傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透探究

陳曄

【摘要】教學大綱明確要求教師在教學的實際過程中應該更加注重傳統(tǒng)文化的滲透，而傳統(tǒng)文化的滲透必須建立在學科教育的基礎上。語文學科具有鮮明特點，在對于學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有著其他學科無法比擬的優(yōu)勢。所以，在語文學科的教學中我們應該無時無刻地注重傳統(tǒng)文化。如果想要在高中語文的教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透，作為教育工作者，必須堅持一切為了學生的原則，適當?shù)剡x擇更有效率的教學方法和教學內容。旨在探析并指出高中語文教學中進行傳統(tǒng)文化滲透的方法。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化高中語文教學滲透我國從古至今都講究以文言志，一篇優(yōu)秀的文章，在一定程度上能給讀者的心靈帶來不小的震撼，使人引發(fā)共鳴，所以傳統(tǒng)文化大多蘊藏在語文教材的古詩文課件中，在某一方面給學生帶來啟示，發(fā)人深省。在高中語文的修訂教材中有不少優(yōu)秀的文章都深藏著豐富的深刻的人生哲理。與此同時，作為語文教師在培養(yǎng)學生的心性這一方面更是要付出更多的精力。語文教師怎樣在自己的舞臺上講述感人的‘心靈雞湯，在學習知識的同時也在其中滲透傳統(tǒng)文化，如何幫助學生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀，有效的將自我理想在學生的身上實現(xiàn)，這是一門值得教育工作者深深探討的科學。語文教育歷來是滲透傳統(tǒng)文化的重要手段。語文教育，并非是單一的利用課文，講述知識，總結思想，在教學過程中，更重要的是將中國的傳統(tǒng)文化的精髓灌輸給學生，讓他們在知識的海洋里領會語文的博大精深，從而培養(yǎng)他們健全的人格，積極的人生態(tài)度，正確的價值觀。

一、滲透傳統(tǒng)文化的意義

1.有利于學生綜合素質的發(fā)展。在高中的語文教學中滲透傳統(tǒng)文化有利于學生綜合素質的發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，在語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化可以加強學生對于傳統(tǒng)文化的認識，豐富學生的眼界，對于學生的綜合文化素養(yǎng)有著極大的促進作用。另外，在語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化能夠激發(fā)學生對于語文的學習興趣，使學生養(yǎng)成高尚的情操，對教學效率和教學成果的提升，有著重要作用。

2.幫助學生了解本民族的文化。在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化能夠使學生對于本民族的文化加以了解，學生能夠從更深的層次了解中華文化的內涵，感受中華民族古代先賢的偉大智慧，增強學生的民族自豪感、民族榮譽感，為自己是一個中國人而自豪，促進偉大祖國的早日復興。

二、滲透傳統(tǒng)文化的策略

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化可以利用創(chuàng)設情境的方法來激發(fā)學生的學習興趣。所以在教學的實際過程中，我們可以為學生創(chuàng)設情境，加強學生自身的體驗，從而進化學生對于傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)學生的學習興趣。同樣的，我們還可以為學生設立問題情境、音樂情境、話劇情境，這些辦法都可以促進傳統(tǒng)文化的滲透，增強學生對于傳統(tǒng)文化的學習興趣，使傳統(tǒng)文化在高中語文的教學實際中得到更好的滲透。

2.開展豐富的實踐活動。在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化我們可以利用開展豐富的實踐活動的方法來進行。語文學科的教學工作，絕對不能固步自封，局限于教材，而是要廣泛的進行實踐活動，形式可以多樣化，如組織辯論賽，編排以教材改變的話劇情景劇，成立讀書分享小組，組織演講比賽等。當實踐課程的數(shù)量、形式、內容越發(fā)的豐富多樣，就越容易激發(fā)學生們的興趣，越能吸引更多的學生參與，學生們主動學習的意愿就越高，也就能更好的滲透傳統(tǒng)文化。例如，我們在進行傳統(tǒng)文化滲透的過程中，就可以編排情景劇《三顧茅廬》，讓學生們在自我準備的過程之中自我學習，充分發(fā)揮以學生為主體，教師為引導的原則，更好地滲透傳統(tǒng)文化

3.拓展課外閱讀。在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化可以通過拓展課外閱讀的方法來進行。傳統(tǒng)文化的滲透工作不僅要從教材中進行，課外書籍的閱讀同樣具有重要意義。培根的《論求矢》告訴我們，讀史使人明志，讀詩使人聰慧，演算使人精密……這或許能給我們一些啟發(fā)，我們應該適應時代發(fā)展的潮流，讓學生去主動閱讀關于傳統(tǒng)文化知識的課外讀物，并進行有效的引導，以閱讀為切入點進行傳統(tǒng)文化的滲透，同時我們也要定期的組織讀書交流會，同學們之間互相借鑒，學習，了解更多的傳統(tǒng)文化知識，互通有無，更好地在教學中滲透傳統(tǒng)文化。

三、結論

教書育人，自古便是最為神圣的職業(yè)，在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，更是語文教學的基本出發(fā)點，作為高中語文教師更應該以此為工作的重要核心，滲透傳統(tǒng)文化，以身作則，正其身，修其志，以自身的魅力影響學生，教育學生。不積跬步，無以至千里。就讓我們教師工作者從此刻做起，在教學中滲透傳統(tǒng)文化，把我們的學生培養(yǎng)成國之棟梁。

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