小學課堂上全面鋪開。為增強學生游泳興趣,使其掌握游泳技能,豐富學生健身活動,提高學生體質健康水平,讓“江城”學生愛游泳、會游泳、能自救。特以小學游泳課的現狀調查和課程方案設計為內容進行研究。

1 游泳課在國內外的發展概述

國內外游泳課在義務教育階段的發展存在著一定差距。國外發達國家非常重視兒童游泳運動的普及和提高,并在小學游泳課程教學領域取得了不少的理論與實踐經驗。他們認為游泳就像走路一樣是每個人必會的生存技能,他們的游泳教育都是從學齡兒童甚至是學齡前兒童開始。國內的游泳教學大多在暑期夏令營和游泳俱樂部中,校園游泳并未普及,由于每個縣市的具體情況不同,校園游泳教育在我國的發展并不成熟。

2 武漢市小學開設游泳課的現狀分析

2.1 武漢市小學的發展現狀

武漢市小學游泳課的起步相對其他一線城市較晚,仍處于試水階段。在《武漢市全民健身條例》修訂版規定游泳課進入小學課堂前,武漢市小學的體育課鮮少出現游泳。近年來,每年溺亡人數的急劇上升,家長和老師越來重視游泳這項生存技能的培養。

現今,省政府和省教育局已規定要快速地讓游泳課進駐武漢市小學校園,并積極探尋科學的、有效的、快速的普及發展方法。今年春季開始,武漢市的7個中心城區率開始了游泳課的普及試點:每個區選定4所小學,對四年級學生進行游泳教學。

2.2 校領導及體育老師對開設游泳課所持態度

根據對武漢部分小學校長領導和體育老師關于《武漢市全民健身綱要》新規知曉度調查,大多數表示沒聽過這項新規,部分人通過新聞報刊有所了解,僅少部分因工作需要有詳細了解。可見,在新規出臺后它的普及度和宣傳力度是不足的。

武漢大部分學校領導及體育老師,認為非常有必要開設游泳課,他們對于小學開設游泳課程也有一定的認識,這對于游泳課程的普及是利好條件。

2.3 家長對開設游泳課所持態度

大多數家長還是有送小孩學游泳的想法和計劃,但是苦于不知道哪里有合適的游泳培訓班,不確定游泳教練的專業性,沒有時間送孩子學游泳等主客觀問題而一直沒有行動。

對于開設游泳課的計劃,大部分家長表示非常支持,他們認為這樣可以幫助孩子掌握這項重要的生存技能;部分家長表示支持,對于已學會游泳的小孩來說,能幫助他們鞏固之前所學的內容,還能學會新的水中救生、自救技能;僅極少部分家長持無所謂態度;無家長持反對意見。

2.4 學生們對開設游泳課所持態度

根據調研小學生游泳技術掌握程度,大部分學生不會游泳,僅少部分學生通過參加培訓班或通過父母學會了游泳。九成以上學生不知道水中救援方法。會游泳的學生也僅能在水中自救,不能正確的他救,因此,在小學開設游泳課并教授正確水中救生方法是很有必要的。

絕大多數同學表示支持開設游泳課,僅少部分同學因怕水或沒興趣投反對票。對于即將普及的游泳課,小學生年齡小、膽子小,他們最擔心的是安全問題,希望能配備專業老師和救生員。

3 武漢市中小學開設游泳課存在的問題及原因

經調查,武漢市中小學開設游泳課的過程中存在一些問題。我將這些問題歸納為校方、家長和學生3個方面。

3.1 校方方面存在的問題

3.1.1 資金問題

游泳課開設成本高,學校經費不足。開設游泳課的教學經費和管理經費高于其他課程,不論是泳池管理、泳池衛生、設備維護還是管理人員和教師薪資都是一筆巨大開支。

據調查,目前在小學普及游泳課最大問題是游泳場館不足。武漢市的小學鮮少配有游泳館。大部分游泳池設在小區、健身房和部分學校內。據不完全統計,武漢市僅有水果湖一小、水果湖高中、華師附一、十二中、七一中學、一中和建港中學……幾所小學配備恒溫游泳池。場館的缺乏是小學游泳課難以普及的重要原因之一。

3.1.2 師資力量不足

調查中,武漢市小學體育教師配備基本能滿足教學需求,但具備專業游泳教練資格的教師較少。甚至體育教師資格證考試中都幾乎沒有出現有關游泳項目的題目。

根據調查顯示,部分人認為師資力量是小學游泳課普及的另一大障礙。受訪教師中有游泳教師資格證書的人少之又少,小部分不會游泳,大部分都只是會游泳,能保證自救,但在教授游泳技能方面存在一定的難度。

