談初中作文如何進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)

董海艷

【摘要】初中作文訓(xùn)練中，對(duì)文章進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)是重要手段。續(xù)寫(xiě)要求與原文風(fēng)格一致，要忠于原文的思想、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；改寫(xiě)要求運(yùn)用描寫(xiě)方法和修辭手段，進(jìn)行綜合描寫(xiě)；擴(kuò)寫(xiě)要求在原文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，語(yǔ)言更加生動(dòng)感人。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文作文訓(xùn)練續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)現(xiàn)在，不少初中學(xué)生談到作文課，其感覺(jué)無(wú)非是頭疼。原因歸結(jié)為：一是初中生生活較為枯燥，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，學(xué)習(xí)成績(jī)最為重要，無(wú)暇顧及身邊的美，也來(lái)不及思考，感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。二是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每門(mén)都要考，每科都得學(xué)好，寫(xiě)作文只能排在后面。三是語(yǔ)文老師作文訓(xùn)練方法單一。有的老師只給學(xué)生一個(gè)作文題目，然后稍加講解，告訴學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)吧。這樣，寫(xiě)作便成了無(wú)本之木，無(wú)水之源。其實(shí)，作文訓(xùn)練方法很多，為避免枯燥和乏味，對(duì)文章進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)是提高學(xué)生作文水平的重要途徑。

一、如何進(jìn)行續(xù)寫(xiě)

續(xù)寫(xiě)就是在原文基礎(chǔ)上，承接原文寫(xiě)下去。續(xù)寫(xiě)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1.與原文語(yǔ)言風(fēng)格保持一致。原文如果是記敘性的文字，就不能寫(xiě)成議論或說(shuō)明性的文字。

2.忠于原文的思想、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。2013年河北省中考作文是續(xù)寫(xiě)，給出的材料是：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。材料要求拋開(kāi)課堂上的語(yǔ)文，而著力寫(xiě)生活中的語(yǔ)文對(duì)人思想的影響。生活是廣闊的，語(yǔ)文知識(shí)自然是廣闊的。走進(jìn)大自然，一樹(shù)、一花、一草、一木，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲、潺潺的流水聲，都可以讓我們聯(lián)想起學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)。游赤壁，我們可以聯(lián)想到《念奴嬌·赤壁懷古》，登泰山，可以聯(lián)想到《望岳》，賞碣石山，可以聯(lián)想到《浪淘沙·北戴河》。

3.人物性格與原文保持一致。如對(duì)《皇帝的新裝》進(jìn)行續(xù)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)該繼續(xù)寫(xiě)皇帝在皇宮的丑態(tài)，寫(xiě)他的洋洋得意、貪婪，寫(xiě)宮人私下對(duì)他的嘲弄，而不應(yīng)該寫(xiě)他改過(guò)是非，悔過(guò)自新。再如，《我的叔叔于勒》續(xù)寫(xiě)時(shí)，有的學(xué)生寫(xiě)于勒十年后出現(xiàn)在菲利普夫婦面前，這時(shí)于勒已是富有的大商人，將欠菲利普夫婦的錢(qián)盡數(shù)歸還，然后拂袖而去，菲利普夫婦則呆若木雞。無(wú)疑，這樣的續(xù)是成功的。如果寫(xiě)菲利普夫婦回家后內(nèi)心非常自責(zé)，找到于勒，接到家中養(yǎng)老，是違背原文的，不可取。

二、如何進(jìn)行改寫(xiě)

改寫(xiě)主要是針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，目的是讓語(yǔ)文亮麗起來(lái)。改寫(xiě)的要點(diǎn)是：

1.綜合描寫(xiě)。要調(diào)動(dòng)語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌，神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法，對(duì)人物進(jìn)行立體式的包裝，使其活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。學(xué)生寫(xiě)到：每天的清晨，母親都及早的給我準(zhǔn)備好早飯，叫我起床，看著我吃好后上學(xué)。這樣的表達(dá)太過(guò)于蒼白。可以改為：清晨的第一縷陽(yáng)光早早地射進(jìn)我的臥室，我卻還在和周公對(duì)話(huà)，突然，外面?zhèn)鱽?lái)“孩子，起來(lái)了，要不上學(xué)遲到了”，那是母親在催我起床。“早餐要吃好”，看著香噴噴的牛奶加面包，聽(tīng)著母親的囑托，我便風(fēng)卷殘?jiān)埔话悖讨g美食便化作烏有。“上學(xué)路上要當(dāng)心，到學(xué)校后要努力學(xué)習(xí)”，一次次的叮嚀，冬日里我的心里好像裝了個(gè)小太陽(yáng)，感覺(jué)曖曖的。

2.修辭手法的應(yīng)用。針對(duì)文章內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，從而提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。如學(xué)生寫(xiě)到：這次又考的不理想，走在回家的路上，心里沮喪極了，這樣寫(xiě)的語(yǔ)言太蒼白，不如改成：走在回家的路上，回想起鮮紅的58分，心里如同打翻了五味瓶。遠(yuǎn)處樹(shù)上烏鴉扯起嗓子哇哇地叫個(gè)不停，好像在嘲笑我。再如，學(xué)生寫(xiě)到：好大的雪，呼吸著新鮮的空氣，白雪在陽(yáng)光的映照下，感到美極了。可以改成：不知不覺(jué)間，迎來(lái)了今冬第一場(chǎng)雪，田野里飄蕩著雪的芳香，紅日也不甘于寂寞，早早升起來(lái)欣賞這冬日的饋贈(zèng)，紅日與白雪交相輝映，真是“看紅裝素裹，分外妖嬈”。

三、如何進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)

詩(shī)歌是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，詞語(yǔ)練達(dá)，意義豐富，是學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練的良好素材。擴(kuò)寫(xiě)要求在原文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，語(yǔ)言更加生動(dòng)感人。可以讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)寫(xiě)《觀(guān)書(shū)有感》，有學(xué)生寫(xiě)到：春天到了，今天又是難得的閑暇，何不趁著大好春光出去走走。來(lái)到我心愛(ài)的小池塘，半畝大小的池塘已是春意盎然，清徹的塘水就像一面鏡子從包袱里剛剛拿出，透著些許的清涼，曖曖的太陽(yáng)和云兒倒映在水中，云兒朵朵，有的像羊群，有的像駱駝，有的像小鹿……

再如，擴(kuò)寫(xiě)《使至塞上》中的名句“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，就要求學(xué)生充分發(fā)揮想象。有的學(xué)生這樣寫(xiě)：我輕兵簡(jiǎn)從一路奔波，古老的黃河向我展示它壯美的一面：廣袤無(wú)垠的沙漠沒(méi)有一絲生命的氣息，在我惆悵之余，抬眼望去，遠(yuǎn)方一道孤煙直沖云霄。落日的余輝波灑在黃河故道，圓圓的，與大漠相親相依，此時(shí)，我真想對(duì)酒當(dāng)歌。

作文的續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)，是依托設(shè)定的材料，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們有話(huà)可說(shuō)，為他們提供廣闊的空間。當(dāng)然，寫(xiě)作能力的提高不是一蹴而就，只有堅(jiān)持經(jīng)常，才能達(dá)到預(yù)期效果。

參考文獻(xiàn)：

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