思想政治教育與大學生就業能力培養的關系

李長城　張艷叢

摘要：不斷加強和改進大學生思想政治教育具有重要的戰略意義。大學生作為國家未來發展興盛的關鍵，肩負著國家及民族未來的希望。加強大學生思想政治教育，樹立其正確的責任觀是國家前進的源動力。只有大學生具備高尚的思想品質、良好的道德修養、堅定的政治信仰和服務社會的思想，他們才能為社會創造更多的價值和活力，中國和諧社會主義才能更好更堅定地發展。

關鍵詞：思想政治教育；大學生就業；能力培養

一、 大學生就業能力的含義

在認識大學生就業能力的含義之前，首先應知道什么是就業能力。對于就業問題的研究，目前還沒有一個統一的認識，但大體上包含四個方面的內容：

（一） 個體的內在品質

這是個體維持其人格穩定、表現其人格魅力的心理特質。

（二） 個體獲得工作的能力

這是個體在勞動力市場獲得就業機會的基礎能力，它表現在個體對雇主所需要或認可的吸引力。

（三） 個體保持工作的能力

這是個體維持就業穩定必備的能力，它表現在個體能接受、適應外部環境的變化，與同事和諧相處等。

（四） 個體做好工作的能力

這是個體獲得就業發展、實現職業領域成功必備的能力，它表現在個體在企業或組織中取得進步、發揮自己的潛能、實現職業理想等。就大學生而言，就業能力主要表現為大學生得到工作的能力。

二、 大學生就業能力的現狀

（一） 心理素質差

大學生就業能力軟實力不足的主要原因是大學生的心理素質差，人格特征不健全，如就業挫折承受力差、競爭與進取精神不夠、合作性和冒險性較差、獨立性不高、盲從和依賴心理普遍存在等。面對就業壓力，大學生心理抗挫折能力較差，會產生嚴重的心理問題，輕者對職場產生恐懼，重者則對人生失去意義。這些都是大學生目前的心理狀況，應引起思想政治教育者的廣泛重視。

（二） 專業技能不強

良好的專業技能是大學生就業能力的基礎。當前，專業技能是影響大學生就業能力的重要因素。究其原因，雖然與學校專業的設置有一些關系，但更多的則是大學生重理論、重成績，忽視技能培養造成的。這樣將導致學習與實際相脫節，導致大學生專業能力不足。

（三） 創新意識和團隊合作能力缺乏

由于長期受應試教育的影響，因此相當一部分畢業生只會機械、片面地背記所學知識，缺乏有機整合的能力，其思維方式也只是直線式的，只能用一個模式去套解千變萬化的實際問題，缺乏創新與突破。面對多元而復雜的市場，一部分大學生缺乏與人交流合作、溝通協調的能力，無法信任需要團隊合作才能完成的復雜工作。究其原因，除創業機制不完善等社會因素外，主要是由我國高校教育教學體制的許多弊端造成的，比如，重理論輕實踐、重知識傳授輕素質培養、重思想政治理論輕道德規范操行等。

三、 加強思想政治教育提升大學生就業能力的途徑

（一） 思想政治教育能提升大學生的就業心理素質

就業是每一個大學生都要面臨的人生關口，面對就業這個問題，大學生的心理也是復雜多變的，雖然他們通過幾年的大學學習，積累了一些知識和技能，也有很強的就業意愿，但是他們中的大部分人而言，就業過程不會是一帆風順，難免會因為各種各樣的問題而陷入心理誤區或心理矛盾中，這些心理問題都可以通過思想政治教育提前預防，在大學生畢業前提升他們的就業心理素質。首先，通過有針對性的思想政治課程，可以讓大學生在求職前明確地認識自我，了解自己的心理面貌，認清自己的性格、氣質、特長、能力、興趣和愛好，這樣才能方便他們根據自己的綜合情況選擇合適自己的職業。其次，通過思想政治教育增強大學生的自信心，強化他們的求職競爭意識，鼓勵他們在勇于競爭、樂于競爭的基礎上實現善于競爭，并傳授他們一些必備的應聘禮節和相關的知識，鼓勵他們克服焦慮心理，以平和的心態對待每一次面試。接著，還要通過思想政治教育增強大學生的心理承受能力，讓他們明白“人的一生沒有一帆風順的坦途”，“失敗是成功之母”，能夠用正確的心態對待應聘過程中的困難和挫折。勇于面對困難，迎難而上；能夠直面挫折，放下心理包袱，吸取失敗的教訓，迎接新的挑戰，爭取更多的機會。此外，還要通過思想政治教育促進大學生轉換心理角色，擺正自己心理的位置，積極主動地去認識社會、了解社會、適應社會，從簡單、單純、有規律的在校大學生轉變為踏入現實社會、融入現實社會，充滿激情和自信的職場達人。

（二） 發揮思想政治教育的激勵與動力功能，提升大學畢業生的創業創新能力

大學生一旦形成優良的思想品德素質，就能產生強大的精神動力，鼓舞他們朝著自己的既定目標奮進。具有優良思想品德素質的大學生在校讀書期間能努力學習，不斷磨礪自己的意志。勇于面對挫折、經受各種考驗，善于應用自己的智慧才能，戰勝困難取得事業成功。社會實踐活動是大學生思想政治教育不可缺少的一個重要環節，也是培養大學生創業創新能力的一個重要途徑。通過寒暑假社會實踐、節假日社會調查等實踐活動，拓展大學生的創業空間，激發他們的創業創新熱情，提高他們的創業創新素質。

（三） 思想政治教育中的心理健康教育，有利于提高學生社會適應能力，是提高就業能力的重要內容

社會適應能力是就業能力的重要內容，包括應變能力、心理調適能力、抗挫折能力等。畢業生職業適應能力強，就能夠很快適應新的環境，即使是在比較困難的情況下，也能夠變不利因素為有利因素，能及時調動自己的能力和所學的知識，制訂出可操作的方案，取得職業成功。現代高校思想政治教育越來越重視心理健康教育，提高大學生的社會適應素質。通過心理健康教育，能引導大學生完善自身積極的心理防御機制，使大學生在遭遇挫折和困境時，能夠自覺地自我觀察和調節，積極應對，不斷地調整自己來適應工作崗位，有效完成工作，并且能發揮自己的潛能和自我價值，增強持久發展的職業能力。

四、 結束語

總而言之，高校思想政治教育對大學生就業能力的培養影響巨大，在當前就業形勢越發嚴峻的情況下，高校要更加充分重視思想政治教育工作，針對大學生就業中顯現的一些新問題、新要求、新特點，有針對性地通過思想政治教育提升他們的綜合就業競爭能力。

參考文獻：

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作者簡介：

李長城，張艷叢，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱石油學院。endprint