淺談初中數學創新教學

鄧成華

初中數學這門課，絕大多數學生都很反感，只有極少數的學生對此感興趣，我們稱這些鳳毛麟角的學生為“學霸”。一提起數學，學生肯定想到的是戴著老花眼鏡的學者，嘴里滔滔不絕地講著所謂的真理，但是真正學會應用數學的學生有幾個呢？

目前，全國各個學校都在實施教學改革，摒棄傳統的說教式教學，引進先進的理念和方法，武裝一線的教師，從而使學生真正成為課堂的主體，把課堂真正還給學生，目的就是讓學生真正成為學習的主人。《義務教育數學課程標準（2011版）》明確指出：為使每個學生都能受到良好的數學教育，不僅要使學生獲得數學的知識技能，而且要把知識技能、數學思考、問題解決、情感態度四個方面目標有機結合，從而使學生通過義務教育階段的數學學習，能為學生未來的生活、工作和學習奠定重要的基礎。因此，初中數學課堂的學習必須要創新，我認為應該從以下幾個方面創新：

一、創新備課

首先，我們應該尊重教材，認清教材的編寫意圖，理解教材素材中所蘊含的知識、技能、情感與價值等方面的內涵，然后結合自己所教學生的實際情況，從學情出發認真備課，以學生已有的知識為背景，讓學生感受到數學學習與生活聯系在一起，從而讓學生感受到學習數學的快樂，這也正是數學的意義所在。同時，還要增加數學的有效性和實用性，真正遵循“源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，真正讓數學走進生活，讓生活走進課堂。……