淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)

羅燁

在新課程背景下，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心，并取得一定成效。高中作為基礎(chǔ)教育的重要階段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起著決定性的作用。就高中數(shù)學(xué)而言，由于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)本身就較為抽象、繁雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，讓他們避免出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤多次犯，反反復(fù)復(fù)“炒剩飯”的尷尬局面，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高。

一、反思能力的實(shí)質(zhì)及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值

反思能力就是通過(guò)反復(fù)思考對(duì)于原本初步掌握的事物本質(zhì)進(jìn)行深入剖析、重新認(rèn)知的能力。反思能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的求學(xué)生涯乃至整個(gè)人生的發(fā)展都有重要價(jià)值。通過(guò)反思，學(xué)生能夠進(jìn)一步夯實(shí)自身的基礎(chǔ)，還能夠?qū)Τ醪秸J(rèn)知的本質(zhì)進(jìn)行分析、評(píng)估、總結(jié)等，實(shí)現(xiàn)舉一反三。數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，具備較強(qiáng)的抽象性、邏輯性，而高中數(shù)學(xué)更把這兩大特征展現(xiàn)得淋漓盡致。這就要求學(xué)生在實(shí)際認(rèn)知的過(guò)程中要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)換自身的思維模式。只有這樣，學(xué)生才能掌握對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。“吾日三省吾身。”針對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行不斷反思與總結(jié)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。另外，通過(guò)反思，不僅能夠避免學(xué)生再次犯同樣的錯(cuò)誤，還能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯性更加完備。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神有一定的促進(jìn)作用。……