淺析提高中職校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴練習(xí)的有效方法

翁少芳

【摘 要】鋼琴作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門(mén)必修課，在課程體系中占有非常重要的地位。學(xué)習(xí)對(duì)象一般是鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱甚至沒(méi)有任何基礎(chǔ)的學(xué)生，而鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程是動(dòng)作技能和智慧技能的形成過(guò)程，練習(xí)鋼琴是一項(xiàng)技術(shù)含量相當(dāng)高的勞動(dòng)。對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，鋼琴練習(xí)占據(jù)了學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)正確的練習(xí)方法，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，完成一定的動(dòng)作，掌握技能技巧，從而有效地提高彈奏水平，是一個(gè)極其重要的問(wèn)題。本文從中職校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，試探討提高鋼琴練習(xí)的幾種有效方法。

【關(guān)鍵詞】鋼琴練習(xí)；學(xué)前教育專業(yè)；有效方法

在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，鋼琴課是一門(mén)技術(shù)含量比較高的課程。在課堂上，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握彈奏技巧，而真正掌握鋼琴?gòu)椬嗉寄苄枰繉W(xué)生在課后花大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)完成。要提高鋼琴練習(xí)效率，就要在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)、正確的練習(xí)方法，通過(guò)自覺(jué)、反復(fù)地練習(xí)，形成一定的動(dòng)作習(xí)慣，才能達(dá)到事半功倍的效果。那么，提高鋼琴練習(xí)的效率有哪些方法呢？

一、讀譜

學(xué)習(xí)鋼琴，讀譜是第一步驟。樂(lè)譜上記載著作曲家希望傳遞給他人的信息，如音高、節(jié)奏、音樂(lè)表現(xiàn)符號(hào)、表情記號(hào)和術(shù)語(yǔ)等，想要領(lǐng)會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖就必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這些記號(hào)，通過(guò)讀譜去思考樂(lè)曲作者的創(chuàng)作年代、創(chuàng)作背景，把握作品的風(fēng)格類型。

中職學(xué)前教育的學(xué)生基本沒(méi)有任何鋼琴基礎(chǔ)，在初學(xué)階段要以學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)為主。主要學(xué)習(xí)的樂(lè)譜符號(hào)有：譜號(hào)、譜表、調(diào)號(hào)、音高、臨時(shí)變化音、拍號(hào)、音符及其時(shí)值、休止符、連音線、跳音記號(hào)、重音記號(hào)、頓音記號(hào)、力度記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、高低八度記號(hào)等等。

認(rèn)識(shí)這些記號(hào)并不難，關(guān)鍵在于細(xì)心，要仔細(xì)閱讀譜面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)十分細(xì)心的學(xué)習(xí)者，即使不具備很多音樂(lè)素養(yǎng)，也能把樂(lè)譜上的每一個(gè)音準(zhǔn)確地彈奏出來(lái)。因此，學(xué)習(xí)者要反復(fù)地對(duì)照樂(lè)譜，慢慢地、耐心地檢查每一個(gè)音是否都看準(zhǔn)確了，即使在當(dāng)下完全熟練的音符，也要經(jīng)常復(fù)習(xí)。一開(kāi)始看譜時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真謹(jǐn)慎，避免看錯(cuò)音、彈錯(cuò)音，養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣以后再來(lái)糾正，就事倍功半了，會(huì)影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

二、慢練

慢練能使初學(xué)者從一開(kāi)始接觸樂(lè)曲起，就走上一條正確的彈奏軌道。慢練是掌握練琴要領(lǐng)的必經(jīng)之路，通過(guò)慢練能夠克服許多技術(shù)障礙，提高初學(xué)者的技能技巧，使學(xué)習(xí)者能注意到音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每個(gè)動(dòng)作得到充分的準(zhǔn)備和精確的控制，熟練掌握彈奏的感覺(jué)。學(xué)習(xí)新樂(lè)曲時(shí)只有通過(guò)慢練，才有可能考慮得更多，注意得更多，在慢練過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)基本要求：

1.指法

初學(xué)者應(yīng)嚴(yán)格按照樂(lè)譜中標(biāo)記的指法來(lái)里練習(xí)，最好能夠在視譜階段就記下正確的指法，這樣可以提高練琴效率。

2.樂(lè)句

句子是音樂(lè)的呼吸，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在一開(kāi)始就正確地劃分出樂(lè)句，養(yǎng)成良好的學(xué)琴習(xí)慣。例如：《芭蕾舞排練》一曲分為八個(gè)樂(lè)句，一個(gè)樂(lè)句如同一句話，說(shuō)完這句話才能換口氣，彈奏時(shí)也要注意樂(lè)句的呼吸。另外，學(xué)會(huì)分析各個(gè)樂(lè)句之間有哪些相同點(diǎn)，也能有效提高練琴效率。

