商務英語教學中案例教學法的應用價值研究

楊國英

商務英語教學中案例教學法的應用價值研究

楊國英

本文主要對案例教學法在商務英語教學中的應用必要性、應用方法和應用作用進行研究與分析。

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商務英語課程與傳統英語課程在教學內容、教學形式和教學方法等方面存在較大差異，傳統的英語課程教學中學生主要需要加強英語英語基礎語言知識的學習，學生需要在口語練習、語法練習和聽力練習中不斷增加英語知識積累，但是商務英語教學中學生學習的知識內容更加專業化和領域化。商務英語教學不僅需要學生掌握商務術語的表達形式和表達方法，同時需要區分不同語言環境下英語詞句表達的要求和標準，因而學生需要同步掌握英語語言知識和商務知識。[1]

一、商務英語教學中案例教學法應用內容及應用特點

(一)語言結構分析

商務英語教學過程中需要根據交際內容的不同，分析語言環境中應用采用的英語語言形式，使商務英語表達流暢和自然，老師在課程教學中不能一味的讓學生死記硬背英語格式或英語句式，需要讓學生在綜合分析和自我探究中發現商務英語語言表達技巧和方法。商務英語中關于結論、假設、演繹、概括或分類式表達語言，需要學生在英語功能性語言分析中分層、逐步的將書面性的篇章語言轉化為應用性的交際語言。[2]例如在商務性活動中涉及信函等寫作，需要實現交際性語言和書面性語言的轉換。這種表達形式避免了主客部分，“Deciding”主導語是“we”而不是“report”。商務英語課程教學中根據不同的英語表達范例，讓學生意識到書面性商務用于需要重點關注句子中的主謂賓關系，理清人稱代詞關系和邏輯關系，否則商務英語語言主次關系論述不清，將影響句子整體含義表達。

(二)合理選用教學案例

將案例教學法應用在商務英語教學中需要結合學生的實際學習特點和英語基礎，為學生選用合理的教學案例，促進學生綜合英語能力水平的提高。商務英語教學案例主要包括兩種類型，一種是英語語言表達案例，商務英語教學本質上仍屬于英語課程教學，學生需要在基礎性英語知識積累中滲透商務性知識學習，因而選用的英語案例要能夠集中體現英語語言特性，為學生商務式英語學習奠定基礎；而另一種則是商務案例選用，商務英語教學學生需要同步掌握商務知識和英語知識，老師在教學實踐中為學生選用商務性案例，是以實例分析的形式為學生模擬、創設一定的學習情境，使學生意識到商務英語學習與傳統英語課程學習之間存在的差異性。[3]

二、商務英語教學中案例教學法的應用策略和應用要點

(一)語言結構類案例教學

國際貿易中英語是使用頻率最高和使用范圍的交際性語言，中文和英文在同義表達中具有不同的方法和形式，在實際教學中老師需要讓學生充分認識到中文語言和英文語言在含義表達中的差異性和共通性。由于商務性英語在應用過程中更加具有專業性和正式性，句子結構方面應該盡量做到工整、對稱和嚴謹，例如“The owner questioned the occupant’s lease intentions and the fact that the contract had been altered with ink markings.”可以轉換為“The owner questioned the occupant’s lease intentions and ink alterations of the contract.”句子在結構性調整后，整體句式具有對稱性，在句意表達上更具有條理性，便于人們的理解。[4]在商務英語教學中根據不同英語表達案例分析，能夠逐步強化學生的英語規范應用意識。

(二)商務案例分析

商務英語教學包含兩個概念，即“商務”和“英語”，英語教學屬于語言類課程教學，學生需要在綜合應用和知識積累中不斷提高自己的英語水平，而商務類知識則需要學生在不同案例分析中了解各項經濟貿易活動內容。商務英語教學中涉及的專業性商務語言，學生需要在不斷熟悉中強化對其概念的理解，一般商務活動對于商品的生產和銷售有關，學生需要綜合掌握常識性商務知識與專業性商務詞匯。[5]例如“The product has been a best seller for nearly one.”意指這些貨物已經暢銷近一年?！癟here is a good market for these articles.”和“There is a poor market for these articles.”這兩個例句分別表示產品“暢銷”和“滯銷”的概念。而例句“There is a no market for these articles.”意指這些產品無銷路。根據三個例句結構和單詞使用區別分析，“good market”、“poor market”和“no market”分別表達商務活動中商品“暢銷”、“滯銷”和“無銷路”的概念。

三、結語

現代社會經濟發展迅速，我國改革開放后實行社會主義市場經濟，生產力得到解放，不同行業的繁榮發展促進綜合國力和經濟實力的進一步提高，我國國際地位穩步提升的過程中，國際經濟貿易和文化交流也不斷加強，基于經濟發展和商務運作的社會要求，在商務英語教學中需要重點強調學生商務知識的增長和英語實際應用水平的提高。商務英語教學中應用案例教學中是將常見的商務案例以課堂分析的形式，讓學生在管理學、經濟學和法學知識的共同探討中，分析中英文語言表達效果的完善豐富，從而進一步提高商務英語學習的有效性和應用性。商務英語教學中應用案例教學法對學生商務知識普及和商務、經濟思維培養具有重要作用，對學生的專業英語學習和應用起到輔助和拓展作用。

[1]王楠.商務英語教學中案例教學法的應用[J].文學教育(下),2016(04):74～75.

[2]康永嘉.商務英語教學中案例教學法的應用[J].佳木斯職業學院學報,2016(06):348.

[3]陳悅笛.案例分析教學法在大學商務英語教學中的應用[J].開封教育學院學報,2016(05):97～98.

[4]馮珺.案例教學法在商務英語教學中的應用[J].山西農業大學學報(社會科學版),2011(06):579～581.

[5]胡瓊.商務英語翻譯課程教學中案例教學法的應用[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2010(12):185～186.

浙江經貿職業技術學院)