論初中生物教學成績的提高

俎永田

【摘要】生物學科，在初中的幾大學科之中，一直高居副科榜。學生淡漠之，家長無視之。作為生物學科教師之地位可見一斑。怎么提高教學成績呢？對此，進行了深入探討。

【關(guān)鍵詞】初中生物興趣教學學生成績考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。如今，雖然國家提倡素質(zhì)教育，嚴禁給師生的成績排隊，但是人們對學生成績的重視卻更勝以往。而生物學科，在初中的幾大學科之中，卻一直高居副科榜。學生淡漠之，家長無視之。作為生物學科教師之地位可見一斑。地位雖然不高，但是卻也是考試學科，是考試就有成績，有成績就有高低，學校不排，家長們自己會排，跟這比比，跟那看看。如果成績過低，作為生物教師的我們，情何以堪。那么，又如何提高自己的教學成績呢？

一、采用興趣教學，提高學生成績

“興趣是最好的老師。”毋庸置疑，有了興趣的學習就是一種享受，而非一種負擔。生物學科本身是一種自然學科，它很多內(nèi)容都是可以引發(fā)學生興趣的。我們要抓住這些東西，把學生真正的帶入到課堂教學中來。使之產(chǎn)生興趣。那么我們怎么提高學生對生物的學習興趣呢？寫這方面的內(nèi)容很多，大家可以自己找一下。

二、在生物課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，提高學習效率

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，現(xiàn)在的電腦非常強大，其發(fā)展已經(jīng)延伸到了教育中，到了課堂里。越來越多的老師開始放下了粉筆和黑板擦，走向新興的信息技術(shù)。而在生物教學中，信息技術(shù)更是幫助學生學習的一劑良藥。它可以幫助學生培養(yǎng)獨立自主的獲取信息，整合知識的能力，使其學習變的更加容易。那么，我們在實際教學中如何使用信息技術(shù)呢？

1.使用信息技術(shù)播放圖片，增加直觀性。在講綠色植物的生活需要水這一節(jié)時，筆者制作了一個多媒體課件，在課件的第一頁，筆者放了一顆郁郁蔥蔥的綠色大樹，伴隨著題目一起顯示出來，這樣就使學生明白了該節(jié)內(nèi)容綠色植物有關(guān)，再看著樹頂?shù)慕z絲蒸汽，又想到了教學內(nèi)容肯定與水又關(guān)系。為后邊的教學打下了良好的基礎(chǔ)。

2.用Flash制作教學動畫，突破教學難點。人的血液循環(huán)一直是個教學難點，應(yīng)為這里既涉及到人體的血液流動方向，還涉及到動靜脈血的轉(zhuǎn)換，很多學生到這就蒙了，明白了血液流動，就不明白動靜脈血的轉(zhuǎn)換；明白了動靜脈學的轉(zhuǎn)換，就不明白人體的血液流動。為了解決這個難點，筆者用Flash制作了人體血液循環(huán)的專門動畫，在課堂上邊講解邊播放動畫，這樣下來，以往講3遍5遍學生不能理解的內(nèi)容，在一遍的講解下，90%的學生已經(jīng)理解了該知識，大大提高了課堂效率，突破了教學難點。

3.用電腦播放音樂，引起學生注意。有人說過：“音樂是一位好老師。他可以陶冶情操，啟迪智慧。”確實，一首優(yōu)美的、動聽的音樂對人可以產(chǎn)生很大的影響，尤其是當學生學的人困馬乏之時，播放一首優(yōu)美動聽的音樂可以舒緩學生的壓力，放松他們的心靈。在我們生物教學中，有一個地方如果播放音樂，筆者感覺能真正的起到恰如其分的作用，如在講解聲音的形成前，用電腦播放一首當前流行的音樂，這樣不僅可以緩解學生緊張的學習情緒，還可以以優(yōu)美的音樂引出人為什么能發(fā)出聲音這一學習框題，從而使學生提高了學習的積極性和主動性，使其主動的探究人為什么能夠發(fā)出聲音，徹底體現(xiàn)了學生的主體作用。

三、幽默教學，提高學生成績

自古以來，幽默就起著調(diào)節(jié)人類生活的作用。至今還記得上學時老師喊一個上課睡覺同學用“豈不悲哉”造句，學生瞠目結(jié)舌，答不出來，老師適時而上“大好時光昏昏欲睡，豈不悲哉？！”學生羞愧的無地自容，自此很長時間都認真學習。在我們生物教學中，雖然不能照搬照抄，但是我們也可以活學活用嗎！比如，在講人的呼吸一節(jié)時，筆者就搜集了大量的圖片，其中有一張是正常的肺，還有一張吸煙者的肺，在課上我指著兩張圖說這一張是你們現(xiàn)在的肺，另一張是若干年后你的肺。那么，為什么好好的肺會變成這樣呢？因為你吸煙了，吸煙有害健康。這樣“既幽了學生一默”，又變相地告訴學生不要吸煙，幽默的作用由此可見一斑。

四、豐富自己的專業(yè)知識，不斷提高自己

在這個科技大爆炸的時代，生物科技正以一日千里的速度飛速發(fā)展著。很多昨天還是高新的知識今天可能就普及了，這就要求作為生物教師的我們要不斷的提高自己才能夠適應(yīng)這個發(fā)展的速度，在教學中才不會誤人子弟。不然，舉個例子說人家科技都發(fā)展到基因工程了，你還在這講地球上都有什么生物呢，這就明顯趕不上時代節(jié)奏了。這樣一來，要求就我們教師要不斷的更新自己。

總之，提高初中生物成績的方法很多，除了以上方法之外，還有很多可以提高成績的方法。比如采用分層教學，建立高效課堂等等不一而足。在這個世界上沒有最好的教學方法，只有最合適的教學方法，我們在實際教學中要因人因時而論，而不要一慣地采用某種方法，這樣就能不斷提高我們的成績。

參考文獻：

[1]程燕玲.淺析如何做好初中生物教學[J].學周刊，2014，（36）：53-53.

[2]謝紅梅.淺析幽默在生物教學中的作用[J].教育科學，2017，（3）：5.endprint