初心不易 守護光明

劉醒龍

初心不易，守護光明。這是夏靜作品精選《新聞采訪案例教程》，給人的感受。

夏靜從事新聞寫作20年，在發(fā)表的眾多作品中，她挑選了225件作品，共計60萬字，組成了這部《新聞采訪案例教程》。透過這些作品，既看到了夏靜鐘情教育之初心，忠實善良之初心，更看了她鐘愛文化之初心，忠誠擔當之初心。夏靜是一個追求完美、認真直爽的人。因為與夏靜同是大別山人，對她的了解自然與其他人不同。夏靜在農(nóng)村當過七年代課教師。對于鄉(xiāng)村教師，我向來懷有特殊情感。1992年發(fā)表的中篇小說《鳳凰琴》是最好的證明，也是我對鄉(xiāng)村教師由衷的致敬。對于記者，我卻是有所保留，但于當過鄉(xiāng)村教師的夏靜，則是例外。在鄉(xiāng)村苦水中泡大的夏靜，集教師與記者于一身，也成了她作為中國社科類第一名報的《光明日報》從業(yè)者的莫大優(yōu)勢。

教育新聞在夏靜的作品中占有很大的比重。行家都知道，寫好教育報道，不是一件易事。新聞理論家梁衡先生曾感慨：“學校按部就班的生活，教師崇高又平凡的工作，像一塊透明的平板玻璃，你的筆很難切入新角度，這很考驗記者的真功夫。”夏靜在教育報道上是下了真功夫的。

夏靜獲得中國新聞獎的作品，就是一篇與教育有關(guān)的通訊，記錄的是湖北省恩施市新塘鄉(xiāng)河溪小學教師田育才用“背簍背出的鄉(xiāng)村學校”。這篇作品生動鮮活，許多細節(jié)感人淚下，直擊人心。這篇作品也是“尋找最美鄉(xiāng)村教師”38篇系列報道之一。在參評中國新聞獎時，光明日報社選了3篇代表作，其中就有這篇。“尋找最美鄉(xiāng)村教師”系列報道，是黨的十八大召開前夕，光明日報與中央電視臺密切合作推出的大型欄目。專家認為，這個欄目的每一篇報道都來之不易。而被選中當作代表作的報道，更是不易中的不易了。

任何得獎，都是偶然中的必然。與夏靜的交談中得知，在尋找“背簍校長”田育才時，夏靜從雙河集鎮(zhèn)到河溪小學，因為沒有車路，只能“按照事先準備的地圖，邊走邊問”，途中“有的地方只能一個人通過”，即便是空著手走過去也讓人膽戰(zhàn)心驚。為何要冒險去采訪一位名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村教師呢？夏靜在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”采訪手記《鄉(xiāng)村教師的師德情懷》中，如此動情地寫道：“這樣才不枉費我做了7年的鄉(xiāng)村代課教師。每當我想起80年代教書的情形，深感自己身負的責任有多重。”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動舉行了五屆，她每年“幾乎要用3個月時間參與尋找”。唯有“初心”的力量，才如此強大。

作為記者，夏靜是有新聞理想的。一份新聞理想，一份責任擔當。沒有擔當?shù)睦硐耄侨薄扳}”的理想。沒有新聞追求的作品是沒有靈魂的作品。因此，守望公平正義是夏靜新聞報道的基本品格。2014年，湖北潛江發(fā)生人質(zhì)挾持事件，全國幾百家媒體都在聚焦人質(zhì)與歹徒相持過程中鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的不作為。在事件發(fā)生的緊急關(guān)頭，身為中央媒體記者的夏靜，沒有迷失。她以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)，老師秦開美是保護學生的“英雄”。在現(xiàn)場，她快速地寫出《保護學生是我的天職》的報道，首家披露了秦開美以身為質(zhì)保護52名學生安全的感人事跡。刊發(fā)當日，中央電視臺就趕到潛江采訪秦老師。正因如此，她被評為“最美鄉(xiāng)村教師”。2015年，秦開美又獲得了“全國道德模范”稱號。專家對該報道評價說，關(guān)鍵時刻，《光明日報》能引領(lǐng)新聞的走向。關(guān)鍵時刻的“引領(lǐng)”，彰顯出記者的職業(yè)精神。細讀夏靜的作品，發(fā)現(xiàn)她總能以獨特的視覺采寫有深度有溫度的作品。當網(wǎng)上網(wǎng)下質(zhì)疑“根叔熱”時，她站出來追問“我們需要什么樣的大學校長”，為“根叔”們說些公道話；當一些人對詩人余秀華有偏見時，依然是她理性解讀余秀華“背后的鐘祥文壇”，帶給大家一個真實可感的余秀華。

《光明日報》是知識分子的精神家園，有著厚重的文化情懷。夏靜深受這份報紙的熏陶和影響，總是站在文化的高處，審視著“荊風楚韻”。在她的筆下，湖北的人文顯得那么古老而燦爛。透過湖北的民間文化文化活動，她看到了“留住民間文化根脈”的意義。透析屈原故里秭歸端午文化節(jié)，她看到了“傳承中華民族的共同記憶”的高度。透視一些同行的公共外交活動，她看到了“向世界講好中國故事” 的“成功秘訣”。這些獨特視角中，隱藏著記者的“秘訣”，也隱藏著記者的人文之初心。夏靜撰寫的新聞報道，總是蘊含著濃厚的人文思想。比如“校訓(xùn)背后的故事”，展現(xiàn)了武漢名校崇真、求真、踐真的精神。再比如，29篇“高校探尋”特稿，34篇“教育理念”報道，聚焦教育中的深層次問題，既有追問也有深思，讓人讀后很解渴。還有“湖北高校群星現(xiàn)象”、自強不息大學生“劉普林系列報道”，一群群“把勇敢和奉獻裝入行囊”的大學生，讓我們堅信“90后”是那么地可愛可親可靠。這是一本充滿真情實感的集子。正能量，為這本集子增添了可貴的“傳道”色彩。

人，是夏靜新聞作品關(guān)注的核心，也是這本集子的主線。特別是“人與生命人”“人與社會”等章節(jié)，關(guān)注的都是基層的小人物。小人物其實一點也不小，因為他們都是時代的“溫度計”，跳動著時代的“脈動”。《江城“蟻族”，出路何在》《小處方 大情懷——記武漢金橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生王爭艷》《“做人就像做秤”——武漢市新洲區(qū)“制秤世家”制作“良心秤”的故事》等作品，以小切口打開大主題，叩擊讀者心靈深處的柔軟處。

夏靜是一名有良知的記者。良知，在這個時代彌足珍貴。夏靜的良知，源自初心。她在光明日報舉行的“好記者講好故事”演講活動中說，好人的故事伴隨著她22年的記者生涯，讓她成長，讓她奮斗。她的父母常常教導(dǎo)他們兩兄妹：“一家出了兩個記者，做人，要保持善良正直勤奮的本色。”“要有犧牲精神，要有仁愛之心，要關(guān)注社會底層的人，要做個有出息的好記者。”這是夏靜從父母身上繼承的“初心”。舉目天下，最動人心是初心。武漢大學出版社出版此書，并作為新聞傳播院系的案例教程，必將在學生放飛的夢想中，種下鐘情教育、忠實善良、鐘愛文化、忠誠擔當之初心，讓他們終身受益，造福時代。

（作者為著名作家，第八屆茅盾文學獎獲得者，中國作家協(xié)會主席團委員，湖北省作家協(xié)會副主席，華中師范大學客座教授。）endprint