(大連大學 遼寧 大連 116000)
打造都市休閑文化空間的概念性書咖設計初探
劉朝暉訾冬梅
(大連大學遼寧大連116000)
快節奏的生活以及自我加壓,無不在時刻的摧殘著人們的身心健康,這就需要尋找傾訴對象或者尋找一處閑適的場所,基于此來打造一處都市休閑書咖,來進行及時調適。書咖概念性設計規劃,突出特色文化,同時由實地體驗者影響其身邊的人,最終打造都市另類休閑文化空間。
空間;文化;生活
都市生活方式的塑造離不開城市空間和文化,以及在此空間中的一切生產。西美爾認為,“現代生活中的最深層次問題是,個人在面對巨大社會壓力、歷史遺產、外來文化和生活技能時,如何保持其自由和個性的存在。”這也是我們所面臨的問題,很多時候我們被生活綁架了,各方面的壓力讓我們丟失或被迫放棄了原有的自由和個性。但我們每個人都有追求和選擇的權利,熙攘的城市空間結構和博大的文化影響著我們對生活方式的選擇,我們應該千篇一律的按照特定的生活方式生活還是選擇“詩和遠方”?我想答案是顯而易見的。步入互聯網+時代,人們的追求和選擇變得豐富起來,但是卻很難做到真正的自由。互聯網的空間越來越大,人們卻局限在一個太小的圈子里,看似豐富的生活卻過于呆板,缺少了真正的交流,心靈的流甚至是靈魂的交流。要達到如此境界不只是“前人”對于“來者”傳承,更是對無數“后者”的傳承。本著這樣的文化理念,打造現代都市休閑空間書咖,讓人們在享受休閑時光的同時得到心靈的凈化,真正實現都市生活的多樣化。
2.1 “師造化”
所謂的師造化,即探知我們所處時代的環境,從中汲取靈感,以自然為師。最早是由唐代畫家張璪所提出的藝術創作理論——“外師造化,中得心源”。通過對自然的美深入構設,來進行書咖空間規劃。整個書咖造型為橄欖型,象征一種平和的心態,顏色為橄欖綠,具有喜悅、希望、和平等特殊意義。內部根據使用空間不同采用分層設計,整個空間有明確的功能劃分。
一樓為多功能廳,主要進行整個空間的管理。整體設計采用樹木的造型,枝葉向四周蔓延,墻壁裝飾小房子造型小柜,供來訪者存放物品。靠四周邊緣,采用大的鍍膜玻璃落地窗設計,分割為若干個半封閉式小型親子閱讀空間。外部設有回廊和座椅,供室外行人休息。二樓設計為靜室,主要閱讀區,整體色調為白色,形狀規整,桌椅獨立設置,互不干擾。桌面經特別設計,內藏不同顏色燈管,主要用于計時。唯一的點綴為椅面,淡色橄欖綠在整個空間中起到畫龍點睛的作用。休閑空間于三樓,分為獨立空間和公共空間兩部分。獨立空間使用不同的幾何造型運用不同的色彩進行隨意組合,像一個拆散的魔方。每個空間內設置輕音樂使用裝置,或躺或坐或臥其中,可自由選擇閱讀方式。公共空間部分設計為半封閉式,注重隔音,局部設計環形桌椅,像一個小小迷宮趣味十足。同時也設置了可隨意組合的休閑軟墊,造型源自于自然界中的鵝卵石,將柔軟的觸感和堅硬的機理完美結合。靠近邊緣部分,設計為秋千式吊椅,仿樹藤式的吊繩支撐藤編織的座椅,既舒適又安全,且與整體的主題相一致。四樓設計為“密室”,四周以玻璃圍合,滿足整個空間的采光,布局緊湊又自然,只有較大的圓桌設置中央,分布有觸屏電腦。
2.2 “師古人”
所謂師古人,即站在巨人的肩膀上。我們說設計是源于生活并高于生活的,進行書咖的定位,也是從生活中提煉和總結出來的。互聯網將我們現代都市人拉入一個巨大的虛擬漩渦,但不是每個人都能做到嚴于律己,這就需要借助一種力量來進行約束,以此設定了概念書咖的經營理念。
進入書咖內部,需經過一樓總臺登記,這時需要認真閱讀準入規則,并將移動設備進行存儲,以防設備在閱讀過程中的干擾。書咖閱讀時間有限制,一般以半小時為基礎進行疊加。空間內部都設計有燈光提醒,到達半小時,會有燈光閃爍提醒時間,持續五分鐘。滿一小時出現兩只燈管提醒,以此類推。選擇進入最少需要半小時才能離開,時間以一小時整為單位可以進行累計。累計達到30小時,可進入四樓密室進行學習,與每年特定時間邀請的神秘人物進行面對面的交流和學習,累計達到100小時,可向書咖負責人申請所需了解的領域或專業內的知名人士到訪,與各行業成功者面對面接觸。整個空間除四樓外均處于無網絡信號空間,一樓不設桌椅,訂購咖啡有特別設計的訂購機,有專業工作人員服務,同時書咖不接受外賣。
概念性書咖的可持續性發展,離不開行業的文化。所以在設計中就已經由于考慮到其長遠性。例如一樓外部走廊休息處的設計,結合有特殊性質的鍍膜玻璃,讓里面的人看不到外面,這樣里面人不受外部人員打擾,外面休息的人卻能看到里面場景,從而吸引外部人員的到訪體驗。兒童和家長無疑是最好的宣傳媒介,更是一種特殊的品牌文化,這樣的文化觀念強調了人們對生活的態度、方式和觀念。雖然書咖全面完善需要一定的時間,但這樣的文化風氣一旦形成,將有具有相當的穩定性,因為文化的影響是長久而持續的。
[1] [德]格奧爾格·西美爾:《大都市和精神生活》,郭子林譯,栽《閱讀城市:作為一種生活方式的都市生活》,上海:上海三聯書店,2007年,第19頁。
[2] 中公教育教師資格考試研究院:《美術學科知識與教學能力》,北京:世界圖書圖書出版公司北京公司,2016年12月第九次印刷,第19,20頁。
劉昭暉,男,教授,博士,大連大學,研究方向:城市形象設計系統中的公共空間環境設計、導視系統設計、CIS系統應用設計、圖形語義研究等。
訾冬梅,女,碩士,大連大學,研究方向:藝術設計理論與實踐。