關(guān)愛“流動的花朵”，奏響和諧樂章

方順欽

【摘 要】外來務(wù)工子女作為新時期一個獨特的弱勢群體，他們的行為、心理以及教育問題已日益受到關(guān)注。怎樣才能使這些“流動的花朵”健康茁壯的成長，讓他們積極融入新環(huán)境并適應(yīng)現(xiàn)有的生活已然成為了教育工作者探討的焦點。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛；外來務(wù)工子女；問題及對策

為了生活得更好，成千上萬的打工族如候鳥般奔波于落后的家鄉(xiāng)和繁華的城市之間，他們的背后有著一群稚弱的“小小鳥”，他們伴隨著父母遠離家鄉(xiāng)，來到陌生的城市。隨著政策的不斷完善，民工子女可異地就讀，父母為生計不斷奔走，孩子也就隨之奔波，于是不停地輾轉(zhuǎn)流動，他們便順理成章成了城市里“流動的花朵”。怎樣才能使這些“流動的花朵”健康茁壯的成長？以下我就這些年的班主任工作經(jīng)驗，談一談自己的一些實踐和看法。

一、重視培養(yǎng)外來務(wù)工子女的行為習慣

葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習慣。”養(yǎng)成良好的行為習慣可以調(diào)動潛意識為學習服務(wù)。沒有良好的行為習慣也就缺乏學習進步的根本。一個沒有良好行為習慣的學生往往會成為其他學生印象中“不好學，不上進”的代名詞。一個沒有良好行為習慣的民工子女學生也將成為同班學生潛意識里排擠嘲笑的對象。那么我們應(yīng)采取怎樣的策略呢？

1.加強監(jiān)督和管理、定期進行檢查

對學生的要求不應(yīng)停留在各種規(guī)章制度上，而應(yīng)落實在學生的日常行為中。因此，需要建立一整套檢查制度，檢查要有密度，有力度，讓學生不能有僥幸與松懈心理，使其養(yǎng)成教育落到實處，提高學生遵守規(guī)范的自覺性。對行為養(yǎng)成中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀外來務(wù)工子女，可通過廣播站、宣傳欄等進行表揚，樹立榜樣，激勵后進。對“問題學生”，要耐心進行教導，讓他們認識到自身問題所在，并督促其改正。

2.通過開展評比與競賽，促進育人成果

讓外來務(wù)工子女養(yǎng)成良好行為習慣，端正認識態(tài)度。還可通過國旗下演講、組織開展學習中學生日常行為規(guī)范、舉辦規(guī)范在我心中知識競賽、“我為班級添光彩”等活動，讓他們認清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，從而自覺地遵守規(guī)范。

二、重視增強外來務(wù)工子女的自信心，消除其心理問題

外來務(wù)工子女家長的工作具有較大的變動性，他們從事的大多是當?shù)厝瞬辉父傻呐K、累、重的工作，職業(yè)的社會地位上相對較低。這些孩子的父母往往忙于生計，很容易忽視對孩子心理的關(guān)注和教育。大多數(shù)對孩子是只養(yǎng)不教或教養(yǎng)方式多為放任型和專制型，很難做到與孩子平等、民主地相處。調(diào)查報告顯示，近30%的流動兒童因缺乏歸屬感和安全感，所以時常感到壓抑、被歧視，認為“當?shù)厝恕笨床黄鹚麄?。?wù)工子女進入學校學習，他們常被貼上了“外地生、借讀生”標簽，無形中給孩子帶來了壓力和不安。于是他們會把自己嚴實地包裹起來，不讓任何人輕易接近，進而形成了過于敏感的性格。對此類現(xiàn)象我們可以嘗試這樣做：

