培養小學生感恩品德探究

陳黎輝

培養小學生感恩品德探究

陳黎輝

中華民族是一個禮儀之邦，心懷感恩是每個人都必須有的。在幼兒階段，孩子的感恩教育是非常重要的，無論是學校的教育內容還是教育方式，都會對學生的心理造成一定的影響。本文通過調查和研究，分析了如何加強小學生感恩品德的方法。

感恩教育 教育內容 感恩意識

中華民族自古就是一個禮儀之邦，從，人們在孩子幼年時期就很重視禮儀的培養，并將這些禮儀代代相傳，這些優秀的禮儀文化通過長時間的沉淀和積累形成了現在的道德文化遺產。在我國優秀的傳統文化中，感恩是一個最基本的思想道德，同時也是一個社會和諧的標志。感恩的心態是從小培養的，無論是學校的教學方式還是教育內容，都會對小學生形成很大的影響。

一、教育的缺失，致使孩子不懂感恩

現在的社會經濟發展迅速，人們的生活水平已經和以往的不同。但就是在這樣良好的環境中，家長對孩子的寵溺越來越多，很多時候都不需要孩子做任何勞動，生怕累到孩子，尤其是家里的老人對孩子的溺愛過于嚴重。很多孩子都將別人做的事情看作是理所當然的，慢慢的很多孩子都失去了感恩的心，他們都不會去替別人著想，也從不會去關心別人，做事情總是為所欲為不計后果和別人的想法。據有關調查顯示，有一多半的學生只記得自己的生日，對父母的生日一概不知；還有少數孩子根本不知道父母的年齡。這樣的成長如果不能及時改正，對孩子以后的發展很不利。

二、加強感恩教育、培養感恩意識

孩子是一個國家的希望，民族的未來。只有培養出優秀的人才，才能夠將國家優秀的傳統文化代代相傳，國家的地未來才會有希望。假如培養出來的學生都沒有感恩的心，那么這個國家將不會永存[1]。小學階段是一個孩子思想道德發展的最佳時期，在這個時期，教師可以通過以下幾個方面來培養學生的感恩意識。

(一)形成系列，開發德育課堂

在教學的過程中，學校可以根據小學生的生理特點和心理特點制定一些有利于培養學生感恩意識的行為習慣，在課堂的教育上，學校可以根據小學一些有關思想品德的書本來撰寫一些有關感恩的校園讀物，通過校報或者校園雜志的方式讓學生傳閱。

(二)多方協作，形成教育合力

很多時候，學校、家長和社會要形成三劍客，這樣能夠幫助學生更好地發展。學校教育是最主要的培養方式，在日常的教學中，教師可以幫助學生營造良好的課堂教學氛圍，多開展一些有關感恩教育的課程。也可以通過開展有關感恩的活動讓學生學習，在活動中學生可以相互結伴，這樣的小組活動最能夠培養學生的感恩意識[2]。學校還可以結合各種節日開展一些有關感恩的班會、演講比賽或者教育活動，讓學生的感恩意識得到加強；孩子除了上學外，很多時間都是和家長在一起，這時家長的言行舉止都會對孩子造成影響，所以家長朋友一定要以身作則，做好榜樣。在家里可以適當的讓孩子參加一些勞動，這樣能夠讓他們明白人與人之間是平等的；學校可以和社區相聯合，讓孩子參與志愿者活動，為老人打掃衛生、給老人唱歌跳舞等，讓孩子在更廣闊的空間里學習感恩，有利于學生懂得回報社會，形成感恩的良好行為習慣。

(三)運用策略，培養感恩行為

二十二天能夠形成一個好習慣，而且很多時候我們都是從被動再到主動，所以在孩子感恩意識的培養中，教師和家長要做到管理作用，適當給孩子一些壓迫感更有助于他以后對自己的管理。在培養小學生感恩行為的過程中，要遵循循序漸進的過程，首先要在環境中營造感恩的氛圍，讓孩子的意識中有感恩這個觀念的形成；其次就是言傳身教，在這個過程中，家長和教師要嚴格要求自己的行為，在對孩子進行說教時，要懂得運用語言，讓孩子在民主中學習；然后就是開展一些相應的活動讓學生把學到的道理進行運用，或者開展感恩活動讓學生小組參加，這樣便于加強學生的感恩意識；最后，教師可以設計一些策略鍛煉和加強學生的感恩意識行為習慣，例如：學科滲透訓練能夠學生在課堂中進行情感的溝通交流，然后通過交流培養感恩[3]。行為訓練策略是把語言變成了實踐，讓學生通過親身實踐明白感恩的意義和重要性。或者學校可以采用評選的方法讓學生去努力學習感恩。

(四)注重感恩教育的內容和方法

在教育孩子感恩前要讓孩子知道“感恩是什么？”“為什么要學會感恩？”，當學生明白這些后就不會盲目學習。而且家長和教師不但要教會學生感恩的道理，還要教學生如何感恩，例如：尊重長輩、教師和其他人、多幫助父母分擔、在別人有困難時要給予幫助等。在這些簡單的教育中都蘊含著濃厚的人文情懷和感恩的心[4]。

三、結語

一個人，只有懂得感恩才能夠變得更好。感恩包含的東西有很多，它不單單只是字面上的報恩，在它的最深處還有理解、寬容、幫助、尊重。這些看似簡單的行為其實并不簡單，一個人做好這些就能夠得到更好的發展，一個社會做好這些就會進步。常懷感恩之心不單單是一個人的事情，它更是整個社會、民族的事情，只有學會感恩，人和人之間才會融洽，社會才會和諧。

[1]李文萍.小學生感恩行為現狀與培養策略的研究——以廣州市越秀區海珠中路小學為例[J].教育導刊,2012(10):58～61.

[2]李志侃.培養小學生良好行為習慣的實踐[J].現代教育科學,2011(10):35～55.

[3]于興東.培養小學生良好行為習慣的實踐與探索[J].科學教育,2011(02):55～56.

[4]馬文芳.培養大班幼兒良好行為習慣的實踐與探索[J].科技創新導報,2011(07):168.

福建省漳浦縣盤陀中心學校)