多媒體技術在初中數學教學中的應用

摘要：目前多媒體技術應用范圍越來越廣，在初中數學教學過程中，融入多媒體技術，可以實現知識形象化、直觀化，加強學生對知識的深入理解，增強初中數學教學效果。因此，本文主要探討了多媒體技術在初中數學教學中的應用，旨在為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：多媒體技術；初中數學；應用

數學是一門重要學科，是學生重點學習的科目，所以在初中數學教學過程中，應采取合理的手段，激發學生的學習興趣，提高學生學習能力。多媒體技術在初中數學教學過程中，可以將其抽象化的知識轉變得更加的直觀、形象，這樣有利于學生對數學知識的理解，提高學生的數學思維能力，進而實現學生的全面發展。

一、 多媒體技術在初中數學中的應用優勢

（一） 有利于激發學生的學習興趣

初中數學包含的內容中，有許多都是定理、運算以及公式，要求學生具有較強的邏輯性。而多媒體技術可以將復雜抽象的知識進行轉換，以圖表、視頻等方式呈現給學生，這樣加強學生對知識的理解，而且大大激發學生的學習興趣。

（二） 有利于提升課堂教學效率

課堂教學時間有限，但是課堂教學內容卻很多，而傳統教學過程中，教師需要一定的時間在板書上，這對課堂的教學效率產生了不利影響。通過多媒體技術，可以制作出精美的軟件，這樣教師在課堂上，只需要操作軟件即可，這樣大大節省了在板書上的時間，提高了課堂教學效率。

（三） 有利于重難點知識的突破

相比于傳統的教學方式，多媒體技術不受時間以及空間的約束，可以將數學重難點知識進行詳細的分解，而且這些分解知識要點能夠直觀地呈現給學生，降低學生對重難點知識的理解難度。

二、 多媒體技術在初中數學教學中的應用措施

（一） 改善傳統的教學方式

在以往的初中數學教學過程中，雖然可以利用各種教具進行教學，但是產生的效果，往往不及多媒體教學，所以應加強多媒體技術的應用，改善傳統的教學方式，使得課堂教學更加的生動、有趣。可以利用多媒體技術，結合初中數學教學內容，創設教學情景，這樣可以大大激發學生的學習興趣，這主要是因為多媒體可以將數學知識多樣化的呈現給學生，使得原本枯燥、乏味的知識變得生動、有趣。例如在學習“多邊形和圓的初步認識”時，教師讓學生用兩個圓、兩條平行線以及兩個三角形構圖，學生完成作品后，對非常有創意的作品，用電子白板展示出來，并讓學生展示構圖，這樣既實現了師生之間的互動，又為學生提供了展示的機會。

（二） 加強對電子白板的運用

電子白板目前比較流行的一種重要手段，對輔助教學具有重要作用，但是在初中數學教學過程中，應加強對電子白板的靈活運用，應充分結合教學內容以及目標，充分發揮電子白板隨時寫擦、隨時保存的優勢，以此提高初中教學效果，例如在學習“圖形的平移”、“圖形的旋轉”，就可以利用電子白板的觸屏功能，實現圖形的移動非常的方便、快捷。又如在學習“視圖”這一章節，還可以利用電子白板的聚光燈功能，將聚光燈打在模型上，學習左視圖、右視圖以及前視圖。在學習《探索勾股定理》這一課時，教師利用電子白板出題，對這一課時進行了分析，勾股定理是幾何中重要定理之一，同時根據課程標準，制定本課的教學目標，在本課中，主要培養學生的自主探究的習慣，理解直角三角形三邊之間的數量關系，同時明確本課的教學重點，利用勾股定理，解決幾何問題。將這些內容確定以后，再制作多媒體的課件。

（三） 建立多媒體課程素材庫

目前多媒體技術應用越來越廣泛，但是大多是教師只將其作為一種手段，沒有充分發揮多媒體技術更多的優勢，為了更好地服務于初中數學課堂教學，筆者認為可以利用多媒體技術，結合數學教學課程，建立專門的素材庫，而且對于素材庫，應由專門的教師進行負責，應將初中全面的數學課程都上傳到數據庫中，并定期地進行更新，同時還可以將一些名師名家的教學視頻以及有關數學方面的教學資料均上傳到數據庫中，這樣可以為教師制作課件以及搜索資料節省時間，提高教師的工作效率。但是需要注意的是還應加強對數據庫的管理，應及時更新以及豐富數據庫資料以及素材，進而為初中數學教學更好地進行服務。除此以外，還有許多的網絡課程管理工具，如WebcT、TopClass等，可以幫助教師進行課程設計，同時有利于網絡學習環境的創設，學生可以通過在線課件就可以進行學習，師生線上教學。

（四） 加強教師對多媒體技術的掌握

隨著我國科學技術的發展，多媒體技術在學校課堂教學過程中的應用越來越廣泛，對于初中數學教師，應跟隨時代的部分，充分掌握多媒體技術，并利用多媒體技術手段，更多地進行初中數學教學活動，改善傳統的教學方式，提高初中數學教學效果。所以應加強對教師的教育培訓，應學習先進的文化知識，并到辦學優秀的學校進行考察，了解其對多媒體技術的應用理念以及方式，進而提高初中數學教師對多媒體技術的應用水平，實現初中數學教學質量的不斷提升。

三、 總結

總之，多媒體技術作為一項重要的教學手段，在初中數學教學過程中發揮了至關重要的作用，因此在初中數學教學過程中，應根據教學內容以及目標，結合學生的興趣愛好，合理地應用多媒體技術，以此提高初中數學教學水平。

參考文獻：

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作者簡介：

袁兵，四川省成都市，成都市鐵中府河學校。endprint