3.1.3 校園游泳課的系統性不強

目前小學游泳課還沒有相應的課程方案。所有省市的校園游泳都處于摸著石頭過河的階段,大家都在用經驗教學。老師與校領導們認為游泳課普及的第三大阻礙是管理經驗的不足。有相關經驗的在校老師極少,大家不清楚該如何管理泳池中的學生,如何提高課堂效率,衡量學會游泳的標準。

3.1.4 安全隱患

與陸上項目相比,游泳課存在更多安全問題,稍有不慎必定會釀成大錯。每年急劇上升的意外溺亡人數,使得安全問題已成為游泳的頭號標桿。小學生年級小,心理發育不成熟,遇到新鮮事物容易激動,一名老師帶領20多匹“脫韁的野馬”著實是一件讓人擔心的事。

3.2 家長與學生方面的問題

雖然調查中,近半數家長有送小孩學游泳的想法和計劃,但由于各種原因沒有付諸行動。這部分家長對于孩子學游泳的重視程度還不夠,需要盡快行動。部分小學生將更多時間精力放在語數外學習上,對游泳課不夠認真。學生和家長重視程度不夠是阻礙游泳課在小學普及的重要因素。

4 發展武漢市小學游泳課的對策

基于武漢市在小學普及發展游泳課還存在諸多困難,筆者提出以下幾條建議。

4.1 學校方面

4.1.1 教育部門加大資金投入

完善泳池配備,教育局投入資金,進行校校合作。由于游泳館與校園的分離,導致游泳課的普及存在一定的難度。對此,筆者有3點建議:第一,完善泳池配備,資金較富足的學校可選擇新修恒溫游泳館來解決場地缺乏問題。對于資金不足的學校,可購買充氣式泳池或搭建式泳池,在氣溫較高時開設游泳課。第二,教育部投入資金。根據各學校不同的資金狀況,教育部對其進行不同級別的資金補助,幫助學校管理游泳池。第三,進行校校合作的方式大面積普及游泳課。將每所小學與擁有恒溫游泳館的高校或俱樂部一一對應,由高校或俱樂部提供場館和教師開展對小學生的游泳教學。

4.1.2 加強師資力量

壯大校園游泳師資團隊。教師缺乏導致校園課程難以大面積開展,增強師資力量成為亟待的問題之一。據調查,武漢市擁有游泳教練資格的人不少,體校畢業生和專業隊退隊的運動員也不少。把他們集中起來進行教師培訓,陪養成優秀的校園游泳師資團隊。有了專業的師資團隊做后盾,筆者相信武漢的小學游泳課程一定會發展的又好又快。

4.1.3 制定并檢驗出最科學的課程方案

通過多所試點學校的教學實驗和專家研討會,盡快制定出符合實際情況的課程方案。具體到課程目標、課程計劃、學時內容和考核方案等。這樣,才能事半功倍,讓校園游泳更好地發展、壯大。

4.1.4 全面排查安全隱患

根據每個游泳館的具體情況制定針對性的安全計劃書。做到不留死角,全面排除安全隱患,杜絕安全事故的發生。

4.2 家長和學生方面

把游泳作為生存教育進行廣泛宣傳。將游泳課作為生存教育,并將其重要性和必要性扎根到每個人的心中。讓家長和學生都重視、明白游泳不僅能強生健體防病治病,更能在關鍵時挽救生命,游泳就像跑跳投一樣是重要的生存技能。還要通過生動有趣的教學課程,提高學生對游泳學習的興趣,在游戲中學會這項技能。

5 意見與建議

5.1 研究結論

(1)盡管武漢市小學游泳課的普及速度較慢,仍然存在諸多的問題,但武漢市正在全面普及發展小學游泳課,這是毋庸置疑的。

(2)武漢市小學游泳課的普及存在器械配備不齊全,與校園脫軌的問題。且游泳課開設成本高,學校經費不足。

(3)校園游泳課的系統性不強,未出臺權威性課程方案。專業師資力量也略顯不足。

(4)小學生課業壓力大,時間安排緊湊。導致部分家長、學生、老師對游泳課的興致不高。安全問題仍是阻礙校園游泳發展的一座大山。

5.2 建議

(1)制定科學詳細的課程方案。即進行分層小班教學,以便科學有效地快速發展校園游泳。

(2)加強師資力量,壯大校園游泳師資團隊。為校園游泳的發展做好硬件儲備。

(3)廣泛宣傳游泳課的必要性和重要性,將游泳教育作為生存教育快速的普及發展。

(4)解決場地限制問題,完善泳池配備,教育局加大投入資金,進行校校合作等方式。

(5)全面排查安全隱患,給每一個學生家長吃一顆定心丸,為學生學習游泳保駕護航。

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2095-2813(2017)02(b)-0089-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.089