小學語文教學語言特點新探

毛金生

摘要：在國內小學語文教學實踐中，語言教學以其運用方法的多變性和緊密聯系生活實際的實用性備受關注。小學語文的語言教學不僅是學生鋪墊語文學習的基礎和鍛煉口語表達以及寫作能力的重要方式，也是對教師的教學水平和教學形式的直觀反映。因此，在把握小學語言教學的特點的前提下，營造輕松向上的課堂氛圍并帶動學生自主參與語言學習，鍛煉學生多樣化運用語言表達的能力的方式成為提高國內小學語文教學質量的重要途徑。

關鍵詞：小學語文；語言教學；特點；能力

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0078-01

新課程體制改革較注重于學生自身能力的發掘與培養，這對國內小學語文教學工作和教師能力做出了更高的要求，特別是提高教師隊伍教學水平的能力和掌握多種教學方式的指導教學的能力。由于小學生的年齡尚小，處于對周圍環境懵懂的狀態，心智和閱歷不成熟，加上接受新鮮事物的方法還沒有經過系統性培養，所以，深入了解這些影響小學語文教學中語言教學的因素是做好小學語文教學工作的關鍵。除此之外，調動運用文字表達感情的技能掌握和交流溝通傳達思想的能力提升對于學生學習能力的培養有著重要的幫助。所以，國內小學語文教學需要從實際出發，在把握語言教學的特點的情況下，推動語言教學煥發新的活力。

1.語言教學的規范性

在好奇心和模仿心的驅使下，小學生往往會從生活和學習的方方面面臨摹生活中常接觸到的大人的言行，并在長期的、潛移默化的影響下自發轉變。……