中職生創業素質的“有”和“無”

摘要：對于任何一個創業者來講，創業的過程就如同戰場的戰斗，而一個創業者，就好像戰場當中的指揮員，在這一過程當中，需要有一定的決策能力和感召能力，同時還要總攬全局，運籌帷幄，決勝千里，這對創業者的要求是比較高的，所以需要創業者在實踐過程當中不斷進行自我反思，提升自己的各項創業素質，才能夠在創業的領域當中勝出。

關鍵詞：中職學生；創業過程；素質培養

一、 中職生在創業中應具備的素質

1. 強大的心理素質：心理素質是指，創業者所具備的一定心理條件內容，包括自我意識、性格、脾氣、情感要素等等。作為一個創業者，其心理素質必須要強大，對自我意識的特征應該具備一定的自信和自主能力，所以說創業者具備的特征往往是剛強、果斷和開朗的。同時，創業者的情感應該具有一定的理性色素。因為任何一個創業，在過程當中是艱難的，難免會遇到各種各樣的挫折和挑戰，對于一個成功的創業者來說，面對挫折和挑戰，要不斷強大自己，增強自己內心的信念，不斷告訴自己，失敗和困難只是暫時的，相信未來一定會贏！在過程當中不斷地吸取經驗和教訓，不忘初心繼續前進。

2. 健康的身體素質：因為創業環境是較為艱苦而復雜的，一個成功的創業者，每天要面對繁忙的工作，其主要特征是時間較長，壓力較大，如果一個創業者的身體素質比較差，那么必然會導致心有余而力不足，難以承擔創業重任，因此而導致失敗。

3. 過硬的知識素質：在創業過程當中，要進行一定的創造性思維，才能夠做正確的決策，在激烈的市場競爭過程當中，另辟蹊徑脫穎而出，這就要求創業者必須掌握廣博的知識。尤其對于國家政府的政策知識，能夠用足用活政策，在法律范圍之內，經營自己的企業，同時也能夠利用法律的武器來保護自己的合法權益，找個與創業相關的學科技術和知識，不斷依靠創新能力和科技競爭能力，增強自己在市場當中的占有率。

4. 能力素質：對于一個成功的創業者來說，只有具備較好的能力素質才可以去創業。因為在創業過程當中，需要創業者不斷的學習，不斷的提高自身的素質。一些人在創業過程當中經受失敗，能夠總結經驗和教訓，繼續東山再起，取得成功。還有一些創業者在創業過程當中屢戰屢敗，處處碰壁。究其原因來說，客觀條件固然存在，但主觀原因才是主要的，創業者對于自己的自身素質沒有做很好的把握，導致創業的失敗。

二、 中職學生的創業意識

人們在從事職業的過程當中，往往是根據所學的一些知識，以及自己的興趣喜好，選擇合適自己的職業，在職業過程當中不斷學習，以謀求發展。因此學生在創業過程當中，離不開對學生的職業指導，通過對職業指導，創立一定的職業意識，進而培養學生的創業意識。因為，創業伊始，能夠突出一個創業者的主體地位，將創業當成是自己人生的事業，無論遇到多大的挫折，能夠在主觀意識的指導之下將其克服。另外良好的創業意識，將更大程度的激發創業者的創業意志。

三、 中職生的創業意識教育

1. 德育教育為先：德育教育是素質教育的重要組成部分，對于學生思想和心靈的塑造有著強大的作用，在育人成才的過程當中，占據十分重要的地位，對于學生的健康成長，學校的良好發展，有著一定的導向作用。但就目前的中職學生的狀況來看，從生源問題來說，學生的入學成績比較低，入學門檻較低，在這一社會大背景之下，中職學生便成為了一個特殊的弱勢群體。其弱勢群體的表現有以下幾大方面，第一，大多中職學生是來自于一個弱勢的家庭，有家庭背景。第二，在基礎義務教育階段，學生的學習成績等各方面就處于弱勢地位。第三，由于學習成績落后，學生的自卑心理較為嚴重。綜合以上這三點來考慮，可以得出，中職生的思想政治素質，科學文化素質，心理素質，相對而言都是比較差的，進而引發道德素質較差。這樣的學生在創業過程當中就會表現出拈輕怕重，好吃懶做，自甘墮落，對社會存有抱怨心理。還有的一些學生表現為熱衷于索取，不思奉獻，唯利是圖，等等一些惡劣的表現。這些表現從一定程度上來說是中職學生缺乏職業道德的表現，所以要消除，中職學生成功的創業，就必須從道德教育抓起，堅持德育為主，以人為本，先學做人，后學做事。培養中職學生愛崗敬業，誠實守信，服務社會，奉獻人民的社會理念。讓這些學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，這樣學生在創業過程當中，就能夠做到以德服人，具備較好的感召力。

2. 注重實踐：學生在學校學習思想品德教育的過程當中，還需要增強學生的創業意識，然后學生在實踐過程當中樹立敬業、創業、樂業、勤業的職業觀，并且養成良好的職業習慣。

3. 適應社會，以良好的職業道德服務社會：在新的歷史時期之下，針對中職院校學生的特殊情況，要對他們做好相關的職業道德教育，通過一些講座、實踐等多種方式，幫助中職學生科學的認識和正確的對待就業問題，使學生能夠在創業過程當中，以一個普通者的姿態面對員工，形成強大的親和力，塑造一種良好的企業文化形象。同時要培養學生強大的知識素質和能力素質，使學生的道德素質不斷提高，適應社會的同時，能夠更好的服務于社會。

4. 建立良好的人際關系：在與人相處的過程當中，要將人際關系看作是一種藝術。鑒于中職學生的特殊性，在與人相處過程當中，容易出現脾氣急躁，容易發火的問題，這對于中職學生的創業來說是相當不利的。因為學生在創業過程當中，是處在一個非常艱苦的環境中，如果沒有朋友的支持，很容易被社會的壓力所打垮。所以在教育過程當中，一定要注重培養學生的為人處世能力，幫助學生樹立良好的人際關系，給學生日后的創業打下堅實的基礎。

綜上所述，中職院校由于其特殊性，就目前來看，其創業素質是相對較為缺乏的，最主要表現為其心理素質、知識素質和能力素質，所以在教育教學過程當中，要結合學生的具體特征，培養學生強大的心理素質，更為專業的知識體系，在實踐當中培養學生的能力素質，讓學生在今后創業過程當中能夠做到百折不撓，越挫越勇，直到取得成功。

參考文獻：

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[2]吳剛，潘印海，付建超，劉籠梅.石油物探學校教學改革探析[J].教育教學論壇，2013，（49）：43-44.

作者簡介：

石楠，江蘇省宿遷市，江蘇省宿豫中等專業學校。endprint