3.動(dòng)作走向

慢速練習(xí)相當(dāng)于做慢動(dòng)作、看慢鏡頭，整個(gè)動(dòng)作被放慢了。這樣的練習(xí)能夠促進(jìn)彈奏動(dòng)作的連貫，使學(xué)習(xí)者明確動(dòng)作的走向，如向上，還是向下，左右之間弧線距離有多大，等等。還要通過(guò)慢練，提高全身動(dòng)作的配合與協(xié)調(diào)能力。

4.難點(diǎn)片斷

通過(guò)慢練，要有足夠的耐心把一個(gè)難點(diǎn)片斷放慢二至三倍練習(xí)的人，必定會(huì)比別人更容易達(dá)到好的彈奏效果。那么，速度到底應(yīng)該多慢呢？這要根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的讀譜能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力等來(lái)決定，不同能力的人選擇的速度也不盡相同。筆者認(rèn)為，應(yīng)該以能夠在彈奏過(guò)程中看清楚樂(lè)譜中的每一個(gè)符號(hào)，并迅速指揮手指如何彈奏，穩(wěn)妥把握的一系列思想動(dòng)作的總時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)。

新樂(lè)曲的第一次練習(xí)非常關(guān)鍵，第一次練習(xí)是否彈奏準(zhǔn)確直接影響著之后練習(xí)的效率。如果第一次彈奏就粗心大意，彈出錯(cuò)音或者時(shí)值錯(cuò)誤，那么之后還要花時(shí)間進(jìn)行改錯(cuò)。經(jīng)常看到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)新樂(lè)曲時(shí)，為了追求快速?gòu)椬嘈Ч霈F(xiàn)很多時(shí)值上的問(wèn)題，例如：《可愛(ài)的家》中的附點(diǎn)四分音符節(jié)奏型，很多學(xué)生一開(kāi)始沒(méi)有很好地把握，彈成兩個(gè)八分音符，練到最后成為了難點(diǎn)，需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)改正。因此，第一次練習(xí)一定要選擇足夠慢的速度來(lái)練習(xí)。要提醒的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)者一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要立馬改正，因?yàn)槿说氖种竸?dòng)作也是有記憶的，也就是通常所說(shuō)的慣性，如果習(xí)慣了彈錯(cuò)音，那就很難糾正了。

初學(xué)者極易彈幾遍，稍微熟練之后，就不再看譜，只關(guān)注于鍵盤(pán)和手指，這樣不僅會(huì)阻礙讀譜能力的提高，還有可能出現(xiàn)彈錯(cuò)而自己渾然不知的情況。因此，慢練過(guò)程中應(yīng)當(dāng)邊看譜、邊動(dòng)腦、邊動(dòng)手、邊聽(tīng)，做到眼、腦、手、耳并用。

三、細(xì)練

根據(jù)筆者這幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生最容易犯的一個(gè)毛病，就是一遍又一遍從頭到尾彈奏一首樂(lè)曲。這種從頭到尾的彈奏很難從中得到長(zhǎng)進(jìn)。正確的練習(xí)方法是將樂(lè)曲分小塊練習(xí)，好比吃一個(gè)大饅頭，需要一口一口嚼爛了再吞下，而不是整個(gè)兒塞到嘴里，那樣一定嚼不爛，就算勉強(qiáng)咽下也會(huì)消化不良。學(xué)習(xí)者可以從以下幾個(gè)方面分細(xì)練習(xí)：

1.分手練習(xí)

每一首鋼琴曲左右手的任務(wù)和職能都有所不同。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一首新樂(lè)曲在剛開(kāi)始時(shí)都要分左右手單獨(dú)練習(xí)，這樣可以專心看一行樂(lè)譜，專心控制一只手，單手彈熟后，再進(jìn)行雙手配合練習(xí)，不僅能減少錯(cuò)誤率，也能有效提高練習(xí)效果。

2.分樂(lè)句練習(xí)

大多數(shù)學(xué)生總喜歡從頭到尾一遍又一遍地彈，從練習(xí)的角度而言，一遍又一遍的練習(xí)方式容易忽略很多細(xì)節(jié)，甚至還會(huì)養(yǎng)成許多不該有的錯(cuò)誤習(xí)慣，彈奏水平也難以得到真正的提高。如何才能避免從頭到尾的練習(xí)方式呢？首先要將整首樂(lè)曲分句，練習(xí)時(shí)集中注意力，以最大的耐心針對(duì)一個(gè)樂(lè)句反復(fù)、仔細(xì)地練習(xí)。待一個(gè)樂(lè)句練熟后，再練下一個(gè)樂(lè)句，這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)有效地提高彈奏水平。

3.難點(diǎn)練習(xí)

在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的難點(diǎn)，要克服這些問(wèn)題就要將難點(diǎn)部分抽出來(lái)，按照老師課上所說(shuō)的方法單獨(dú)反復(fù)地練習(xí)，只有這樣，困難才會(huì)迎刃而解，才能提高練琴的效率。例如：《小販》后半部分伴奏為八分音符跳躍彈奏，速度較快，在這里學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)彈奏拖沓，手指不協(xié)調(diào)等技術(shù)性問(wèn)題，解決這些問(wèn)題的方法就是先反復(fù)細(xì)致地練習(xí)一個(gè)小節(jié)，將這一小節(jié)中所有的彈奏問(wèn)題解決好，再?gòu)椣乱恍」?jié)，舉一反三便能加快練琴效率。

