關于初中語文閱讀教學的若干思考

張琳

摘要：在初中語文教育教學過程中，有關閱讀的教學占有重大的比重，語文閱讀能力是初中學生語文學習能力的重要體現，因此加強初中語文閱讀教學的探究與思考有重要的意義。語文閱讀能力的提升將有效的幫助學生積累豐富的語文閱讀量，同時使得學生的個人素養充分的提升，個人情操的都很好的陶冶。同時語文的閱讀內容中包含著豐富的中國傳統文化的精髓，還會涉及到外國先進的文化的滲透，豐富學生語文閱讀的積累量將有效的促進學生語文教育教學水平的提升。本文將針對學生語文閱讀教學進行深入的探究，希望對讀者有所幫助。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；思考

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0067-01

語文閱讀水平是學生語文素的重要體現，在新課程教育教學改革的過程中也對學生語文學習素養的提升提出了較高的要求，對于學生語文閱讀水平的提升給予了足夠的重視。然而國內語文教育教學現狀還存在著一定的問題，因此需要語文教育教學人員進行深入的探究，尋找提升語文教育教學水平的策略。

1.初中語文閱讀教學現狀

1.1 內容過于局限。應試教育教學體制下，有關初中語文教學教育的內容存在著很大的局限性。一般都是考試考什么，上課就教什么，根本談不上語文教育教學的素質教育。語文教育教學的內容大都局限于書本上有限的課內語文知識，學生的語文閱讀視野受到了很大的限制，初中的語文教學老師大都沒有把握語文教學的內涵與實質。……