綜合創新實驗項目的實踐與探索

曹亞麗+呂艷霞

【摘 要】本文以創新創業精神為指導，以DSP技術及應用實驗課程為基礎，設計了綜合創新實驗項目，該項目大大提升了學生的實踐能力和創新意識，提高了實驗教學水平。

【關鍵詞】創新性；創新實驗項目；實驗教學

0引言

在我們的創新實驗教學中，教學方法的改革是首當其沖的。過去，學生開展實驗依懶性很大，都是按著老師布置好的步驟一步一步進行，主動性不強，基本上是按著模式照著流程做，這樣束縛了學生的創造性和積極性，改革創新的模式之后，我們的實驗教學以學生為主，老師為輔。大部分實驗需要學生獨立完成。在創新實驗項目中，學生自己查閱資料，設計實驗所需要的步驟和方案，獨立選擇實驗所用到的儀器和設備。經過老師最后指導和答辯，完成綜合創新性實驗項目。

1綜合創新實驗項目的理念與思路

我們嘗試在實驗教學方法與內容上進行改革，首先采用研究和啟發式教學，加強對學生智能培養和訓練，在實驗中不僅要把實驗目的、原理、方法搞清楚，同時還要多提一些有實際意義、有啟發性的、使學生有思考余地、有研究余地的問題，還要不斷加入大量的最新科技成果和工程實例，調動學生的學習興趣和積極性。在做實驗課之前，我們都給學生預留幾道思考題，激發學生求知欲，讓學生帶著好奇心、求知欲做實驗。在實驗過程中，盡量放手讓學生自己去做，讓學生自己去發現問題，推理論證，開闊學生思路，鼓勵學生勇于提出問題，不局限于別人的見解和自己已有的知識，針對每次實驗發現各個實驗之間、結論與過程之間的聯系。

2綜合創新實驗項目的實施

以《DSP技術及應用》為例，來闡述一下我們實驗教學的改革思路。根據學校實施大類招生的要求，以及我們學院各學科之間的關系與特點，我們首先對實驗內容進行創新，考慮到大三的學生已有一定的專業知識基礎，結合我們學院各實驗室設備情況，我們根據不同課程的特點，推出一定數量的創新實驗項目，盡最大可能的調動學生的積極性。

實踐模塊的主要目的是激發學生的創新創業興趣，提高學生創新創業的綜合能力。在老師的指導下，完成創新實踐項目，并要進行答辯審核。在進行創新實驗項目過程中，老師們提供咨詢服務和信息服務，以及相應設備的支持，實驗項目實體的流程和管理都由學生自己獨立完成。

例如去年我們推出了創新實驗項目為一個T型路口交通信號燈的設計，一般的T型路口交通信號燈控制系統的設計都是采用傳統的紅、綠、黃燈控制方法。這種設計方法適合在人、車流量都比較平穩的十字交叉路口，而在如小區出口與主路的交叉口、學校門口與主路的交叉口等這些特殊的T型路口，這種交通信號燈的控制，在上下班、上學或放學點很容易出現直行車輛或左轉車輛與人行橫道的行人發生搶道現象，這樣容易發生人與車或車與車碰撞引起的交通事故。而在夜間人流量較少時，又出現了道路資源的浪費，為此，設計了一種能有效解決這種情況的智能T型路口交通燈控制系統。

T型路口交通燈控制情況分為兩種。第一種情況是日間工作模式，從早晨六點鐘到夜間二十三點，這段時間車流量和人流量都比較集中，尤其是早晨八點左右、中午十二點左右、下午五點左右，這幾個點都是人流量和車流量的高峰時期。在這種模式情況下，交通信號燈就按照我們設置的循環順序進行工作。當進入夜間時，車輛較少，行人也很少，因此在夜間二十三點以后，系統自動進入第二種工作模式，所有機動車方向為通行狀態（黃燈閃爍），人行橫道為禁止狀態（紅燈亮）。當行人需要通過人行橫道時，按下交通按鈕，我們根據情況處理。

T型路口交通燈控制系統，是以DSP芯片為核心處理器， DSP運算能力和控制能力都比較強大和靈活，而且實現起來比較方便，并且系統便于升級。控制系統還包含控制器、鍵盤控制電路、液晶顯示電路等。通過實驗反復調試，合理設計電路結構，優化程序設計，最終實現交通燈的功能。實驗開發過程中所涉及到的程序框圖主要包括以下幾個：系統的主程序流程圖、定時器程序圖、中斷響應程序圖、鍵盤控制程序圖、液晶顯示器控制程序圖等。

3結束語

在這種大眾創業，萬眾創新的形勢下，高校創新創業教育就是高等學校響應這一戰略部署的重要工作，綜合創新實驗項目旨在培養創新創業型人才、提升大學生的創新能力和創業素養、改善大學生的就業形勢而進行的教育模式改革。經過近兩年的實踐，我們提高學術水平，增強教學經驗。也大大提高了學生的動手能力。