1.引導他們學會正確看待自我

一個人的自信是發(fā)自內(nèi)心的，別人的贊美只是增強一個人的自信次要因素。如果這個人本來就沒有自信的，那么無論外界如何贊美他，都無法撼動其自卑的心理。因此，面對自卑學生的狀況，我首先利用班會、晨會等時間與他們真心地交談，引導他們不要只看到自己的不足，更要認識到自己的優(yōu)勢，只有不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢，來彌補不足，才能克服自卑，走向自信。對于經(jīng)常說自己這不行那不行的學生，我就教育他們要保持“我能行”等積極的心理暗示，努力增強自信心。我常利用古今中外的典型人物在挫折中成才的事例教育學生，幫助民工子女學生樹立自信心。

2.抓住“閃光”，樹立自信

每個孩子都有一定的長處和短處，老師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子在認識到自己的優(yōu)點，便會增強取得更好成績的信心。魏書生老師說：“培養(yǎng)自信心從揚長開始”。外來民工子女學生的自信心，更應(yīng)該根植于“長處”的土壤之中，讓其一點一點地成長起來。對做事認真細心的學生，可以委以重任，明確表示老師信任他們，讓他們幫助老師做些班級工作，使他們找到自己的閃光點，以此提高外來民工子女的自我價值感，激勵他們前進。

三、重視轉(zhuǎn)變外來務(wù)工子女的家庭教育觀念

通過對我所任課的2個文科班12名外來務(wù)工子女的家庭環(huán)境、教育條件，父母素質(zhì)、親子關(guān)系等調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：

（1）父母重視孩子的學習，50%以上的父母經(jīng)常詢問孩子的學習情況，但不少家長沒有意識到為孩子提供一個基本的學習環(huán)境與條件的重要性，37.4%的家庭除課本外，孩子連一本課外書都沒有。

（2）93.5%的父母知道自己有責任教育孩子，但在具體教育孩子的過程中又缺乏科學的方式方法，如孩子做了好事，沒有任何表揚或只知道物質(zhì)獎勵；做了錯事，則會打罵孩子。而且，不懂得如何與孩子進行溝通與交流。

外來務(wù)工者扭轉(zhuǎn)家庭教育觀念迫在眉睫，對此我們可以采取以下策略：

1.幫助家長端正家庭教育觀念，并改進教育方法

首先通過舉辦家長大課堂，給家長講解兒童教育心理學，提高家長們教育理論水平和能力。其次，教導家長要正確對待孩子。決不能將孩子放任自由，任其所為；也不能盲信“不打不成材”的舊觀念。要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，尊重他們的好奇心和自尊心，培養(yǎng)孩子良好的品德并令其養(yǎng)成良好行為習慣。

2.引導家長以身作則，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境是否和諧，對子女的健康發(fā)展具有巨大的影響。和諧、融洽、民主的家庭，能促進兒童身心的健康發(fā)展；為一點小事爭執(zhí)不休而經(jīng)常吵鬧，會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。俗話說：“有其父必有其子”，就說明我們家長言傳身教的重要性。因此，家長要為孩子樹立一個好榜樣，言出必行，遵紀守法，勤儉節(jié)約，創(chuàng)造一個良好的、和諧的家庭氛圍，讓孩子可以專心致志地學習和無憂無慮做自己想做的事情。

3.加強家校溝通，做到家校共管

首先是定期召開家長會，這既是家長們之間的集體溝通，可以通過部分家長的介紹，其余家長再對比分析自己的教育方法，從中吸取成功的育子經(jīng)驗。其次是適時對外來務(wù)工子女進行家訪，通過家訪能較詳細地了解學生家庭教育的情況，了解家長的個性特點，找出對子女教育方式存在不足之處的原因，并對癥下藥。

外來務(wù)工子女同樣是祖國的花朵和未來，他們需要政府、學校、社會和家庭的關(guān)懷；需要我們對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖。讓“外來務(wù)工子女”走出心靈的荒漠，走進溫情的綠洲。相信他們定能夠成為積極向上、健康快樂的少年，成為推動這個城市、這個國家發(fā)展的生力軍，從而使社會奏響著和諧的樂章！