淺析初中生英語學習興趣的培養

冉應輝

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0135-01

興趣是最好的老師，在學生學習過程中發揮著重要的作用。在英語學習中，學生是否對英語學習充滿興趣將直接影響著他們英語學習的效率。如果學生對英語學習興趣高漲，他們就會把英語學習看做快樂的事情，就會積極主動的進行英語知識的探究。如果學生對英語學習沒有興趣，他們就會把英語學習當做是一種負擔，在英語學習上就會處于被動狀態，甚至是持有抵觸情緒。兩種不同的態度對學生的英語學習有著截然不同的影響。處于第一種狀態下的學生一般英語成績不錯，而處于第二種狀態下的學生一般英語成績較差。

興趣在學習過程中扮演著重要的角色，作為一名初中英語教師要認識到英語學習興趣對課堂教學效率的影響作用。英語是初中階段的一門基礎學科，也是對學生有用的一門知識。但是，英語在我國人們的日常交流中運用較少，尤其是對于初中生而言，他們在平時幾乎沒有機會運用英語交流，這就為學生的英語學習帶來了困難，也不能讓學生認識到英語學習的重要性。在種種因素的影響之下，有一部分學生的英語成績不理想，挫傷了他們英語學習的積極性，影響了英語教學的效果。但是，作為一名初中英語教師，應該讓學生認識到英語學習的重要性，要激發學生的英語學習興趣，提高學生的英語學習效率。在具體的英語教學過程中，教師應該怎樣培養學生英語學習的興趣呢？

1.建立和諧的師生關系，激發學生對英語學習的興趣

教師是和學生接觸最多的人，也是向學生傳授英語知識的主體。學生英語知識的獲得重要是在課堂上通過教師的講授獲得的。如果學生喜愛英語教師，他們就會喜歡上英語課，在英語課堂上他們就會更加積極，課堂注意了就會更加集中，主動性就會更強。如果學生和英語教師的關系不好，也會讓學生對英語課產生抵觸情緒，給學生的英語學習造成負面影響。因此，要激發學生英語學習的興趣，就需要教師和學生建立起和諧、融洽的師生關系。

新課改強調新型師生關系的建立，而新型的師生關系正是和諧、融洽的師生關系，是平等、民主的師生關系。在傳統的教學理念當中，教師是課堂教學的主體，處于高高在上的位置，由于受到傳統教學理念的影響，教師和學生往往處于不平等的地位之上。不管是在課上，還是在課下，教師都板著一副嚴肅的面孔，學生對其有著一種敬畏之情，在課堂上也會持有一種畏懼心理，影響課堂教學的效果。在新課改的教學理念之下，教師要和學生交朋友，要多和學生談心和交流，通過和學生溝通，了解學生的內心世界和學習情況，把自己放在學生的角度進行問題的思考和事情的處理。這樣，學生感受到自己得到了教師的尊重和愛戴，他們和教師之間的距離就會被拉近，就會把教師看成自己的朋友，向教師敞開心扉，對教師以及教師所講授的課程更加喜愛。

2.提高自身的魅力，吸引學生的注意力

教師的一言一行都給學生起著示范作用，如果教師向讓學生對自己所講授的課程感興趣，就要在各個方面提高自己的魅力，對學生形成吸引力，讓學生從心底對自己產生敬佩之情。這樣，在課堂教學時，學生就會集中注意力，把精力放到課堂教學當中。

3.運用多種教學手段呈現英語教學內容

在傳統的英語教學中，教師教學的手段單一，也是影響學生英語學習興趣的重要因素。在當今的英語教學中，教師除了要運用好傳統教學手段之外，還要在課堂教學中融入現代化的教學因素，通過運用多種教學手段進行教學激發出學生英語學習的興趣。在一堂英語課上，教師要靈活運用多種教學手段，通過多種教學手段的綜合運用，讓學生對英語課堂始終保持著好奇和興趣。

3.1 情境教學法。英語學習作為語言的學習離不開具體的語言情境。只有置身于具體的語言環境當中，才會讓學生有身臨其境之感，才能夠促使學生開口使用英語進行交流。課堂是初中生獲取英語知識的主要場所，因此，教師要發揮好課堂教學的主陣地作用，在課堂上多為學生創造條件，通過英語學習的情境，讓學生在情境當中自由發揮，大膽交流。

3.2 分組競賽法。初中生的好勝心極強，他們都愛表現自己，希望自己得到他人的認可。根據學生的這個特點，教師在進行英語教學時，可以采用分組教學法。在教學之前，教師先對班上的每一位學生進行充分的調查，然后根據調查情況，對本班學生進行分組。教師在分組時，要做到每組中都有英語成績不錯和較差的學生，同一組的學生要有各自的優勢，并且每一組的實力要均衡。這樣才有利于小組競賽的公平展開，也有利用各組中的每一位學生都發揮出自己的優勢作用。

3.3 直觀教學法。初中生對形象的事物感興趣，他們的觀察能力較強。在進行英語教學時，教師要多通過直觀教學法向學生呈現英語教學內容。通過運用直觀教學法，學生們能夠在形象、生動的環境中感受英語知識，通過圖文并茂、動機結合的形式學習英語知識，不僅能夠調動學生的英語學習積極性，而且使英語課堂更加活躍，學生接受知識的能力更快、更強，課堂教學的效率達到了事半功倍的效果。在運用直觀教學法進行教學時，教師可以借助圖片、掛圖、實物、錄音機、多媒體等。只要教師能夠合理運用，一定能夠發揮出他們的作用。

在初中英語教學中，教師要培養學生的英語學習興趣，促使學生產生英語知識探究的主動性，從而有效地提高課堂的教學效果。endprint