四、完整性練習(xí)

經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)習(xí)者對(duì)樂(lè)曲的彈奏已經(jīng)有了初步的成效，完整性的練習(xí)就像把打磨好的零件一個(gè)一個(gè)組裝起來(lái)，形成一個(gè)整體。學(xué)習(xí)者可以用以下幾個(gè)方法來(lái)進(jìn)行完整性練習(xí)：

1.彈前想后

由于初學(xué)者讀譜反應(yīng)能力不夠快，容易在小節(jié)線或句子銜接處彈奏不流暢，應(yīng)做到彈前想后，彈奏這一小節(jié)，看后一小節(jié)，做到心中有數(shù)，有助于提高樂(lè)曲彈奏的流暢性。

2.中速練習(xí)

用中等速度來(lái)練習(xí)，是為了使樂(lè)曲中的每一個(gè)樂(lè)句都能夠彈得均勻、流暢、清晰、準(zhǔn)確。通常在考試或上臺(tái)演奏前，在緊張的狀態(tài)下運(yùn)用中等速度練習(xí)，可以幫助演奏者保持平穩(wěn)的心態(tài)，把握對(duì)彈奏動(dòng)作的控制。

3.變速練習(xí)

一般在考試或上臺(tái)演奏時(shí)，演奏者在緊張的氣氛與狀態(tài)下會(huì)不自覺(jué)地加快彈奏速度。面對(duì)如此情況，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在練琴時(shí)就做好充分的準(zhǔn)備，從較慢速度逐步加速至實(shí)際演奏速度，再?gòu)膶?shí)際演奏速度加快一些練習(xí)。這個(gè)方法對(duì)于避免在考試時(shí)或舞臺(tái)上由于速度略快或略慢于平時(shí)彈奏習(xí)慣的速度而發(fā)生意外卡頓。

五、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

眾所周知，美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于練琴的全過(guò)程，彈琴時(shí)耳朵就像檢察官，從樂(lè)曲的音高、音色、音響效果等方面仔細(xì)地傾聽(tīng)，檢查是否彈錯(cuò)，反饋給腦，并指揮手指彈出更好的音響效果。筆者認(rèn)為可以通過(guò)背譜彈奏，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。

中職學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)的鋼琴樂(lè)曲一般不會(huì)太復(fù)雜，通過(guò)基本的練習(xí)，學(xué)生可以掌握全曲彈奏，但是彈奏出的效果跟實(shí)際要求總是有一定的差距，這與她們沒(méi)有重視聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練有關(guān)。背譜練習(xí)，可以讓學(xué)習(xí)者在彈奏過(guò)程中更關(guān)注于聽(tīng)覺(jué)，檢驗(yàn)音樂(lè)質(zhì)量，調(diào)整手指觸鍵方式，彈出更加圓潤(rùn)的聲音。

六、彈唱訓(xùn)練

鋼琴?gòu)棾芰κ侵新殞W(xué)前教育學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，掌握自彈自唱可以幫助她們?cè)谟變簣@的音樂(lè)課程教學(xué)中，營(yíng)造出特定的音樂(lè)環(huán)境，迅速集中幼兒的注意力，活躍課堂氣氛，從而提高教學(xué)時(shí)效。具備自彈自唱的能力，首先要熟悉鋼琴的各種伴奏音型，其次要自如流暢地歌唱，最后做到二者合一，邊彈邊唱。

1.單獨(dú)彈奏或歌唱

學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)，能夠熟練掌握鋼琴的伴奏音型，是彈唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)。盡量做到背彈或背唱，有助于幼師在幼兒園音樂(lè)課堂中與幼兒有眼神上的交流，更好地控制課堂。

2.單手彈唱與雙手彈唱練習(xí)

彈唱練習(xí)應(yīng)先從單手彈唱開(kāi)始訓(xùn)練，右手單手彈唱練熟后再進(jìn)行左手的彈唱練習(xí)，單手彈唱練好后，進(jìn)行雙手配合彈唱，這樣有助于提高雙手同時(shí)彈奏并歌唱的練習(xí)效率。

綜上所述，針對(duì)中職校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的具體情況，整理出的實(shí)際可操作的鋼琴練習(xí)方法，只要學(xué)習(xí)者能夠付出足夠的耐心、細(xì)心、專心和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就能有效地提高鋼琴學(xué)習(xí)效率。但鋼琴練習(xí)是一個(gè)發(fā)展性課題，還有很大的空間需要去挖掘，筆者整理的這些練習(xí)方法適合于大部分學(xué)習(xí)者，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)者的特殊情況，還需要進(jìn)一步深入探討。

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